【正文】 書。 根據(jù)省教育廳“兩基”規(guī)劃的統(tǒng)一要求，初中在校生規(guī)模按“五普”常住人口測算。某縣“五普”；全縣應(yīng)有1315周歲人口76470人，應(yīng)有初中在校生72646人，在現(xiàn)有48843人的基礎(chǔ)上需增加23803人。（五）某縣石門坎的基本情況“石門坎”位于貴州省某縣石門坎鄉(xiāng)，這里是中國現(xiàn)代史上最富文化傳奇色彩的一個村落，是東西方文化、本土與世界文化交融而產(chǎn)生的一朵奇葩。從上個世紀初到四十年代，這里產(chǎn)生了許多我國文化史上的奇觀：創(chuàng)造苗文，結(jié)束了苗族無母語文字的歷史；興建西南苗疆第一所中學(xué)；興建中國第一所雙語教學(xué)學(xué)校，開中國近代男女同校的先河；倡導(dǎo)民間體育運動，成為貴州足球的搖籃；發(fā)育出二十世紀上半葉中國西南最大的基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)，管轄川黔地區(qū)100余所學(xué)校和機構(gòu)；成為中國境內(nèi)首次發(fā)現(xiàn)和報告地氟病的地點；創(chuàng)辦了中國最早的麻瘋病院，給飽受摧殘的麻瘋病患者以人道主義關(guān)懷；創(chuàng)辦了中國第一所平民醫(yī)院。石門坎，這個彈丸之地，一時馳名中外，被譽為“西南苗族最高文化區(qū)”，“海外天國”，“東西方文化交融的傳奇部落”。外國郵件和匯款只須寫上“中國石門坎”，便可直接寄達。 石門坎文化底蘊厚重，在國內(nèi)具有不可替代性，旅游資源豐富，海拔高低相差1000多米，四季分明的氣候特征，發(fā)育成熟的喀斯特地質(zhì)地貌，造就了優(yōu)美的自然環(huán)境，石門坎除具有柏格理歷史文化外，這里的苗族風(fēng)情濃郁多彩，主要表現(xiàn)在民間文學(xué)、歌舞、飲食服飾、婚喪嫁娶、工藝制作等多個方面。目前建設(shè)石門坎學(xué)校厚重燦爛的歷史文化，多姿多彩的民族風(fēng)情和優(yōu)美的自然環(huán)境，對于促進少數(shù)民族地方社會經(jīng)濟的發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義。 石門坎至今還是國家極貧少數(shù)民族地區(qū)，社會經(jīng)濟和各項事業(yè)發(fā)展的水平較低，面臨著貧困人員較多，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出，就業(yè)形勢嚴峻等諸多問題。與此同時，我們應(yīng)加大對義務(wù)教育認識，以此解決當(dāng)?shù)刂行W(xué)建設(shè)匱乏問題，加快少數(shù)民族群眾脫貧致富奔小康的步伐，發(fā)展少數(shù)民族地方文化，顯得尤為必要和迫切。 這一切源于一個叫柏格理的英國傳教士。上世紀初，柏格理來到這里，以無私無畏的獻身精神融入中國文化、傳播西方文明，直至為搶救身患傷寒的學(xué)校師生染病死于石門坎。今天石門坎柏格墓地上立著嵌有世界上唯一用英、漢、苗三種文字雕刻的墓碑，也成為文明交融的一道獨特風(fēng)景。 百年石門坎至今許多文化遺址尚存。石門文化的興起、繁榮、衰落，吸引了國內(nèi)外眾多學(xué)者前來考察研究，柏格理和他的后繼者們所創(chuàng)造的文化奇觀令考察者、拜訪者蕩氣回腸、感慨萬千。（六）某縣石門坎學(xué)校的基本情況石門坎，位于某縣西北部，地處云南，四川，貴州三省交界，東南距某縣城140公里；東北距云南彝良60公里；西北距昭通40多公里。系黔西北高寒偏僻山區(qū)，川滇黔間一大孔道。海拔最高2676米，最低1440米，平均2440米。 ，轄14個行政村，82個村民組。人口約15萬，少數(shù)民族占27%，主要有漢，彝族，大花苗族，布依族，蔡家族等。 2007年，石門坎共有中小學(xué)11所，其中初級中學(xué)一所石門民族中學(xué)，公辦小學(xué)2所，民辦8所。適齡學(xué)生入學(xué)率官方數(shù)字96%，實際數(shù)字約為75%。 全鄉(xiāng)代課教師23人。18人國家財政補貼100元/月，其它5人完全學(xué)校負擔(dān)。三、項目建設(shè)的必要性（一） 符合某縣石門坎學(xué)校教育的需要加快發(fā)展某教育事業(yè)，既是發(fā)展某縣石門坎社會、經(jīng)濟和教育的重要任務(wù)，同時也為其提供強大的動力。某縣勞動力素質(zhì)的較快提高必須依重于教育事業(yè)的加快發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展是不可忽視的。結(jié)合某縣石門坎實際情況，著眼未來，應(yīng)擴大教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴大中、小學(xué)招生能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，向高等院校輸送高素質(zhì)的畢業(yè)生，這對于提高某縣石門坎的人口素質(zhì)，促進某縣社會和經(jīng)濟加快發(fā)展都是很有必要的。（二） 優(yōu)化學(xué)校布局，提高資源均衡性的需要擬建的某縣石門坎學(xué)校以基礎(chǔ)教育為主，學(xué)校主要面向某縣及周邊縣市招生?；舅悸罚喊凑漳晨h教育改革發(fā)展的需要，確立了“合理調(diào)整教育布局結(jié)構(gòu)，切實推進教育均衡發(fā)展”的思路。某縣石門坎學(xué)校的擬建，將有助于某縣城市化進程的發(fā)展，新建中小學(xué)教學(xué)樓、中學(xué)行政樓、中學(xué)學(xué)生宿舍樓、中學(xué)食堂、教學(xué)設(shè)施及教師周轉(zhuǎn)房等，切實擴大石門坎（中、?。W(xué)校辦學(xué)規(guī)模。因此，擬建“某縣石門坎學(xué)校（中學(xué)、小學(xué)）”是全縣各部門和廣大人民群眾的迫切需要，是落實胡錦濤總書記、溫家寶總理、回良玉副總理關(guān)于“開展某喀斯特地區(qū)扶貧開發(fā)綜合試點工作”的重要指示精神，推進社會進步，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會的需要，是全縣人民的共同心聲。第三章 項目的發(fā)展前景及建設(shè)目標一、發(fā)展前景，面對科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展和國家教育改革的深入，為持續(xù)穩(wěn)定地提高某縣石門坎學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，進一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的社會品牌效應(yīng)，更好地為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻，以科學(xué)創(chuàng)新、求真務(wù)實的精神為指導(dǎo)，特擬制石門坎學(xué)?！啊卑l(fā)展規(guī)劃。其概要如下：發(fā)展基礎(chǔ)教育，振興某經(jīng)濟。隨著“”規(guī)劃的實施，某教育將在上級黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，不辱使命，負重前行，為全縣經(jīng)濟社會的快速健康發(fā)展做出積極的貢獻。使某縣石門坎學(xué)校的辦學(xué)水平提升一個新臺階。 進一步提升學(xué)校的辦學(xué)特色。本著“在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，以創(chuàng)新求發(fā)展”的指導(dǎo)思想，全面豐富學(xué)校的辦學(xué)特色，這里營造“環(huán)境育人”的辦學(xué)特色，真正實現(xiàn)以“一流的師資隊伍、一流的管理、一流的教學(xué)設(shè)施、一流的育人環(huán)境”爭創(chuàng)一流的教育教學(xué)質(zhì)量，使之成為取信學(xué)生、取信家長的場所。在深入地推進“以德為首、全面發(fā)展”的辦學(xué)方針、開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面的同時，著力于學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。順應(yīng)國家教育體制改革發(fā)展的需要，大力關(guān)注基礎(chǔ)教育變革的動向，積極探索、籌備綜合性中小學(xué)學(xué)校的建設(shè)，走集小學(xué)、中學(xué)于一體的綜合性基礎(chǔ)教育學(xué)校，拓展學(xué)校的發(fā)展方向和空間。二、項目建設(shè)目標，、中學(xué)行政教學(xué)綜合樓 、以及校園圍墻和綠化道路。并按中小學(xué)學(xué)校設(shè)置標準配備相應(yīng)的儀器設(shè)備，同時學(xué)校可根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實際需要聘用兼職教師。第四章 需求分析一、招生對象某縣石門坎學(xué)校位于貴州省某石門坎鄉(xiāng)，招生對象主要為某縣及周邊縣市的適齡入學(xué)生及小學(xué)畢業(yè)生。二、整體分析（一）積極推動中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展，進一步完善中小學(xué)教育體系１、切實把發(fā)展石門坎（中、?。W(xué)校義務(wù)教育作為某縣“普九”鞏固提高工作的一項重要任務(wù)，與全縣“普九”鞏固提高工作統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查，堅持以普及適齡兒童義務(wù)教育為重點，根據(jù)分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施的原則，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，最大限度地滿適齡兒童接受義務(wù)教育的需求。２、進一步發(fā)展石門坎學(xué)校中小學(xué)教育，努力提高義務(wù)教育辦學(xué)層次。通過教育使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和比較熟練的職業(yè)技能，提高他們參與社會生活的能力。（二）全面推進素質(zhì)教育，不斷提高石門坎（中、?。W(xué)校教育的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平努力培養(yǎng)石門坎（中、?。W(xué)校學(xué)生自尊、自信、自強、自立的精神和社會適應(yīng)能力。學(xué)校加強對學(xué)生的品德教育，并將其貫穿于各科教學(xué)的始終，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、文明行為和禮貌習(xí)慣。加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，努力提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。普通中小學(xué)校積極創(chuàng)造條件招收適齡學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)校為每個學(xué)生制定切實可行的教學(xué)計劃，使學(xué)生能夠得到真正適合其自身特點的教育。積極開展中小學(xué)教育的教學(xué)研究和科學(xué)研究工作。某縣教育行政部門所屬的教學(xué)研究部門都配備專職或兼職的教育研究人員，以更好地指導(dǎo)石門坎學(xué)校教育教學(xué)工作。教育行政部門鼓勵和支持學(xué)校的發(fā)展。（三）提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，推動石門坎教育事業(yè)持續(xù)快速發(fā)展某縣將進一步提高對石門坎（中、?。W(xué)校教育重要性的認識。某縣政府有關(guān)部門層層簽訂適齡兒童義務(wù)教育發(fā)展目標責(zé)任書，確保適齡兒童少年義務(wù)教育的規(guī)劃目標落到實處。加強對適齡兒童少年的統(tǒng)計和招生工作。重視對適齡兒童少年的檢測工作，力求真實有效，并以此為基礎(chǔ)做好適齡兒童入學(xué)和教育工作。要為他們未來回歸主流社會著想。加強石門坎中學(xué)校建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，為適齡入學(xué)學(xué)生提供良好的受教育環(huán)境。某縣統(tǒng)籌規(guī)劃石門坎學(xué)校的建設(shè)，提高石門坎學(xué)校辦學(xué)效益；加強石門坎學(xué)校的校園校舍建設(shè)，確保校園校舍的安全，努力達到國家或省規(guī)定的校園校舍建設(shè)標準。加強石門坎學(xué)校的建設(shè)，加強對學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備的配備，爭取在較短的時間內(nèi)達到國家規(guī)定的標準，積極為石門坎學(xué)校配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。第五章 項目建設(shè)規(guī)模及建設(shè)內(nèi)容一、建設(shè)規(guī)模建設(shè)規(guī)模為：擬建中、小學(xué)教學(xué)樓，中學(xué)行政教學(xué)樓，中學(xué)宿舍樓，中學(xué)食堂、教師周轉(zhuǎn)房，及校園圍墻和綠化通道。二、建設(shè)內(nèi)容本項目建設(shè)內(nèi)容：總建筑面積：，擬建小學(xué)教學(xué)綜合樓，，中學(xué)學(xué)生食堂、。詳見《某縣石門坎學(xué)校主要建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模一覽表》某縣石門坎學(xué)校主要建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模一覽表項目名稱單 位數(shù) 量所占比重（%）備 注小學(xué)教學(xué)綜合樓平方米中學(xué)教學(xué)綜合樓平方米中學(xué)學(xué)生生活用房平方米合計總建筑面積：第六章 項目選址及工程建設(shè)條件一、項目選址項目選址在某縣石門坎鄉(xiāng)，項目用地為農(nóng)用地和少量荒山，無需拆遷建筑物，地勢開闊，用地條件較好，三通一平條件基本具備，擬建地址無不良地質(zhì)現(xiàn)象。二、工程建設(shè)條件（一）工程地質(zhì)條件本擬建場，地形稍有坡度、但無滑波、崩塌、高陡邊坡、地陷、斷裂等不良地質(zhì)現(xiàn)象，皆無地質(zhì)性危害，場地穩(wěn)定性好，適宜建筑。（二）交通運輸公用設(shè)施條件石門坎至內(nèi)昆線六坡站30公里油路和石門坎至昭通的油路項目已列入畢節(jié)地區(qū)十一五期間的公路建設(shè)計劃。貴陽、昆明、成都或重慶都有列車經(jīng)停某草海站，從某3小車程可到達石門坎，也可依托臨近云南昭通的交通優(yōu)勢。其規(guī)劃道路及其它市政公用設(shè)施齊全。（三）、水、電設(shè)施條件項目選址具有可靠的交通、電力、供水、通訊保證，已完全具備現(xiàn)場施工條件。綜上所述，某縣石門坎學(xué)校選址土地權(quán)屬明確，符合城市規(guī)劃城鎮(zhèn)區(qū)域性規(guī)劃要求，且選址周邊社會環(huán)境、建筑環(huán)境及基礎(chǔ)設(shè)施條件較好，選址方案合理、可行。第七章 總體規(guī)劃設(shè)計方案一、設(shè)計原則從當(dāng)代景觀建筑學(xué)的基本理論著手，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有設(shè)計。以貫穿校園的景觀空間體系微環(huán)境設(shè)計主體，并以各功能建筑群為實體背景，突出空間景觀層次，使各個角度都有可觀賞的風(fēng)景資源，對場地進行改造及整治，有機組織建筑形態(tài)，實現(xiàn)建筑與環(huán)境的和諧統(tǒng)一，提高校園環(huán)境整體打造質(zhì)量。并體現(xiàn)以下設(shè)計原則:英式建筑，重塑輝煌。整個校園采用尖頂紅墻的英國建筑風(fēng)格，用凝固的音樂雕塑記憶中美麗的石門坎，再現(xiàn)當(dāng)年石門坎教育取得的輝煌，開啟石門坎教育的新篇章。 布局緊湊，結(jié)合地形。充分利用土地資源，科學(xué)緊湊地安排學(xué)校各個功能區(qū)，聯(lián)系方便又分區(qū)明確；科學(xué)地藝術(shù)地考慮各建筑組團的布局，以利于提高教學(xué)管理水平。以規(guī)劃、景觀、建筑三位一體的整體化校園設(shè)計手法，從整個校園的生態(tài)環(huán)境到建筑組群、到建筑內(nèi)部庭院，營造多層次的臺地園林空間，立足提高修養(yǎng)、陶冶情操，從而起到“環(huán)境育人”的作用。強調(diào)“以人為本”的設(shè)計理念，同時體現(xiàn)在滿足教學(xué)、運動、休閑的需求；滿足方便、安全的需求。建筑的單體設(shè)計尺度宜人，以英式建筑風(fēng)格為主要建筑特征，形成石門坎（中、?。W(xué)校的獨特個性。反映教育整體化及多元化特點，教學(xué)區(qū)通過連廊、庭院的設(shè)置，創(chuàng)造一個資源共享、聯(lián)系便捷的校園的教學(xué)與生活環(huán)境，營造交流方便的交往空間，體現(xiàn)學(xué)校奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)氛圍。二、設(shè)計依據(jù)某縣石門坎學(xué)校（中、小學(xué)）項目建設(shè)用地紅線圖（電子版）《某縣城市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》《民用建筑設(shè)計通則》（GB503522005）《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》（GBJ9986）《辦公建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ672006）《宿舍建筑設(shè)計規(guī)范》（JGJ3687）《建筑設(shè)計防火規(guī)范》（GB500162006）三、設(shè)計范圍及內(nèi)容設(shè)計范圍用地紅線范圍內(nèi)總平面布置及單體建筑方案設(shè)計。設(shè)計內(nèi)容某縣石門坎學(xué)校項目，分為中學(xué)和小學(xué)兩個部分，其中，中學(xué)包括教學(xué)行政區(qū)和生活區(qū)。教學(xué)行政區(qū)由教學(xué)樓、行政辦公樓、圖書室、多功能教室及大會議室共同組成 。生活區(qū)由宿舍樓和食堂組成。小學(xué)小學(xué)由一組院落建筑組成，整體建筑圍繞兩個院落組織，北側(cè)的院落為小學(xué)的教學(xué)區(qū)，南北布置共兩幢教學(xué)樓。四、設(shè)計指導(dǎo)思想滿足該區(qū)域城鎮(zhèn)總體規(guī)劃布局和設(shè)計要求，合理布局，分區(qū)明確，注重整體空間營造和建筑形式的配合。強調(diào)分區(qū)合理性，充分體現(xiàn)各功能區(qū)的不同性質(zhì)與不同特色，各功能區(qū)相對獨立，聯(lián)系方便，卻互不干擾。充分體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計思想，結(jié)合校園的教師和學(xué)生兩大主要使用群體的不同需要，進行功能布局，既滿足兩大使用群體各自的需求，同時避免兩大使用群體在出行、休閑等日常生活各個方面的相互干擾。滿足安全、美觀、適用的需求，立足現(xiàn)狀，因地制宜，遵循“整體控制，統(tǒng)籌安排，分區(qū)明確，統(tǒng)一協(xié)調(diào)”的原則。努力創(chuàng)造良好的學(xué)校建筑環(huán)境，做到建筑內(nèi)外景觀有機互動。設(shè)計具備概念性、標志性和超前性。展示現(xiàn)代校園文化，兼顧地域特色。 五、規(guī)劃設(shè)計特點本規(guī)劃用地范圍內(nèi)根據(jù)設(shè)計要求，分為中學(xué)和小學(xué)兩個部分，根據(jù)較復(fù)雜的用地條件，為滿足學(xué)校建筑采光條件，學(xué)校教學(xué)建筑均成東西向布局，形成最優(yōu)化的南北采光光面，以符合中小學(xué)教學(xué)樓對自然光線的要求，東西向布置聯(lián)系空中走廊以及衛(wèi)生間等輔助用房，聯(lián)系南北向主要功能體，形成便捷的交通體系。在地形處理上，以吊腳，筑臺，錯臺的山地建筑手法解決用地高差較大的用地困境。單體設(shè)計強調(diào)實用，平面布置以功能為主導(dǎo)，清晰簡潔的功能塊貫穿于整個校園