常州創(chuàng)新案例專題講座考試試卷(十五)-文庫吧
2025-04-12 12:38 本頁面
【正文】 校長時，特別強(qiáng)調(diào)“一，提倡獨立的、創(chuàng)造的學(xué)術(shù)研究；二，對于學(xué)生要培養(yǎng)利用工具的本領(lǐng)，做一個獨立研究、獨立思想的人?！?A) 學(xué)術(shù)救國 (B) 科技救國 (C) 武力救國 (D) 曲線救國 [分值：] 16. 自主創(chuàng)新是指（）(A) 創(chuàng)新主體依賴自身的能力和所擁有的資源進(jìn)行的創(chuàng)新活動 (B) 不同創(chuàng)新主體合作推動創(chuàng)新的創(chuàng)新組織形式 (C) 國家組織的創(chuàng)新活動 (D) 在率先創(chuàng)新的示范影響和利益誘導(dǎo)下，創(chuàng)新主體通過合法方式引進(jìn)創(chuàng)新成果并進(jìn)行改進(jìn) [分值：17. 在具體實施計劃中要（），通常一項創(chuàng)新之所以得意實現(xiàn)，很大程度上歸功于持之以恒的努力。(A) 淺嘗輒止 (B) 不勞而獲 (C) 認(rèn)真負(fù)責(zé) (D) 堅持不懈 [分值：] 18. 下列關(guān)于創(chuàng)意的說法不正確的是：（）(A) 與創(chuàng)造相比，創(chuàng)意更強(qiáng)調(diào)技術(shù)與手段創(chuàng)新 (B) 從專業(yè)分工的精英創(chuàng)意轉(zhuǎn)向全面發(fā)展的創(chuàng)意 (C) 從以生產(chǎn)為中心的創(chuàng)意轉(zhuǎn)向生活方式主導(dǎo)的創(chuàng)意 (D) 從理性的機(jī)械工程行為轉(zhuǎn)向演進(jìn)的生物進(jìn)化行為 [分值：] 19. 創(chuàng)新需要靈敏的（），以調(diào)節(jié)和糾正創(chuàng)新活動中的偏差。(A) 思維 (B) 應(yīng)變能力 (C) 分析問題的能力 (D) 檢測與反饋渠道 [分值：] 20. 3G技術(shù)的核心應(yīng)用種類繁多，但很多業(yè)務(wù)才剛開始，其中最先普及的3G應(yīng)用是：（）(A) 手機(jī)網(wǎng)游 (B) 寬帶上網(wǎng) (C) 手機(jī)電視 (D) 手機(jī)音樂 [分值：] 21. 循環(huán)經(jīng)濟(jì)是指把傳統(tǒng)依賴資源消耗的線形增長的經(jīng)濟(jì)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽浚ǎ﹣戆l(fā)展經(jīng)濟(jì)(A) 生態(tài)型資源馴悍 (B) 物質(zhì)消耗 (C) 污染環(huán)境 (D) 一次性消耗 [分值：] 22. 問題的提出發(fā)生在（）階段？(A) 準(zhǔn)備階段 (B) 醞釀階段 (C) 豁朗階段 (D) 驗證階段 [分值：] 23. 王永志通過（）解決了火箭射程不遠(yuǎn)的問題。(A) 減少燃料重量 (B) 增加燃料重量 (C) 減小火箭重量 (D) 增加火箭重量 [分值：] 24. 研發(fā)產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的帶動性和滲透性，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著（）的作用。(A) 先導(dǎo)性 (B) 支撐性 (C) 組織性 (D) 協(xié)調(diào)性 [分值：] 25. 問題的求解發(fā)生在（）階段？(A) 準(zhǔn)備階段 (B) 醞釀階段 (C) 豁朗階段 (D) 驗證階段 [分值：] 26. 大部制改革的核心是（）(A) 減少機(jī)構(gòu)數(shù)量 (B) 轉(zhuǎn)變政府職能 (C) 降低各部門協(xié)調(diào)難度 (D) 使政府運(yùn)作更有效率 [分值：] 27. （）堪稱王國維文學(xué)批評的代表作，構(gòu)筑了一個以境界為中心的文藝?yán)碚擉w系。(A) 人間詞話 (B) 宋元戲曲考 (C) 殷周制度論 (D) 殷禮征義 [分值：] 28. 虛擬大學(xué)的歷史較短，美國歷史上第一個基于網(wǎng)絡(luò)的高等教育課程出現(xiàn)在（）年。(A) 1986 (B) 1990 (
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