植物生長素的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-04-14 13:50 本頁面
【正文】 學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖章題導(dǎo)入 在第二章我們學(xué)習(xí)了動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)，與高等動物相比，植物形態(tài)結(jié)構(gòu)要簡單的多，它們沒有神經(jīng)系統(tǒng)，也沒有血液循環(huán)，植物生命活動的調(diào)只有激素調(diào)節(jié)?！径嗝襟w展示標(biāo)題：】第3章 植物的激素調(diào)節(jié)聯(lián)系相關(guān)知識,產(chǎn)生疑問。從感性材料入手，激發(fā)學(xué)生興趣；引入新課【多媒體展示植物向光性圖片】引導(dǎo)學(xué)生思考：圖中植株的生長方向有什么特點？可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變？這種改變有什么適應(yīng)意義？這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗獲取的相關(guān)信息并回答問題：。，可能是單側(cè)光引發(fā)了生長狀況的改變；這種改變使植株更好的接受陽光，進行光合作用；。通過讓學(xué)生從常見的現(xiàn)象中提出問題，進行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、植物的向光性概念一、植物的向光性概念指導(dǎo)學(xué)生閱讀P46第一段，找出植物向光性的概念。學(xué)生閱讀概念，找出概念中的重點詞單側(cè)光。讓學(xué)生把握好概念。二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程本節(jié)主要通過達爾文、詹森、拜爾及溫特的實驗來介紹生長素的發(fā)現(xiàn)過程。（一）達爾文的實驗達爾文利用金絲雀虉草的胚芽鞘作為實驗材料，設(shè)計的了植物向光性實驗。什么是胚芽鞘？ 【多媒體展示胚芽鞘】介紹胚芽鞘【多媒體展示】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P46達爾文植物向光性實驗，討論并回答以下問題：問題1：植物為什么能彎曲生長？問題2：胚芽鞘向光性與哪個部位有關(guān)?問題3：感受光刺激的部位是哪?尖端還是尖端下部？問題4：胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分？尖端還是尖端下部？【教師總結(jié)】探究一：植物為什么向光彎曲生長？自變量：有無單側(cè)光的照射實驗結(jié)論：胚芽鞘具有向光性探究二：胚芽鞘向光性與哪個部位有關(guān)?自變量：有無胚芽鞘尖端實驗結(jié)論：向光性與胚芽鞘的尖端有關(guān)。探究三：感受光刺激的部位是哪?尖端還是尖端下部？自變量：遮光部位不同實驗結(jié)論：感光部位在
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