【正文】 沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教師提出嘗試問(wèn)題：　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？　　幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片?！　〗處煂?shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案?！　』顒?dòng)延伸：　　老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。5 力的傳遞 　　教材與幼兒發(fā)展分析教材分析：　　這是一節(jié)感受力傳遞的探索活動(dòng)。多米諾骨牌理論，指在一個(gè)存在內(nèi)部聯(lián)系中，一個(gè)很小的初始能量就可能導(dǎo)致一連串的連鎖反應(yīng)?？陀^上，它是由點(diǎn)到面的一種運(yùn)動(dòng)過(guò)程，動(dòng)作是一個(gè)接著一個(gè)的接力著，直到完成最后的終點(diǎn)動(dòng)作。在操作、體驗(yàn)中感知、了解一個(gè)最小的力量能夠引起小的變化，但是卻能所引發(fā)翻天覆地的變化。通過(guò)幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距離，在玩的過(guò)程中體驗(yàn)玩多米諾骨牌的樂(lè)趣?！　∮變喊l(fā)展分析：　　大班幼兒喜歡操作類活動(dòng)，思維活躍有想法。對(duì)于好玩的多米諾骨牌游戲有一些接觸，但是孩子們?nèi)狈桥婆啪?、組合的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，對(duì)于如何推倒第一塊骨牌使之發(fā)生連鎖反應(yīng)還不能很好的理解。對(duì)于骨牌之間的排列形狀、距離等問(wèn)題需要在不斷地探索中來(lái)尋找解決問(wèn)題方法，從而激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，提高幼兒不怕困難、耐心操作的科學(xué)品質(zhì)?！　√嵘c(diǎn)：。，感知力的傳遞?！　?，講述自己的發(fā)現(xiàn)?！　?，感知力的傳遞現(xiàn)象?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道多米諾骨牌的排列距離，喜歡玩骨牌?！　‰y點(diǎn)：理解力的傳遞原理，在游戲中大膽探索多種玩法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)具：八小框多米諾骨牌；座位：椅子半圓形，后面四張桌子；教具：大記錄紙、筆；多米諾骨牌視頻。　　活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式（出示觀察多米諾骨牌圖片）提問(wèn)：今天我?guī)?lái)一些多米諾骨牌，你們玩過(guò)嗎？（玩過(guò)、沒(méi)有玩過(guò)。）怎么玩？ （排一排、搭一搭）大家去玩一玩，看看你們有什么樣的玩法?！　。河變鹤杂赏娑嗝字Z骨牌，教師關(guān)注幼兒的玩法?！　〗涣鳎耗銈兪窃趺赐娴模拷處熡涗浻變旱耐娣?。　　預(yù)設(shè)：幼兒排列骨牌豎排、橫排、堆疊、重合；有的推倒骨牌，有的推不掉。　　師：輕輕點(diǎn)一點(diǎn)第一張骨牌你發(fā)現(xiàn)了什么？　　預(yù)設(shè)：1）一下子全倒下了，保持間距，直線玩法?！　?）后面的沒(méi)有接著倒下，轉(zhuǎn)彎角度、排列方式。　　3）一塊接著一塊倒下間距太大，轉(zhuǎn)彎角度太大?！　?）缺乏細(xì)心，骨牌容易倒掉，沒(méi)有連起來(lái)?！　　⒔鉀Q問(wèn)題提問(wèn)：那你們?cè)谕娴倪^(guò)程中還有什么新發(fā)現(xiàn)？　　預(yù)設(shè)：1）骨牌與骨牌均勻、穩(wěn)定的排列，輕輕一點(diǎn)可以倒下?！　?）相同數(shù)量的骨牌、不同的間距?！　?）間距拉的很開(kāi)，后面的骨牌不能跟隨倒下。　　簡(jiǎn)單的方法：倒了幾張牌？為什么后面的不倒？（解決牌之間的間距）同樣的方法：對(duì)比為什么有的倒的多，有的少呢？（解決擺的橫豎位置、間距）小結(jié)：在玩多米諾骨牌時(shí)，牌與牌之間要有一定的距離，輕輕點(diǎn)第一張牌時(shí)，后面的會(huì)一個(gè)接著一個(gè)倒下，這就是多米諾骨牌有趣的地方。　?。赫?qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嬖鯓幽茏尭嗟呐频瓜拢俊　∮^察、交流：　?。俊　?，后面的都會(huì)跟著倒下呢？　　幼兒嘗試操作，了解骨牌連鎖反應(yīng)，形成力的傳遞，PPT，感受多米諾骨牌原理?！　⌒〗Y(jié)：骨牌豎著時(shí)，重心較高，倒下時(shí)重心下降，在倒下過(guò)程中，把重力倒在第二、第三張一張接著一張的骨牌上，形成一種力的傳遞，所有的連鎖反應(yīng)，就是多米諾骨牌效應(yīng)?！　∑鋵?shí)，多米諾骨牌還可以有很多有趣的玩法。我們一起來(lái)欣賞一下?！　⌒〗Y(jié)：我們也發(fā)現(xiàn)原來(lái)玩骨牌需要細(xì)心，而且排的時(shí)候需要注意骨牌與骨牌之間的距離，保持均勻、穩(wěn)定就一定能成功。6 《蒼蠅和蚊子》　　一、設(shè)計(jì)意圖：蒼蠅和蚊子是幼兒比較熟悉且感興趣的昆蟲，它們與我們的生活有著密切的關(guān)系，是危害人類健康的昆蟲。但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會(huì)飛，是人們討厭的昆蟲。至于為什么討厭以及對(duì)它們的外形特征和生活習(xí)性的理解甚少。因此我設(shè)計(jì)了本次大班科學(xué)活動(dòng)《蒼蠅和蚊子》，旨在通過(guò)多媒體的演示和師幼時(shí)間的互動(dòng)交流，來(lái)進(jìn)一步了解蒼蠅和蚊子的外形特征、生活習(xí)性以及它們與人類的關(guān)系?！　《⒒顒?dòng)目標(biāo)：　　1．結(jié)合4月7日世界衛(wèi)生日，幫助幼兒了解一些健康知識(shí)?！　?．培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣和自理能力。　　對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅、蚊子的外形特征,了解蒼蠅、蚊子生活習(xí)性及危害，并能區(qū)分它們?！　∧艽竽懕磉_(dá)、表現(xiàn)對(duì)蚊蠅的憎惡?！　⊥ㄟ^(guò)消滅蚊蠅的操作活動(dòng)，初步感受環(huán)境保護(hù)的重要性?！　∪?、活動(dòng)重、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習(xí)性以及它們對(duì)人類的危害?！　‰y點(diǎn)：了解蒼蠅和蚊子對(duì)人類的危害以及如何消滅它們?！　∷摹⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件知識(shí)準(zhǔn)備：課前豐富有關(guān)昆蟲的知識(shí)五、活動(dòng)過(guò)程：　　一、開(kāi)始部分：　　以猜謎語(yǔ)《蒼蠅》《蚊子》引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！　￠L(zhǎng)得像蜜蜂，腿上毛茸茸。渾身帶病菌，是個(gè)害人蟲。（蒼蠅）小小飛賊，武器是針。抽別人血，養(yǎng)自己身。（蚊子）二、基本部分：　　對(duì)比認(rèn)識(shí)蒼蠅蚊子的外形特征?！　。ǔ鍪旧n蠅和蚊子對(duì)比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來(lái)了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。教師：誰(shuí)看到它們有什么不同？　　幼兒：“蒼蠅有兩對(duì)翅膀，蚊子有一對(duì)翅膀”；“蒼蠅腳上有毛刺，蚊子沒(méi)有”；“蒼蠅有一對(duì)又圓又大的眼睛和蚊子的眼睛不一樣”；“它們的嘴也不一樣，蚊子的嘴像針?！薄　≌J(rèn)識(shí)蒼蠅的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蒼蠅?！　。?）(出示蒼蠅吃食物幻燈片)蒼蠅最喜歡在什么地方玩？臟，臭的地方。它是怎樣傳播細(xì)菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。腳上的毛粘滿了細(xì)菌，又喜歡在飯菜和水果上停下，把細(xì)菌傳播開(kāi)來(lái)。人吃了蒼蠅叮過(guò)的東西會(huì)怎樣？會(huì)生病，拉肚子，發(fā)燒?！　。?）蒼蠅是害蟲，我們看見(jiàn)蒼蠅該怎么辦？（出示打蒼蠅、不亂扔垃圾、洗手幻燈片）用蒼蠅拍把它打死，還要做到講衛(wèi)生，不隨地亂扔果皮，吃東西前要洗手，洗干凈水果。　　認(rèn)識(shí)蚊子的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蚊子?！　。?）蚊子有什么不好？（出示蚊子咬人幻燈片）吸血，咬了人之后特別的疼，還癢。蚊子怎樣吸血？用嘴里的吸管吸血，他還會(huì)傳染疾病，吸了生病人的血又去吸不生病人的血，這樣就會(huì)把疾病傳給別人，使別人生病?！　。?）用什么辦法來(lái)消滅蚊子呢？（幼兒討論）小結(jié)：蚊子喜歡在有污水的地方生長(zhǎng)和活動(dòng)，我們平時(shí)不要亂扔垃圾。要想辦法消滅它，可以點(diǎn)蚊香，噴殺蟲劑等?！　】偨Y(jié)：因?yàn)樯n蠅傳播細(xì)菌，蚊子吸血，它們都是害蟲，所以我們平時(shí)不僅要消滅它們，還要講衛(wèi)生。就讓我們消滅他們吧！　　消滅蚊蠅。　?。?）老師介紹電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》的玩法?！　。?）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》?！　∪⒔Y(jié)束部分：　　簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒的電腦操作。　　布置作業(yè)：幼兒回家告訴爸爸媽媽蒼蠅和蚊子的害處，并和爸爸媽媽一起想辦法來(lái)消滅害蟲?！　』顒?dòng)延伸：　　環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)兵：戶外游戲《消滅蚊子》　　玩法：　　1．選一個(gè)幼兒當(dāng)消滅蚊子的“小能手”，其余的幼兒為“蚊子”?！　?．“蚊子”在圈內(nèi)，“小能手”在圈外，想盡一切辦法去打“蚊子”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進(jìn)內(nèi)圈?！拔米印毕朕k法不被打到，但不能出內(nèi)圈。最后剩下的“蚊子”為勝者。建議： 在游戲過(guò)程中一定要遵守游戲規(guī)則：“蚊子”不能出內(nèi)圈，“小能手”不能進(jìn)內(nèi)圈，內(nèi)圈的大小要根據(jù)幼兒的人數(shù)及手臂的長(zhǎng)度來(lái)確定。7 《獨(dú)特的指紋》活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較，了解指紋的基本特征及用途；能力目標(biāo)：嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過(guò)觀察比較各種指紋，并能說(shuō)出不同；情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 材料準(zhǔn)備：指紋畫、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡（人手一個(gè)）、抹布?！　?. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：欣賞指紋畫，激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣?！　⌒∨笥褌?，你們都畫過(guò)畫嗎？那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫畫的呢？　　今天老師給大家?guī)?lái)了一些很特別的畫，我們一起來(lái)看看。 (教師出示指紋畫ppt)你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方？　　二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。　　?！　〔乱徊?，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的？你自己的每一根手指指紋是不是一樣的？　　，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解指紋的三種不同的類型。　?。?）教師講解示范如何清楚地印出指紋?！　。?）分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。　　每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣；第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？　　，并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。　　我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。（圓形、三角形、正方形分別表示。）數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋?！　∪?、了解指紋的作用?！　⌒∨笥褌兿胍幌?，這些指紋有什么用處呢？　　指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號(hào)?！　≈讣y是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉?！　≈讣y還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度?！　∶總€(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變，指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大，但形狀不變。　　四、制作指紋畫指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來(lái)試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來(lái)張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。8 雨是怎樣形成的 【活動(dòng)目標(biāo)】　　了解云和風(fēng)的關(guān)系，產(chǎn)生探究的興趣?！　≈烙晔窃鯓有纬傻摹！净顒?dòng)準(zhǔn)備】云、風(fēng)的頭飾若干?！净顒?dòng)過(guò)程】　　一、雨是這樣形成的?！　〗處煿首魃衩氐恼f(shuō)：我聽(tīng)到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說(shuō)太熱了，要被曬干了。請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法?！　∮袀€(gè)朋友是一定要來(lái)幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎？　　原來(lái)云會(huì)變。他把自己變成了什么？云能自己變嗎？是誰(shuí)幫助了他？怎么幫他？許多云聚在一起發(fā)生了什么事？　　無(wú)數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大，直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會(huì)嘀嗒一聲掉下來(lái)。那就是雨?！　《?、游戲：云彩和風(fēng)兒幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩?！　“缪蒿L(fēng)的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí)，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。9 種子的旅行 活動(dòng)目標(biāo)：，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。　　?！　　；顒?dòng)重點(diǎn)：知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類活動(dòng)準(zhǔn)備?！　　D書或資料，如各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的、長(zhǎng)“翅膀”的、色彩鮮艷的種子?！　　斗N子的傳播》，展板?；顒?dòng)過(guò)程： 活動(dòng)導(dǎo)入師：你們都去旅行過(guò)嗎？用什么方法去旅行的？　　師：今天呀，老師請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，它們也想去旅行，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔俊　〕鍪綪PT課件：看，誰(shuí)來(lái)了？師：認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區(qū)別？　　小結(jié)：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。 這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長(zhǎng)刺呢。 認(rèn)識(shí)種子不同的傳播方式 先出示懸崖峭壁上的植物圖片，再出現(xiàn)屋頂上的雜草圖片：它們?cè)趺磿?huì)長(zhǎng)在這樣的地方？是誰(shuí)將它種在這樣的地方？ 2