淺析對高等教育法規(guī)的認識-文庫吧
2025-04-02 06:01 本頁面
【正文】 動中產(chǎn)生的教育關(guān)系，既包括教育行政機關(guān)與學校、學校與學生、教師與學生、學校之間的教育內(nèi)部關(guān)系、也包括教育行政機關(guān)、學校、學生、教師與其他國家機關(guān)、社會組織、公民在舉辦、管理、實施以及參與教育的各種活動中產(chǎn)生的社會關(guān)系。在過去，教育主要是由家庭承擔的一種功能和職責，并沒有被國家納入行政管理的范圍內(nèi)。直到19世紀末，隨著教育的迅速發(fā)展與逐步普及，發(fā)展成為舉足輕重的社會事業(yè)，國家才深刻意識到調(diào)控教育的重要性與必要性。西方國家紛紛建立公立學校體制，確立義務性國民教育制度。20世紀末，教育在經(jīng)濟全球化的背景下在科技與經(jīng)濟發(fā)展中的戰(zhàn)略地位蒸蒸日上，各國政府大力發(fā)展教育事業(yè)。于是，在現(xiàn)代法治社會，教育被理所當然的納入了法律調(diào)整的范圍，也就有了教育法的產(chǎn)生。教育法是依法治教的依據(jù)，我們青年教師要熟讀教育法，把依法治教的理念貫徹到教學中去。依法治教指的是在社會主義民主的基礎(chǔ)上，通過教育法制建設(shè)，使教育工作者按照黨和人民的意志全面依法進行，逐步實現(xiàn)法律化、規(guī)范化。高校教師作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和從事學術(shù)研究工作的教育工作者，是我國依法治教的重要主體。高校教師要認真執(zhí)行依法治教，需要從以下幾個方面來入手：，首先，我們需學習和遵守教育法律法規(guī)；其次，依法行使教師的教學權(quán)利、科研學術(shù)權(quán)利、參與學校民主管理的權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利以及繼續(xù)深造的權(quán)利等；再其次，明確樹立主人翁的意識和權(quán)利意識，積極參與學校教學管理和教育改革的決策活動，促進高等學校的改革和發(fā)展。，首先，積極履行向?qū)W生宣傳教育法的職責。高校教師不僅要自身知法守法，還要帶動廣大學生懂法守法，樹立法律意識、主體意識和權(quán)利
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