念奴嬌赤壁懷古導(dǎo)學(xué)案-文庫吧
2025-04-02 01:19 本頁面
【正文】 期。詞又稱曲子詞、長短句、詩余D．詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。選出對蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》詞中部分詞語解釋有誤的一項（）A、風(fēng)流人物：有文采有功績的人物。 故壘：古老的營堡。B、雪：喻浪花。 英發(fā)：勃發(fā)。C、綸巾：黃色的毛巾。 強(qiáng)虜：勁敵。 D、故國：故地。 尊：通“樽”。對蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》詩句內(nèi)容解說不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！笨傤I(lǐng)全詞，為下文贊周郎埋下伏筆，創(chuàng)造出雄渾的氣氛。B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！庇迷~形象生動，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。C．“小喬初嫁”“羽扇綸巾，談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎的年少得志、指揮若定的從容神態(tài)。D．“江山如畫”承上總括，“一時多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”，為贊美周郎蓄勢，自然過渡到下闋。寫作與創(chuàng)新有人說，如果蘇軾在他的一生中沒有被貶，沒有遭遇那么多的挫折，那么也就不會有現(xiàn)在的《赤壁賦》《念奴嬌赤壁懷古》。試以“挫折與人生”為話題，寫一段不少于100 字的語段。（可作為隨筆完成）七、其他疑難求解詳案：《念奴嬌赤壁懷古》導(dǎo)學(xué)案一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) ★偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心★領(lǐng)略蘇軾豪放雄健的詞風(fēng)，了解懷古詞的特點。把握結(jié)構(gòu)，理解含義，解讀詞中的景物描繪和人物刻畫。體會作者含蓄深刻的情感，并通過朗讀表達(dá)出來。二、語言積累與速讀感悟 ★凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢★給下列劃線字注音：公瑾（） 綸（）巾 強(qiáng)虜（）早生華（）發(fā)酹（）詩詞重在朗讀，有感情朗讀背誦全詞。【資料點撥。情感的表達(dá)需要借助一定的朗誦技巧：“抑揚頓挫，輕重緩急”。抑：降低；揚：升高；頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折?！耙謸P頓挫”是指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折?！拜p重緩急”是說朗讀要有輕有重，語速要有快有慢。】朗讀指導(dǎo)：這首詞上片高起然后低回，平穩(wěn)過渡后激昂慷慨至極，雄風(fēng)浩蕩，熱烈奔放，應(yīng)讀得鏗鏘有力，讀出作者對歷史上這場戰(zhàn)爭的向往和對英雄的景仰；下片抖筆擋開，長音裊裊，漸緊漸烈，沉郁過后，復(fù)歸于沉靜、曠遠(yuǎn)，最后的感慨語盡管含有消極情緒，也應(yīng)讀得灑脫，不要當(dāng)作低調(diào)處理。三、合作學(xué)習(xí)與問題探究 ★ 欲窮千里目，更上一層樓★上片選擇了哪些意象來表現(xiàn)赤壁景觀？從哪些角度來選材構(gòu)思的？景物有什么特點？大江、浪、故壘、亂石、驚濤、岸、千堆雪（浪）【與前面的浪意思相同嗎？】滾滾的長江水一直向東流去，大浪淘洗盡了千百年來江水中的風(fēng)流人物?！袄恕睉?yīng)該是比喻時光。類似比喻如孔子曾說過的 “子在川上曰，逝如斯夫”。 蘇軾劈頭一句，非常有氣勢。江，直接用一個“大”字來修飾，有一種橫空而來的磅礴氣勢。這句，很少有人能夠比，能夠?qū)懙贸鰜?。蘇軾只這一句就成了千古名句，想起蘇軾，我們就想起這句“大江東去”。也因此成為豪放詞的代表作。 “亂石穿空”是從形角度寫的，寫出了石頭那種奇形怪狀，那種參差交錯。只有這樣來寫石頭，才能寫出戰(zhàn)場的景觀特點?！绑@濤拍岸”是從聲音的角度來寫?！绑@”的繁體字是“驚”，是“驚馬”的意思，如驚馬一樣的波濤，拍擊著岸邊，非常兇猛，非常暴烈，翻江倒海，這是一江怒濤。這兩句分別從什么視角來寫的——“亂石穿空”是仰視，“驚濤拍岸”是俯視。 一個往高處寫，一個往低處寫。而“卷起千堆雪”是往深處寫，寫顏色。穿空、驚馬一樣的波濤、浪花如雪，都是往極處寫。這樣，由岸邊到江面，由江面到大江深處?！俺啾凇惫艖?zhàn)場的雄偉、壯麗、波瀾壯闊的畫面就形成了。補(bǔ)充：煉字？（ 1 ）淘。不僅寫出了長江奔流的氣勢，而且將寫景與寫人融合在一起，形象地定出了歷史的推進(jìn)。為我們創(chuàng)造了一個曠遠(yuǎn)、深邃的意境，給了我們一個廣闊的空間與時間的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一個“
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