【總結(jié)】第一篇:小組合作心得 小組合作心得 通過這次小組作業(yè),了解了不少關(guān)于多媒體課件設(shè)計(jì)與制作方面的知識(shí)。雖然,我們組的ppt在信息整合方面比較粗略,但也正因?yàn)榇?,我們了解了更為寬的知識(shí)層面。作為課件制...
2025-09-29 23:52
【總結(jié)】第一篇:優(yōu)化小組合作 優(yōu)化小組合作,促進(jìn)有效學(xué)習(xí) 我的一次教研體會(huì) 余姚市三七市鎮(zhèn)二六市小學(xué)葉明立 2013年春季,余姚市教師進(jìn)修學(xué)校組織全市小學(xué)科學(xué)教師參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)期間,市小...
2025-09-24 18:34
【總結(jié)】第一篇:小組合作評(píng)價(jià) 小組合作評(píng)價(jià) 教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生展示中特別有新意和創(chuàng)新想法的做法給予最中肯的表揚(yáng),教師的激勵(lì)是任何加分手段所無法代替的一種有效手段。但是教師的表揚(yáng)必須態(tài)度中肯,表揚(yáng)的時(shí)候必須對(duì)學(xué)...
2024-10-25 00:09
【總結(jié)】第一篇:小組合作論文 如何組織好小組合作學(xué)習(xí) 王顯初中薛海燕 摘要:小組合作教學(xué)模式的內(nèi)涵;傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師角色定位存在的誤區(qū);小組合作教學(xué)模式中教師的真正角色應(yīng)該是:指導(dǎo)者、參與者、激發(fā)者、...
2025-09-30 00:01
【總結(jié)】第一篇:論文小組合作 畢業(yè)論文 論文題目:淺談合作學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中的作用 姓名程悅 學(xué)號(hào)12033020130院系歷史系 專業(yè)綜合文科教育 年級(jí)2012級(jí)指導(dǎo)教師焦新順 2015年4...
2025-10-06 12:45
【總結(jié)】第一篇:小組合作探究 小組合作探究既是探究的一種方式,又是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的一個(gè)目標(biāo)。我們放手讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、探究,并不是讓學(xué)生孤立學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、支持者,在教學(xué)中...
2024-10-29 03:42
【總結(jié)】小組積分制班級(jí)管理模式初探李品珍【摘要】學(xué)生潛能無限,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主積極性來管理班級(jí),不僅可行,而且必要。在學(xué)生自主管理班級(jí)的模式方法中,小組積分制的模式方法又是行之有效的。小組積分制管理的主要內(nèi)容包括培養(yǎng)學(xué)生干部、制訂操作細(xì)則和具體進(jìn)行“積分”。實(shí)施證明,小組積分制的班級(jí)管理模式,可以培養(yǎng)學(xué)生的能力,提振學(xué)生的精神,獲得多方面的效益?!娟P(guān)鍵
2025-05-07 19:47
【總結(jié)】2020/9/17最優(yōu)管理模式1最優(yōu)管理模式王一帆蘇州大學(xué)管理學(xué)院2020/9/17最優(yōu)管理模式2序2020/9/17最優(yōu)管理模式3目錄?管理模式綜述?設(shè)計(jì)管理模式時(shí)應(yīng)注意的因素?最優(yōu)管理模式的特征?管理模式的收益2020/9
2025-08-09 16:13
【總結(jié)】分組合作課堂教學(xué)小組基本模式及評(píng)價(jià)方案本方案的制定原則:主動(dòng)性、公平性、合作性、競爭性分組合作課堂教學(xué)的基本模式與程序一、教學(xué)模式:“五環(huán)四步”合作教學(xué)模式五環(huán)是指學(xué)生學(xué)習(xí)中的學(xué)、思、議、展、評(píng)1、學(xué),指學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案,認(rèn)真自學(xué),教師要認(rèn)真鉆研教材,站在學(xué)生的位置選題、做題,精心編制了導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了依據(jù),學(xué)校將自習(xí)課前
2024-11-10 21:36
【總結(jié)】G管理模式企業(yè)人的管理模式G管理模式的理論基礎(chǔ):多維博弈人性假設(shè)G管理模式是在多維博弈人性假設(shè)的基礎(chǔ)上對(duì)管理理論和實(shí)踐進(jìn)行思考提出的一整套管理模式。多維博弈人性假設(shè)認(rèn)為,管理行為人(可能是管理者,也可能是被管理者)的人性表現(xiàn)具有多維性,在特定的管理場中,管理行為人根據(jù)其他行為人的人性表現(xiàn)調(diào)整自己的行為取向,從而形成管理互動(dòng)。???管理理論和管理模
2025-04-07 05:49
【總結(jié)】“小組合作學(xué)習(xí)”的思考肖平《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí),課堂上老師們都在嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,因此小組合作的學(xué)習(xí)方式就應(yīng)運(yùn)而生?!靶〗M合作學(xué)習(xí)”是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時(shí)間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達(dá)的頻度與效率,有利于培養(yǎng)探究意識(shí)和合作精神,也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展
2025-09-25 16:51
【總結(jié)】內(nèi)容摘要:小組合作學(xué)習(xí)是目前我國積極倡導(dǎo)的有效學(xué)習(xí)方式之一,它是一種以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,系統(tǒng)利用各因素之間的互動(dòng),以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)組織形式。其實(shí)質(zhì)是提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而,目前課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”往往存在“注重形式,忽視實(shí)質(zhì),缺乏實(shí)效”的現(xiàn)象。我經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)和觀察,認(rèn)為要想行之有效的開展小組合作學(xué)習(xí),首先應(yīng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)
2025-06-25 02:39
【總結(jié)】第一篇:淺析小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式 淺析小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式 摘要:新課程改革背景下,教育教學(xué)對(duì)教師提出了更高水平的要求,它要求教師能夠采取切實(shí)可行的措施,不斷地培養(yǎng)學(xué)生的合作以...
2025-10-08 18:02
【總結(jié)】淺談?wù)n堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)-----衡山縣星源實(shí)驗(yàn)小學(xué)廖歡【摘要】小組合作學(xué)習(xí)己不是一個(gè)全新的話題,而是一種具有時(shí)代精神的嶄新的教學(xué)思想。如今,社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來越注重充分的合作精神、合作意識(shí)和合作技巧,合作是一種比知識(shí)更重要的能力,它越來越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。長期以來,我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于
2025-06-24 23:00
【總結(jié)】第一篇:小組合作學(xué)習(xí)之班級(jí)管理 小組合作學(xué)習(xí)之班級(jí)管理 在我的班級(jí)管理中,我著重從班級(jí)目標(biāo)的確定與內(nèi)化、班級(jí)文化的建設(shè)與執(zhí)行、班級(jí)管理隊(duì)伍的培養(yǎng)與使用、班級(jí)良好習(xí)慣的培訓(xùn)與養(yǎng)成、班級(jí)考核的落實(shí)與運(yùn)...
2024-10-29 03:28