送元二使安西教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-文庫(kù)吧
2025-04-02 12:45 本頁面
【正文】 到限制，這首詩(shī)對(duì)如何設(shè)宴餞別．宴席上如何頻頻舉杯，以及啟程時(shí)如何依依不舍等都一概舍去。但酒過多巡，殷勤告別的話已說多遍后．朋友上路的時(shí)間終于不能不到來，似乎脫口而出的這兩句勸酒辭卻使強(qiáng)烈的、真摯的惜別之情達(dá)到高潮。詩(shī)意看似不難，但勸酒中蘊(yùn)涵的深情對(duì)沒有離別經(jīng)歷，生活條件優(yōu)越的學(xué)生來說卻不易體會(huì)，這也就自然而然地成為我課堂教學(xué)內(nèi)容中的重難點(diǎn)?；谝陨险J(rèn)識(shí)，本設(shè)計(jì)立足文本，從語言文字入手，在學(xué)生把握詩(shī)句大概意思后，前兩句詩(shī)實(shí)現(xiàn)“入境”：想象一幅“畫”，感悟“詩(shī)中有畫”；抓住一個(gè)“柳”，感知詩(shī)歌意象。后兩句詩(shī)突出“悟情”：以“情”為主線，以“讀”為根本，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)涵泳，反復(fù)品味，獲得情感共振。二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利地朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意并背誦古詩(shī)。2．初步學(xué)習(xí)邊吟誦邊想象畫面的方法，感悟詩(shī)歌所表達(dá)的情感。“仿佛”“好像”“似乎”詞語表達(dá)想到的畫面。（二）教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情。（三）教學(xué)過程： 課前欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》。過渡語：剛才我們聽到的歌曲是根據(jù)唐代著名詩(shī)人王維的寫一首詩(shī)譜曲而成。今天我們就來共同學(xué)習(xí)這首詩(shī)——《送元二使安西》。 (歌曲《陽關(guān)三疊》是當(dāng)代作曲家根據(jù)王維的《送元二使安西》譜曲而成的。課始播放歌曲《陽關(guān)三疊》，一方面讓學(xué)生感受音樂的情緒色彩，并由曲入詩(shī)，為古詩(shī)的賞讀奠定情感基調(diào)；另一方面讓學(xué)生感受古詩(shī)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。)（1）引出課題，了解題意①共同書寫詩(shī)題。從這個(gè)題目中你知道了這首詩(shī)寫的是一件什么事?②學(xué)生理解了題目的意思后，齊讀詩(shī)題。（2）了解作者學(xué)生介紹對(duì)作者的了解情況，教師補(bǔ)充。（強(qiáng)調(diào)王維的詩(shī)的特
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