【正文】 班集體的熱愛(ài)和期望。概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。小調(diào)查　討論優(yōu)秀班集體中師生關(guān)系的特點(diǎn)?！〔シ挪稍L錄像，引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，概括調(diào)查結(jié)果給大家的啟示，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建優(yōu)秀班集體需要我們每一個(gè)人的努力。｜　展示往屆學(xué)生對(duì)優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)分析。介紹和分析調(diào)查結(jié)果，針對(duì)結(jié)果談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 　明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體需要的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體　結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，談?wù)勀転榘嗉w建設(shè)做什么。　組織學(xué)生討論自己在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體中能做什么?！W(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)，討論如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體?！　∵@一環(huán)節(jié)希望學(xué)生努力為班集體建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，明白每位同學(xué)在班級(jí)的建設(shè)中都是不可缺少的一分子。個(gè)人與集體的矛盾　通過(guò)兩難問(wèn)題的討論，學(xué)會(huì)處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系?！∫龑?dǎo)學(xué)生就個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突的案例進(jìn)行分析，適時(shí)請(qǐng)班主任老師提出自己的想法。　結(jié)合兩難的案例和自己的情況進(jìn)行討論，班主任老師也參與?！　√岢錾钪薪?jīng)常遇到的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生在班集體建設(shè)中，協(xié)調(diào)好個(gè)人和集體的關(guān)系；發(fā)生矛盾的時(shí)候，能夠從大局出發(fā)，以集體利益為重，兼顧個(gè)人利益?？偨Y(jié)與作業(yè)　總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提出思考：我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的班集體？作業(yè)：這一周，我能為班級(jí)做好一件事……　總結(jié)大家提出的方法和建議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體是愛(ài)校、愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，動(dòng)員同學(xué)們一起積極主動(dòng)地為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量?！　⑴c總結(jié)和反思。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的集體主義觀念，為新集體的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，使自己盡快融入初中新生活。附錄關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容（1）你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？同學(xué)關(guān)系：師生關(guān)系：學(xué)習(xí)風(fēng)氣:班級(jí)氛圍:個(gè)人的奉獻(xiàn): 班干部隊(duì)伍: 班規(guī):其他:（2）怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？（3）請(qǐng)你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序。（　）同學(xué)關(guān)系　?。ā。熒P(guān)系（?。W(xué)習(xí)風(fēng)氣　　（?。┌嗉?jí)氛圍（?。﹤€(gè)人的奉獻(xiàn)　（?。┌喔刹筷?duì)伍（?。┙嘁?guī)（4）創(chuàng)建優(yōu)秀班集體中個(gè)人的貢獻(xiàn)具有什么作用？調(diào)查結(jié)果分析我們班全體同學(xué)分八個(gè)組，對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生關(guān)于創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。關(guān)于優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)的調(diào)查。他們一致認(rèn)為，優(yōu)秀班集體應(yīng)該是學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)積極向上、同學(xué)團(tuán)結(jié)友善、師生關(guān)系和諧平等，等。關(guān)于創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的重要條件。他們一致認(rèn)為，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體必備條件依次是：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、同學(xué)關(guān)系和諧、班風(fēng)積極向上、師生關(guān)系融洽等。在調(diào)查中，他們都提到了在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體中，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)、每一個(gè)同學(xué)積極奉獻(xiàn)是至關(guān)重要的。班徽作品廣闊的天地間，50只海燕代表著五班50個(gè)同學(xué)，隨著五班這顆太陽(yáng)的升起而飛翔。他們團(tuán)結(jié)，他們奮進(jìn)，他們具有頑強(qiáng)的生命力。太陽(yáng)因?yàn)橛辛撕Ｑ嗟母S而生機(jī)蓬勃，海燕有了太陽(yáng)的照耀而健康。第二課 把握把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框 學(xué)習(xí)新天地山西省曲沃縣教育局教研室 張承繼 張桂蕊馬玉?！皩W(xué)習(xí)新天地”是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第一單元《笑迎新生活》第二課的第一個(gè)主題。本主題從學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)開(kāi)始，談到如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采取高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)初步感悟自主、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。設(shè)計(jì)理念學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境之后，首先面臨的一個(gè)問(wèn)題是如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。本教學(xué)設(shè)計(jì)著眼于學(xué)生這些活生生的課程資源，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、自身的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生初步感悟自主學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)中走向成熟?！端枷肫返抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化?！彼裕處熢诮虒W(xué)方式上要講究藝術(shù)性，讓學(xué)生在快樂(lè)中去感悟自主、合作學(xué)習(xí)方式的意義，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)流程 （第一課時(shí)）一、從身邊開(kāi)始，學(xué)生看得見(jiàn)摸得著，有真情實(shí)感，讓學(xué)生體會(huì)到每一名新同學(xué)都是自己學(xué)習(xí)新知識(shí)的好幫手、好伙伴、好老師，他們能使自己在新的學(xué)習(xí)天地里愉快地成長(zhǎng)。師：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，你們認(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)，互相交流一下。你認(rèn)為最有個(gè)性的是哪一個(gè)？讓學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，自己在新同學(xué)身上學(xué)到了什么新知識(shí)，在新同學(xué)的幫助下有什么新收獲。，讓學(xué)生充分交流，它給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些啟發(fā)，帶來(lái)了哪些有利條件。師：學(xué)校的一草一木、一磚一土都會(huì)觸發(fā)我們的靈感，它們都是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，誰(shuí)能舉例說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生的思維被激活了，就會(huì)有千言萬(wàn)語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！泵總€(gè)新生都是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步的課程資源，并且是很現(xiàn)實(shí)很有說(shuō)服力的資源。由于生活閱歷不同，個(gè)性不一，學(xué)生會(huì)在這樣的環(huán)境中互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。從正面引導(dǎo)全體學(xué)生，使全體學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心，班級(jí)就能進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的環(huán)境也是可利用的課程資源，學(xué)生對(duì)它們有親切感，因?yàn)檫@些“朋友”始終在伴隨著自己成長(zhǎng)。二、從心語(yǔ)開(kāi)始，學(xué)生覺(jué)得實(shí)、悟得深，能心服口服師：同學(xué)們，以小組的形式，盡情說(shuō)說(shuō)自己對(duì)學(xué)習(xí)的看法。，盡情說(shuō)說(shuō)自己對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的看法，允許不同觀點(diǎn)的學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師只做一個(gè)積極的組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、欣賞者?！伴W光點(diǎn)”，給每個(gè)學(xué)生一片陽(yáng)光、一個(gè)笑臉，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間。教師要特別關(guān)注對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒、信心不足的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖這樣做是讓學(xué)生“在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求?！保ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)）學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想，教師不能把自己的喜好強(qiáng)加于學(xué)生頭上。教師要有“在課程改革中，我與學(xué)生同成長(zhǎng)”的理念，蹲下來(lái)看學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都能成功。（第二課時(shí)）三、從比較開(kāi)始，學(xué)生相互了解，結(jié)伴而行~17頁(yè)，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生初步知道自己的學(xué)習(xí)方式，并說(shuō)說(shuō)這種方式的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)在交流自己學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)中，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，各自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)方式好。教師要正確引導(dǎo)，不能按自己的意愿判斷某種方式好，某種方式不好，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們各自展示了自己的學(xué)習(xí)方式，這好比是一個(gè)百花爭(zhēng)艷的大花園，愿各自的花結(jié)出豐碩的果實(shí)。，輕輕松松地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生列出曾給自己上過(guò)課的老師的優(yōu)點(diǎn)，互相交流一下，使學(xué)生從中得到啟發(fā)，以便在老師教學(xué)優(yōu)點(diǎn)的熏陶下形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。設(shè)計(jì)意圖俗話說(shuō)：“人貴有自知之明。”教師要讓學(xué)生在感悟教材的過(guò)程中，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。教師在這里不去總結(jié)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，目的就是讓學(xué)生在自我感悟中提升自己，并能意識(shí)到教師的優(yōu)秀教學(xué)方法將給自己的終身成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。四、小結(jié)全文。（略）第二框 享受學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得自己上學(xué)的第一天嗎？上學(xué)的第一天，幾乎每一個(gè)孩子都是興奮的：新的書(shū)包，新的書(shū)本，新的老師和同學(xué)，一切都是新的；第一次拿起筆做作業(yè)的孩子，有幾個(gè)臉上不是帶著一種喜悅和興奮呢？可是，隨著時(shí)間的推移，我們又有了什么樣的感受呢？我們又應(yīng)該如何面對(duì)這種感受呢？二、享受學(xué)習(xí)（板書(shū)）（一）學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)（一）：談自己這幾年在學(xué)習(xí)中的感受（提示：教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)或參加各種輔導(dǎo)班的體會(huì)來(lái)談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂(lè)趣，又有哪些困難和痛苦。）師：世間的萬(wàn)事都是相對(duì)的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學(xué)習(xí)生活，有苦澀夾雜也有快樂(lè)滲透?？嗯c樂(lè)是孿生姐妹——苦隨樂(lè)，樂(lè)伴苦。學(xué)習(xí)生活是苦的，但其中的樂(lè)也不少，只要我們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂(lè)趣，那么我們的生活將更快樂(lè)，更充實(shí)。而且，同那些小小年紀(jì)就失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，就要為生活而憂愁的孩子相比，我們能夠坐在明亮的教室里無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事。圖片：失學(xué)、失學(xué)的孩子、貧困地區(qū)的學(xué)童等（配合擴(kuò)展資料使用）（二）探索世界的奧妙（板書(shū)）荀子曾說(shuō)：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！钡拇_，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著知識(shí)的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測(cè)的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。視頻：《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系－太陽(yáng)》 學(xué)生活動(dòng)（二）：小時(shí)候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個(gè)問(wèn)題是什么？ 你是怎樣知道答案的？ 學(xué)生活動(dòng)（三）：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？（學(xué)生發(fā)言）下面的這些現(xiàn)象你知道其中的奧妙嗎？討論：世界上真的有鬼魂嗎？你相信靈魂可以出竅嗎？教師總結(jié)：《英科學(xué)家證明鬼魂由環(huán)境造成》（見(jiàn)擴(kuò)展資料）《瑞士專家：“靈魂出竅”實(shí)為人腦作祟》（見(jiàn)擴(kuò)展資料）師：剛才我們介紹的是已經(jīng)知道謎底的謎，還有許多未解之謎你了解嗎？比如，真的有外星人嗎？復(fù)活節(jié)島巨人像是誰(shuí)建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龍是如何滅絕的？秘魯峽谷的巨型圖案是誰(shuí)留下的？圖片：復(fù)活節(jié)島巨人像、埃及金字塔、秘魯巨型圖案、納斯卡巨畫(huà)等師：世界上還有許多現(xiàn)象我們無(wú)法解釋，這帶給我們的感覺(jué)是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過(guò)程也將會(huì)是快樂(lè)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，從無(wú)知走向有知的過(guò)程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生小結(jié)。教案點(diǎn)評(píng)：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)和多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，適合不愿拘泥于固定的教學(xué)模式的教師，而且，教師還可以根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充或重新設(shè)計(jì)，以求把課上得有聲有色。第三課 珍愛(ài)生命第一框 世界因生命而精彩導(dǎo)入新課：視頻：《敕勒歌》師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥(niǎo)，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。一、世界因生命而精彩（板書(shū)）（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書(shū)）其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。圖片：動(dòng)物、植物視頻：《水底世界》學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡何種生物，對(duì)它了解多少。（如果教師讓學(xué)生進(jìn)行了課前準(zhǔn)備工作，可以讓學(xué)生展示圖片、標(biāo)本。）師：它們讓我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無(wú)窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看另一種地球。視頻：《哭笑的地球》學(xué)生思考：地球?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化？（學(xué)生回答，教師歸納。）當(dāng)我們從前輩的手中接過(guò)地球時(shí)，我們以為擁有了無(wú)限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒(méi)有了，樹(shù)木沒(méi)有了，動(dòng)物們的家也就沒(méi)有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來(lái)留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。（二）生命需要相互關(guān)愛(ài)（板書(shū)）或許，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，人類是萬(wàn)物之長(zhǎng)，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看人類隨心所欲的后果。學(xué)生活動(dòng)：列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。列舉自己所了解的一些環(huán)境問(wèn)題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。視頻：《全球物種銳減》人類的無(wú)知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾增多、污染加??；動(dòng)物的銳減，則使人類越來(lái)越陷于孤獨(dú)的境地。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命。小結(jié)：《地球你好嗎？》（歌曲）教案點(diǎn)評(píng)：充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗。并給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生課下、課上主動(dòng)參與教學(xué)。第二框 人的生命的獨(dú)特性導(dǎo)入新課：地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。二、人的生命的獨(dú)特性（板書(shū)）（一）人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過(guò)去，也可以預(yù)知未來(lái)。人類用思想改變著周圍的一切。舉例：視頻：《太空中的生命科學(xué)》、《紙——記載人類文明》、《柳子廟》、《認(rèn)識(shí)宇宙》、《中國(guó)船舵》、《中國(guó)絲綢》（教師任選）圖片：（二）人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說(shuō)明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。學(xué)生活動(dòng)2：猜一猜他是誰(shuí)（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出每位組員的個(gè)性特征，并提交給老師。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。）學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路。）師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。學(xué)生小結(jié)。第三框 珍愛(ài)我們的生命教學(xué)目標(biāo)：1．了解個(gè)人生命的價(jià)值與國(guó)家、社會(huì)、他人的關(guān)系。2．明確珍愛(ài)生命的最高表現(xiàn)是延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷超越自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命尊重生命教學(xué)難點(diǎn)：延伸生命的價(jià)值教學(xué)方法：討論法、圖像展示法、活動(dòng)探究法教學(xué)過(guò)程：一、回顧舊知識(shí)人類生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？如何發(fā)揮生命的獨(dú)特性呢？二、導(dǎo)入新課人的生命是獨(dú)特的，更是寶貴的，生命屬于我們只有一次，為此我國(guó)制定了相關(guān)的法律保護(hù)每個(gè)公民的生命不受侵害，對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么我們?cè)撛鯓诱鋹?ài)自己的生命呢？三、授新課不放棄生的希望出示《生命的