法拉第電磁感應(yīng)定律教學(xué)設(shè)計(jì)說明-文庫吧
2025-04-02 05:15 本頁面
【正文】 極思考認(rèn)真比較，理解感應(yīng)電動(dòng)勢的存在，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析討論，總結(jié)影響感應(yīng)電動(dòng)勢大小的因素?！ 。ㄈ┣楦小B(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 1．通過學(xué)生之間的討論、交流與協(xié)作探究，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。 2．讓學(xué)生在探究過程中體驗(yàn)解決問題的成功喜悅，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情感?！ ∪?、教學(xué)重點(diǎn) 法拉第電磁感應(yīng)定律的建立過程以及對公式Ｅ＝、的理解?！ ∷摹⒔虒W(xué)難點(diǎn) 對Φ、ΔΦ、物理意義的理解。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器：電流計(jì)、蹄形磁鐵、螺線管、鐵芯、學(xué)生電源、變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線若干。（若為分組實(shí)驗(yàn)，應(yīng)準(zhǔn)備若干組器材） 六、教學(xué)過程 （一）引入新課 教師和學(xué)生一起回顧第一節(jié)中的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。在這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，閉合電路中都產(chǎn)生了感應(yīng)電流，則電路中必須要有電源，電源提供了電動(dòng)勢，從而產(chǎn)生電流。在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動(dòng)勢叫做感應(yīng)電動(dòng)勢。那么感應(yīng)電動(dòng)勢的大小跟哪些因素有關(guān)呢？本節(jié)課我們就來共同研究這個(gè)問題?！ 。ǘ┲v授新課 ?。袘?yīng)電動(dòng)勢 電源能夠產(chǎn)生電動(dòng)勢，那么在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢的那部分導(dǎo)體就相當(dāng)于電源。 學(xué)生思考討論：如下圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，分別是哪部分相當(dāng)于電源？ 圖1 圖2 圖3 圖1中電源是導(dǎo)體棒AB，圖2中電源是螺線管B，圖3中電源也是螺線管B?！ W(xué)生思考討論：產(chǎn)生感應(yīng)電流的閉合電路斷開，還有沒有感應(yīng)電動(dòng)勢？ 引導(dǎo)學(xué)生：電路斷開就相當(dāng)于接入一個(gè)阻值無窮大的電阻，電流為零，但是依然有電動(dòng)勢?！ 〗處熆偨Y(jié)：可見，感應(yīng)電動(dòng)勢才是電磁感應(yīng)現(xiàn)象的本質(zhì)，電磁感應(yīng)現(xiàn)象重要的是看感應(yīng)電動(dòng)勢的有無。 下面我們就來共同研究感應(yīng)電動(dòng)勢的大小跟哪些因素有關(guān)?！ W(xué)生探究活動(dòng)：如何通過上圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究影響感應(yīng)電動(dòng)勢的大小因素呢？ 引導(dǎo)學(xué)生：對于閉合電路電阻是一定的，可以通過電流
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