一實幼兒園圖書漂流實施方案-文庫吧
2025-04-11 04:01 本頁面
【正文】 實上，一方面在更廣闊的范圍內(nèi)，更多人心間，能夠感受到溫暖情愫的流動和撞擊。另一方面，這本書可能由此成為一個媒介，讓互不相識而志趣相投者彼此聯(lián)系，有助于打破代社會人與人之間的隔閡。圖書漂流，傳遞著文明，傳遞著和諧。圖書漂流的宗旨:分享、信任、傳播。二、活動目標，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。、和伙伴分享的好習慣。，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣和自主閱讀能力，營造良好的閱讀環(huán)境，打造書香校園和書香家庭。，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。，借助有益書籍的“漂流”，漂出誠信、漂出責任、漂出品位、漂出素養(yǎng)。三、活動宗旨漂流書香、漂流知識、漂流文明、漂流快樂四、活動對象陽信縣實驗學校幼兒園全體教職工、全體幼兒及幼兒家長五、活動形式圖書漂流，親子閱讀，交流心得，分享快樂六、漂流方式，每班80本圖書分發(fā)給各班。具體方法：小一班、小二班、中四班中一班將圖書室1的圖書進行漂流；中二班、中三班、大四班、大五班將圖書2的圖書進行漂流；大一班、大二班、大三班將圖書室3的圖書進行漂流。、家長在星期五下午3:004:30到相應班級圖書架選擇一本圖書，填好借閱登記后領回家和孩子閱讀，閱讀過的圖書填好分享記錄卡，周一上午7:309:00放置漂流的圖書固定地點（或與其他幼兒傳漂），并再選取登記其他的漂流書籍，從而形成漂流閱讀活動；并通過這種開放性的自取自讀、讀后寫感受分享再漂的天然圖書流動模式，讓幼兒園的各個角落漂流書香、知識、文明和美麗。七、活動流程第一階段：活動準備——發(fā)起倡議，提供書籍（12月23日——12月25日）1.做好“親子閱讀月”宣傳發(fā)動工作，通過致家長的一封信向家長發(fā)起倡議。各班內(nèi)需創(chuàng)設一個“圖書漂流區(qū)”環(huán)境，便于開展圖書漂流活動，提供一份“圖書漂流”登記表，存放在圖書漂流區(qū)，便
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