【正文】 計起著重要的管理作用。 本系統(tǒng)根據(jù)學校管理的實際要求，結合學生信息管理的實際流程要，需實現(xiàn)以下功能：，查詢，修改，刪除。，以便管理人員了解和掌握學生的具體情況。，新增用戶。，分為不同的用戶等級。 系統(tǒng)的性能需求為了保證系統(tǒng)能夠長期、安全、穩(wěn)定、可靠、高效的運行，學生信息管理系統(tǒng)應該滿足以下的性能需求： 系統(tǒng)處理的準確性和及時性是系統(tǒng)的必要性能。在系統(tǒng)設計和開發(fā)過程中，要充分考慮系統(tǒng)當前和將來可能承受的工作量，使系統(tǒng)的處理能力和響應時間能夠滿足學校對信息處理的需求。學生信息管理系統(tǒng)在開發(fā)過程中，應該充分考慮以后的可擴充性。而要實現(xiàn)這一點，應通過系統(tǒng)的開放性來完成，既系統(tǒng)應是一個開放系統(tǒng)，只要符合一定的規(guī)范，可以簡單的加入和減少系統(tǒng)的模塊，配置系統(tǒng)的硬件。通過軟件的修補、替換完成系統(tǒng)的升級和更新?lián)Q代。學生信息管理系統(tǒng)使用人員往往對計算機并不是非常熟悉。這就要求系統(tǒng)能夠提供良好的用戶接口，易用的人機交互界面。要實現(xiàn)這一點，就要求系統(tǒng)應該盡量使用用戶熟悉的術語和中文信息的界面；針對用戶可能出現(xiàn)的使用問題，要提供足夠的幫助，縮短用戶對系統(tǒng)熟悉的過程。 系統(tǒng)數(shù)據(jù)要求學生信心管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求包括如下幾點：數(shù)據(jù)的輸入是否準確是數(shù)據(jù)處理的前提，錯誤的輸入會導致系統(tǒng)輸出的不正確和不可用，從而使系統(tǒng)的工作失去意義。數(shù)據(jù)的輸入來源是手工輸入。手工輸入要通過系統(tǒng)界面上的安排系統(tǒng)具有容錯性，從而降低出錯概率。 學生信息管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的處理有很高的要求，因為對學生信息的處理非常頻繁，所以要有一定的人員維護數(shù)據(jù)的一致性，在數(shù)據(jù)錄入處控制數(shù)據(jù)的去向，并且要求對數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)完整性進行嚴格的約束。對于輸入的數(shù)據(jù)，要為其定義完整性規(guī)則，如果不能符合完整性約束，系統(tǒng)應該拒絕該數(shù)據(jù)。學生信息管理的管理對學校來說是非常重要的一個部分，不可能讓每一個人都對其進行操作，應該有特定的人員對學生信息管理系統(tǒng)進行管理，對系統(tǒng)進行獨立操作。 業(yè)務流程分析 登陸模塊流程圖 系統(tǒng)管理流程圖 選擇選擇？增刪 查詢選擇？ 選擇？增加用戶 刪除用戶 瀏覽用戶 查詢用戶增加刪除瀏覽查詢選擇？填寫完整添加成功YN輸入正確刪除成功Y結束管理員用戶用戶資料查詢刪除用戶用戶資料修改增加用戶D1 用戶信息庫 D1 用戶信息庫 注::用戶登錄信息 :用戶個人信息 :增加后的選課信息 :增加后的用戶信息 :用戶查詢個人信息 :用戶操作后返回的信息 班級管理業(yè)務流程圖：用戶登錄合法？用戶選擇服務否管理員班級管理編輯班級班級瀏覽班級信息查看班級增刪改查班級內務管理權限？學生退出？結束是是否 否 教務處 管理員班級信息查詢班級信息修改班級內務管理D1 班級信息庫、信息庫學生 C1C2D3 D2C4 C6C5 C8C7C3D4 D6D5注釋：C1 查詢，C2 班級信息，C3 查詢，C4 班級信息，C5 修改完成，C6 修改信息，C7 管理， C8 內務信息，D3 班級信息， D2 修改后信息， D4 班級信息， D5 內務信息，D6 提取信息。 班級管理流圖 成績管理流程圖： 開始歡迎使用學生成績管理系統(tǒng)輸出學校、班級、姓名、學號輸出選項菜單輸入選擇操作 c=1輸出成績和 q=1選擇錯誤請重新選擇操作輸入選擇操作 c定義變量執(zhí)行 case11c=6C=1輸出結果結束目前還沒成績請先輸入成績數(shù)據(jù)流圖：教師學生成績查詢刪除成績修改學生成績增加新成績D1 學生信息庫 D2 成績信息庫 注::學生成績信息 :學生成績信息 :增加后的學生成績 刪除后的學生成績 :查詢的學生成績信息 課程管理業(yè)務流程圖：學生個人信息查詢刪除選課選課信息查詢增加選課D1 用戶信息庫 D2 選課信息庫 學生信息管理課程管理 2 級流圖注::學生登錄信息 :學生個人信息 :增加后的選課信息 :刪除后的選課信息 :學生查詢的選課信息 :學生操作后返回的信息開始T用戶教務處查詢添加選課信息查詢選課信息查詢FTT查詢選課信息添加TF刪除選課信息修改TF修改選課信息刪除FT添加選課信息添加TF刪除權限？選課信息刪除TFFF退出？TF結束 課程管理流程圖 學籍管理 學籍管理數(shù)據(jù)流圖開始合法？否是用戶選擇服務學生教師管理員權限選擇信息統(tǒng)計管理學生成績管理檔案查詢修改輸入信息成績查詢用戶選擇服務密碼修改用戶管理退出？是結束否 學籍管理流程圖 數(shù)據(jù)流程分析 數(shù)據(jù)流程圖由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊較多，下面僅以學生成績管理模塊為例來進行編制。數(shù)據(jù)字典名字：學生檔案信息管理別名：描述：反映出學生的基本信息情況定義：學生基本信息管理=姓名+年齡+ 性別+學號+班級+電話入學時間+出生年月+家庭地址+備注位置：學生信息輸入學生信息查詢學生信息修改名字：班級基本信息管理別名：描述：反映出班級的基本信息情況定義：班級基本信息管理=系+班級號+ 指導老師位置：班級信息輸入班級信息查詢班級信息修改圖 學生信息管理系統(tǒng)頂數(shù)據(jù)流程圖 本章小結需求分析是軟件開發(fā)過程的初始階段，是一個系統(tǒng)的推理過程,涉及到領域問題及其組成部分，目的在于理解需要什么和必須做什么，并將用戶的需求用書面形成表達出來。軟件產品的質量，在很大程度上取決于是否進行過系統(tǒng)的需求分析，并是否取得正確、一致和比較完全的需求文檔。通過需求分析揭示信息的流程和結構，為軟件設計提供基礎，通過標識接口細節(jié)能提供一個深入的功能說明來描述軟件，并確定約束條件和定義軟件的有效性。第 四 章 系 統(tǒng) 總 體 設 計 系統(tǒng)功能設計學生信息管理系統(tǒng)是一個完整的學校學生信息管理系統(tǒng)。在本系統(tǒng)中主要包括用戶登錄和注冊功能、用戶和角色管理功能、教師信息管理功能、班級和年級管理功能、課程信息管理功能、學生信息管理功能、學生成績管理功能等。它們的具體描述如下：1． 用戶登錄和退出功能用戶登錄功能主要包括的功能如下：(1) 配置數(shù)據(jù)庫：靈活的配置數(shù)據(jù)庫以保證在不同的電腦主機上使用該系統(tǒng)。名字：課程基本信息管理別名：描述：反映出學生在學校學習的課程的基本情況定義：課程基本信息管理=課程編號+課程名稱+ 課程類型+學分+學時位置：課程信息輸入課程信息查詢課程信息修改名字：用戶基本信息別名：描述：反映出用戶的用戶名和密碼定義：用戶基本信息=用戶名+密碼位置：界面登錄系統(tǒng)(2) 用戶登陸：驗證用戶的信息是否合法，以及驗證用戶是否為系統(tǒng)的合法用戶。登陸功能主要包括的功能如下：（1）判斷用戶名和密碼是否填寫。（2）將用戶名和密碼與數(shù)據(jù)庫中的信息進行查詢并對比，如存在則是合法用戶，進入主界面。否則提示用戶名或密碼錯誤。退出功能主要包括的功能如下：（1）退出系統(tǒng)。（2）切換用戶。2． 用戶和角色管理功能用戶和角色管理功能主要包括用戶管理、角色管理及其用戶和角色之間的關系管理。在系統(tǒng)中主要包括：用戶管理、角色管理、添加角色和用戶修改密碼。3. 系統(tǒng)管理模塊功能 用戶和角色管理功能主要包括用戶管理、角色管理及其用戶和角色之間的關 系管理。在系統(tǒng)中主要包括：用戶管理、角色管理、添加角色和用戶修改密碼。 （1）管理用戶：打開管理用戶界面，能完成對系統(tǒng)操作用戶權限的增刪改查。 （2）DataGridView 控件：顯示所查詢的內容。 （3）切換用戶：返回登錄頁面。 （4）退出：退出管理系統(tǒng)。4． 學生檔案管理功能學生檔案管理功能主要對學生信息的管理，如學生信息的添加、修改和刪除等。在系統(tǒng)中主要包括：查詢新的學生信息、添加新的學生信息、修改學生信息、刪除學生信息。5. 班級管理功能班級管理功能主要實現(xiàn)班級的管理功能，如班級的添加、修改和刪除等。在系統(tǒng)中主要包括：添加新的班級和年級信息、修改班級和年級信息、刪除班級和年級信息。6． 課程管理功能課程管理功能主要對課程信息的管理，如課程信息的添加、修改和刪除等。在系統(tǒng)中主要包括：添加新的課程信息、修改課程信息、刪除課程信息。7．學生成績管理功能學生成績管理功能主要對學學生成績的管理，如學生成績的添加、修改和刪除等。在系統(tǒng)中主要包括：添加新的學生成績、修改學生成績、刪除學生成績。 系統(tǒng)模塊劃分按照 的系統(tǒng)功能設計，可以把學生信息管理系統(tǒng)劃分為用戶登錄和注冊模塊、用戶和角色管理模塊、教師信息管理模塊、班級和年級管理模塊、課程信息管理模塊、學生信息管理模塊、學生成績管理模塊。它們之間的關系如同 所示。圖 學生信息管理系統(tǒng)模塊劃分圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計 數(shù)據(jù)庫概念設計概念設計是根據(jù)已得到的需求，繪制出數(shù)據(jù)庫結構的初步藍圖。用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供，保存，更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫結構能充分滿足各種信息的輸入和輸出。收集基本數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)結構以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳細的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設計打下基礎。根據(jù)實際需要，本系統(tǒng)需要的數(shù)據(jù)包括用戶數(shù)據(jù)、權限數(shù)據(jù)、班級數(shù)據(jù)、學生檔案數(shù)據(jù)、成績數(shù)據(jù)、課程表數(shù)據(jù)、考試類型數(shù)據(jù)、學期數(shù)據(jù)、專業(yè)數(shù)據(jù)、年制數(shù)據(jù)、班主任數(shù)據(jù)。成績信息成績 ID學號班號成績。 。 。m1mn1n 11n學生專業(yè)班級課程管理員所屬所屬所屬對應管理n分配姓名用戶信息專業(yè)代碼專業(yè)名稱……班號班級名稱所屬系……課程號課程名稱系代碼……學號姓名班號……圖 實體和實體之間的關系 ER 圖 數(shù)據(jù)庫物理設計數(shù)據(jù)庫邏輯設計的任務是根據(jù)數(shù)據(jù)庫概念設計的結果，設計數(shù)據(jù)庫的概念模式和外模式，這是數(shù)據(jù)庫結構設計的重要階段。外模式和概念模式是用戶所看到的數(shù)據(jù)庫，是應用程序訪問數(shù)據(jù)庫的接口。設計邏輯結構分為以下步驟：(1) 將概念結構轉化為一般的關系模型；(2) 將轉換來的關系模型向特定 DBMS 支持下的數(shù)據(jù)模型轉換；(3) 對數(shù)據(jù)模型進行優(yōu)化；據(jù)以上分析，學生學籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的表格的設計結果如下表所示1. 用戶表：Tb_user 別名： U (User)用戶表用來存儲用戶的數(shù)據(jù)，如用戶的編號、用戶密碼、用戶信息、用戶性別、用戶年齡等數(shù)據(jù)。表的字段說明如表 所示。m n表 用戶表數(shù)據(jù)項名 數(shù)據(jù)類型 長度 字段約束 備注說明 主/外鍵Varchar 4 NTO NULL 編號（登錄名） 主鍵U_pwd varchar 50 密碼U_name varchar 50 用戶信息（姓名）U_sex varchar 50 用戶信息（性別）U_age varchar 50 用戶信息（年齡）U_state varchar 50 NTO NULL 用戶信息（權限） 外鍵 P其中數(shù)據(jù)庫的初始用戶名為：admin，初始密碼為 admin。2. 班級表 Tb_class 別名：C（Class）班級表用來存儲班級的數(shù)據(jù)，如班級的 ID、班級名稱、班級的所在年級、班級的教室、班級的年制、班級的專業(yè)、班主任等數(shù)據(jù)。表的字段說明如表 所示。表 班級表數(shù)據(jù)項名 數(shù)據(jù)類型 長度 字段約束 備注說明 主/外鍵C_id Varchar 50 NTO NULL 班級編號 主鍵C_class varchar 50 班級名稱C_grade varchar 50 班級所在年級 外鍵 CC_classroom varchar 50 班級的教室 外鍵 CrC_year varchar 50 班級的年制 外鍵 YC_ speciality varchar 50 班級的專業(yè) 外鍵 SpC_banjo varchar 50 班主任 外鍵 BC_remark varchar 50 班級備注其中班級主鍵 C1001 開始。3. 學生檔案表 Tb_studentsFile 別名：S (Students File)學生檔案表用來存儲學生的數(shù)據(jù)，如學生編號、學生姓名、學生性別、學生年級、學生班級、