文化創(chuàng)新的源泉和作用教案-文庫吧
2025-04-16 22:59 本頁面
【正文】 標，自主學習，勾畫教材。《明日歌》，激發(fā)學生的參與興趣。引出課題，也讓學生明確本堂課就是以《經(jīng)典詠流傳》為背景展開的。，目的為了讓學生感受到創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新的重要。一、不盡的源泉、不竭的動力教師：說到創(chuàng)新，我們并不陌生，第三課我們講文化在交流中傳播，第四課我們介紹了文化在繼承中發(fā)展，都包含了文化創(chuàng)新的意義。其實文化發(fā)展的實質(zhì)就是文化創(chuàng)新。那文化創(chuàng)新是如何實現(xiàn)的？它與社會實踐又有什么關(guān)系？我們結(jié)合這檔節(jié)目中比較火的一首歌《將進酒》來了解一下。展示：合作探究一多媒體播放視頻《將進酒》 過渡：聽過后有沒有感受到李白在寫這首詩時的恣意灑脫，豪情萬丈，如果有，說明這首歌感染到你了。視頻看完了，問題也來了。大家以小組為單位合作探究、展示。 新版《將進酒》在哪些方面進行了創(chuàng)新？這些創(chuàng)新來源于哪里？ 新版《將進酒》為什么與李白的《將進酒》不同？ 結(jié)合生活中創(chuàng)新的例子說明，社會實踐對文化創(chuàng)新的作用？ 教師歸納引導學生回看教材合作探究得出結(jié)論：節(jié)目在內(nèi)容、形式、傳播手段等方面進行了創(chuàng)新。節(jié)目創(chuàng)意是從生活中得來，社會實踐是源泉學生通過探究題2思考為什么不同？從而得出結(jié)論：社會實踐是文化創(chuàng)新的動力 舉例說明，可能會有難度，教師可以引導。通過探究活
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