班組文化建設(shè)方案-文庫吧
2025-04-10 13:36 本頁面
【正文】 文學(xué)特色創(chuàng)建文學(xué)特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文制作）。2．班級(jí)環(huán)境布置：前有班風(fēng)班訓(xùn)和班花，后有主題鮮明、色彩豐富的黑板報(bào)，上有榮譽(yù)臺(tái)，布告欄等版塊的基礎(chǔ)上，各班根據(jù)自己班級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如班級(jí)生物角、班級(jí)圖書角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、班級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長在線、加油站、知識(shí)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性化布置和班級(jí)特色。每個(gè)版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合中學(xué)生的特點(diǎn)。小小圖書角或圖書櫥、生物角、知識(shí)角、“小小氣象站”、“才藝大比拼”、“心得感想?yún)^(qū)”、“養(yǎng)花日記”、“讀書筆記”，是同學(xué)們發(fā)展的平臺(tái)；黑板報(bào)每月?lián)Q一次，由學(xué)生以小組為單位輪換出版，體現(xiàn)時(shí)事熱點(diǎn)，如三月份“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。3.班級(jí)日常管理：加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)、包干區(qū)整潔）和愛護(hù)公物教育。（二）班級(jí)精神文化建設(shè)（隱性）班級(jí)制度化建設(shè)建立班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)公約，以此約束學(xué)生的言行。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)實(shí)際召集同學(xué)共同制定班級(jí)公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法，制定班級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)比辦法等，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（1）增設(shè)班級(jí)崗位，把班級(jí)主人的地位還給學(xué)生。增設(shè)一日班主任、班委、學(xué)習(xí)組長、科代表、安全幫教小組、領(lǐng)讀小老師、值日小老師、領(lǐng)操小老師、門窗管理員、儀表檢查員、圖書管理員、植物角管理員等；還可以增設(shè)守門員、普通話監(jiān)督員等。同學(xué)們通過志愿選崗，明確各崗位的具體職責(zé)，服務(wù)同學(xué)和班級(jí)，在行使職權(quán)的過程中鍛煉自身。如“一日班主任”要像班主任那樣統(tǒng)管一天的工作，把握全局，培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮能力。（2）建立班干部輪換制，把管理的權(quán)利還給學(xué)生。班級(jí)內(nèi)實(shí)行崗位輪換制，并引進(jìn)了競選機(jī)制。要想擔(dān)任“常務(wù)班長”或“班委”，需經(jīng)過競選，候選人要進(jìn)行競選演講，表明自己想競選什么崗位，自己能為班級(jí)、為同學(xué)做些什么，然后經(jīng)全體同學(xué)投票產(chǎn)生。一般崗位如“值日小老師”，實(shí)行輪換上崗，使每位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。班級(jí)活動(dòng)文化建設(shè)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級(jí)文化活動(dòng)具有獨(dú)立性、主動(dòng)性和靈活性等特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生參與。班級(jí)活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教育活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì)，活動(dòng)能正常有效地開展，學(xué)生活動(dòng)有較為明顯的成果。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好、多樣，有健康的審美情趣，積極配合學(xué)校的陽光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽光校園。積極參加社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、學(xué)校、社區(qū)。班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考）章活動(dòng)。舉辦文章詩歌展覽。藝術(shù)特色創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開展藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)特長展示?？茖W(xué)興趣特色創(chuàng)建科學(xué)興趣特色班。開展科技知識(shí)講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。IT特色創(chuàng)建IT特色班。開展IT小課件制作活動(dòng)體育特色創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動(dòng)英語特色創(chuàng)建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動(dòng)。開辦班級(jí)英語沙龍。各班主任根據(jù)自已班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示學(xué)生的作品，做好班級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)班級(jí)的特色，鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級(jí)文化的建設(shè)。良好人際關(guān)系的營造。（1）開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)：興趣小組活動(dòng)、競賽類活動(dòng)、節(jié)慶類活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐類活動(dòng)、主題系列類活動(dòng)等。（2）各種班級(jí)制度、常規(guī)的建立。班級(jí)制度，如崗位輪換制，以及“規(guī)章欄”中的班級(jí)公約、讀書公約等。豐富班內(nèi)評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)的責(zé)任還給學(xué)生。（1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化。不再以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，增加單項(xiàng)橫向比較和個(gè)體發(fā)展縱向比較兩個(gè)評(píng)價(jià)準(zhǔn)度，以彌補(bǔ)單維評(píng)價(jià)的消極影響。如建立“一事一評(píng)”，對(duì)體育、寫字、作文、表演或文明登記薄中的好人好事等進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)價(jià)；周期上不除了期末的“三好生”評(píng)價(jià)，還有每周的“比學(xué)趕超”考評(píng)，“一日評(píng)”等。（2）評(píng)價(jià)主體多元化，有自評(píng)、小組評(píng)、全班評(píng)。小組文化建設(shè)面對(duì)新課改的深入實(shí)施和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)的雙重機(jī)遇，在初中段的課堂學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成學(xué)生能夠“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，如何培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”成為擺在學(xué)校面前辦學(xué)的必選課題。在處于義務(wù)教育末端的初中階段，最能實(shí)現(xiàn)這一選項(xiàng)的方式就是全面開展“小組合作學(xué)習(xí)”新模式。以學(xué)生為主體就成為課堂教學(xué)必須遵守的法則，一切課堂活動(dòng)只有在這個(gè)基礎(chǔ)上立論才真正有效，
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