梯形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-04-02 04:11 本頁(yè)面
【正文】 言和文字反應(yīng)能力增強(qiáng)，思維能力的發(fā)展處于轉(zhuǎn)折時(shí)期，抽象概括、匪類、比較、和推理能力開(kāi)始形成。思維的敏捷性和靈活性提高，做題的速度和準(zhǔn)確性提高，一題多解的數(shù)量增加。梯形面積的推導(dǎo)過(guò)程正是考驗(yàn)了他們一題多解的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解梯形面積公式，掌握計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用于生活。（2）教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)圖形的轉(zhuǎn)化推導(dǎo)梯形面積公式。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:，綜合了解平面圖形的內(nèi)在聯(lián)系，用多種方法探索并掌握梯形面積公式，能正確地計(jì)算梯形的面積；，能運(yùn)用梯形面積計(jì)算公式解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。過(guò)程與方法：1在自主探索、合作交流中經(jīng)歷梯形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握梯形面積的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用公式解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題；、觀察、比較，發(fā)展空間觀念，提高分析、綜合、抽象、概括和運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:、猜想、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展空間觀念和推理能力獲得解決問(wèn)題的多種策略，感受數(shù)學(xué)方法的內(nèi)在魅力；“再創(chuàng)造”的樂(lè)趣，獲得個(gè)性化的發(fā)展。四、教學(xué)準(zhǔn)備符合上課要求的課件、若干組兩兩完全相同的梯形、大的一模一樣的梯形兩塊（吸鐵石材料）。五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（課件出示教材第95頁(yè)的主題圖）教師：在今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，小紅和小明在學(xué)校門口看見(jiàn)了一輛車子，他們發(fā)現(xiàn)車窗玻璃的形狀是梯形的，這時(shí)候小明突然想到這梯形的車窗玻璃該怎么求出它的面積喃？小紅想了一會(huì)兒，也說(shuō)不出答案來(lái)，兩人陷入了思考。同學(xué)們?cè)敢鈳椭麄円黄饋?lái)想想辦法嗎？教師：今天，我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)“梯形的面積”這一課（同時(shí)板書）。（二）聯(lián)系舊知，探索新知（如果前測(cè)結(jié)果顯示大多數(shù)同學(xué)對(duì)平行四邊形面積、三角形面積、梯形性質(zhì)掌握較好則如下實(shí)施教學(xué)；如果前測(cè)結(jié)果顯示大多數(shù)同學(xué)對(duì)平行四邊形面積、三角形面積掌握較好，對(duì)梯形性質(zhì)掌握不是很好，則帶領(lǐng)同學(xué)們先共同回憶梯形的相關(guān)性質(zhì)；如果前測(cè)結(jié)果顯示大多數(shù)同學(xué)對(duì)平行四邊形面積、三角形面積掌握不是很好，對(duì)梯形性質(zhì)掌握較好，則帶領(lǐng)同學(xué)們先共同回憶
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