《能量流動說課稿喬》ppt課件-文庫吧
2025-04-18 03:35 本頁面
【正文】 新知及處理信息的能力 。 利用豐富的課程資源 ， 滿足不同教學內容的需要 。 Company Logo ①自學法 ②討論法 ③歸納法 學習方法 理論依據(jù)： 在教師的指導和幫助下 ， 學生進行有目的 、有重點地閱讀教材 ， 自主獲取知識 ， 變被動學習為主動學習 。 創(chuàng)設課堂論壇 ， 使學生具有展示自我的空間 , 同時在討論中也培養(yǎng)了學生的合作精神 。 引導學生對相關素材進行觀察 、 對比 、 歸納 ， 使所學知識系統(tǒng)化 、完 善化 。 Company Logo 新課導入 能量流動的特 點 研究能量流動的意義 歸納總結 能量流動的過程 鞏固提高 教 學 過 程 Company Logo 教學過程 新課導入 （ 5分鐘） 對于一個生物個體（如草、鹿、狼）而言，要維持自身正常的生理功能，需要不斷的從外界得到能量，也在不斷的消耗能量。那么能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是什么樣的呢？ 設計意圖：在學生已有的知識基礎上構建能量流動概念 。 Company Logo 一 .設計問題 ,帶領學生突破在草 鹿 狼這條食物鏈上的能量 流動過程。 （ 1）光能全部被草吸收了嗎？ （ 2）草是如何獲得能量的？ （ 3）草獲得的能量有哪些去路？ 過程（ 8分鐘） 設計意圖：引導學生認真閱讀課本 ， 培養(yǎng)學生綜合分析的能力；請兩位同學分別回答問題 ，檢查對問題的理解情況 。 呼吸消耗 分解者分解 流入下一營養(yǎng)級（鹿） 草固定能量的去向 熱能 呼吸作用 儲存在 有機物 中 Company Logo 過程（ 12分鐘） 小組討論，歸納總結 一 .設計問題 ,帶領學生突破在草 鹿 狼這條食物鏈上的能量 流動過程。 （ 4）鹿食用的草中的能量都能被鹿吸收利用嗎？
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