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正文內(nèi)容

中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究報告-文庫吧

2025-04-11 12:12 本頁面


【正文】 貼近中職學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,利用中職一線教師的獨特優(yōu)勢,開展實地調(diào)查和深入學(xué)生座談;在此基礎(chǔ)上,按性別、年齡、家庭收入、父母受教育情況、個人興趣愛好、上學(xué)目的、畢業(yè)愿望等70個二級指標(biāo),設(shè)計出簡單、合理、清晰、易答的問卷,分別對具有代表性的醫(yī)藥、建筑、文化旅游等職業(yè)學(xué)校進行無記名問卷調(diào)查;按一年級、二年級、“3+2”高職三年級(未升段)學(xué)生人數(shù)比約7:5:3隨機發(fā)放問卷1500份,回收有效問卷1485份(男生:669人,女生:816人),%。   2 中職學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計    中職學(xué)生的家庭狀況調(diào)查   家庭是社會的細胞,家長的教育方式和家庭成員之間感情融洽與否是影響中職學(xué)生心理健康發(fā)展的重要因素。從統(tǒng)計結(jié)果看:中職學(xué)生大部分來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭,獨生子女比例不高;父母文化程度普遍不高,具有大專以上學(xué)歷的僅有50人;所在家庭極少與中高級官員(處級及以上)和高收入者(年收入30萬及以上)交往,%的家庭有固定收入,不為家庭收入生計擔(dān)心;父母平時有學(xué)習(xí)意愿的不多,喜歡讀書看報的只有197人,%一般不與班主任聯(lián)系。    中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和對課堂教學(xué)的認知調(diào)查   學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。它通??梢詮膶W(xué)生對待學(xué)習(xí)的精神集中情況、情緒狀態(tài)和意志力狀態(tài)等方面來說明和體現(xiàn)。   學(xué)習(xí)興趣方面統(tǒng)計結(jié)果:中職學(xué)生半數(shù)以上(%)的總體學(xué)習(xí)態(tài)度不是認真的;%對自己的學(xué)習(xí)成績不是很在意;%的上課打瞌睡的主要原因是對課程不感興趣和缺乏動力。   課堂教學(xué)中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式,是課堂教學(xué)效果和效率的源泉和根本。統(tǒng)計結(jié)果顯示:中職學(xué)生大多數(shù)認為“基礎(chǔ)太差,聽不懂老師講的內(nèi)容”,是造成自己課堂玩手機和專業(yè)課打瞌睡的主要原因;只有21%認為課堂教學(xué)中,與教師之間的互動情況良好;多數(shù)認為課堂質(zhì)量的好壞與教師有關(guān);
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