部編版本三年級上冊語文第五單元教學(xué)案-文庫吧
2025-04-15 22:29 本頁面
【正文】 )2．師出示“搭船”一詞，問：你搭過誰的車或船？去過哪里？(生講)師：一次，一只鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去看一看吧！引入新課《搭船的鳥》。二、檢查預(yù)習(xí)。學(xué)生讀文，糾正字音。遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。三、自讀自悟。1．師：同學(xué)們自由地讀課文。2．學(xué)生互助識字，交流識字方法。3．小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。4．檢查朗讀。以小組的形式匯報，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機評價。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1．學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點。2．說說你是怎么記住它們的字形的？3．提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。4．學(xué)生描紅、摹寫。板書設(shè)計：1搭船的鳥搭 親 父 沙 啦 響 羽翠 嘴 悄 吞 哦 捕課時作業(yè)： 書寫本課生字。有感情地朗讀課文。課后反思：課時安排第二課時課時目標正確、流利、有感情地朗讀課文。認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)內(nèi)容及教師活動一、復(fù)習(xí)鞏固。1．指名分段讀課文。2．開火車認讀生詞。二、精讀讀感悟。出示閱讀要求：請同學(xué)們自己自由讀一讀課文，邊讀邊想：搭船的鳥是什么鳥？這只鳥給你留下了什么印象？你喜歡這只鳥嗎？可以用鉛筆畫出你喜歡的句子和詞語，把你喜歡的句子自己讀一讀。1．小組內(nèi)交流一下你所畫的語句，互相讀一讀，說說為什么喜歡？2．班級內(nèi)匯報。三、重點句段指導(dǎo)。1．你知道這只鳥長什么樣子嗎？(生說后，出示鳥樣子的句子)板書：嘴——紅色羽毛——翠綠翅膀——藍色得出：外形美麗(根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段)2．如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段的問句。3．“我”發(fā)現(xiàn)翠鳥后仔細觀察它可愛的樣子，找到描寫翠鳥樣的句子后反復(fù)讀一讀。(生讀)4．“一下子”、“沒一會兒”說明了翠鳥的動作怎么樣？板書：一下子 沒一會兒得出：動作迅速、敏捷。5．讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景?！拔艺胫?，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！睅熤笇?dǎo)朗讀。6．最后通過媽媽的介紹，我知道了那只鳥叫“翠鳥”。由此可見，大自然也是我們的老師。師指導(dǎo)朗讀第5自然段。7．小翠鳥居然敢站在船頭，你從中體會到了什么？8．指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。四、拓展閱讀。1．背誦自己喜歡的段落，展示給同桌，可以說說為什么喜歡？2．把自己了解到的有關(guān)的翠鳥的知識介紹給自己的伙伴。板書設(shè)計：1搭船的鳥美麗 嘴——紅色翠鳥 羽毛——翠綠 翅膀——藍色本領(lǐng)高 一下子 沒一會兒
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