平移與平行教學設計與反思-文庫吧
2025-04-02 00:58 本頁面
【正文】 用擺、想、說、議、畫的方法完成學習目標。 教師準備教學課件、學生準備長方形紙一張，三角尺、直尺一副?！窘虒W目標】我確定本節(jié)課的教學目標為： 借助生活情境、實物和操作活動，認識平行，感知平行線的特征。結合具體情境和操作活動，認識兩條直線互相平行的位置關系；學會用三角尺和直尺畫平行線。 在探索活動中，培養(yǎng)學生觀察、操作、想像等能力；培養(yǎng)空間想象能力與聯(lián)系實際的意識和能力。感受數(shù)學的價值，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。體會數(shù)學源于生活又用于生活。了解平行線在生活中的應用，能在生活中找到平行線的實例。教學重點是：認識平行和會畫平行線。 教學難點是：理解“同一平面和永不相交”的是實質；會用三角板和直尺畫平行線。 【 教學過程】 一、 認識平行初步感知，嘗試判斷請同學們來看大屏幕（播放錄像）：邊看邊思考：關窗戶過程中，這扇窗戶在做什么運動？得出答案：——平移。窗戶一開始在這個位置，這是窗戶的一條邊；平移之后，這條邊到了這個位置。這兩條邊的位置有什么關系呢？（板書：平行）知道平行嗎？說說你認為什么是平行。下面有幾幅圖，找一找，哪些圖畫出了你心目中的平行？①②③④⑤⑥⑦看來，同學們對平行都有自己的認識。到底哪些認識是準確的，學完這節(jié)課后，請同學們自己來評判。二、這樣可以得到平行線 課件演示：拖拉機車輪印痕的奇妙。師：拖拉機開過，你看到了什么？你能想到數(shù)學方面的知識嗎？生：我想到了直線，兩條直線。師：這是我們經(jīng)常見到的車輪的印痕，非常奇妙，想一想，印痕有什么特別的地方？生：這兩條直線之間的距離始終沒有改變。師：我們就說這兩條直線是平行的。 動手擺一擺
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