小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案(同名279)-文庫(kù)吧
2025-04-02 00:46 本頁(yè)面
【正文】 s): 我的舞臺(tái)Period 4 (40mins)：‘安全標(biāo)志’無(wú)所不在教案設(shè)計(jì)：Period 1教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：；2．了解均衡飲食，合理搭配食物；情感態(tài)度目標(biāo)：、成就感；2．能感受與伙伴合作的樂(lè)趣；3．體驗(yàn)生活中處處有英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)生活，對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)之情。能力目標(biāo)：；2．將研究成果通過(guò)不同的形式展示與交流；3．形成健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：制定健康食譜課前準(zhǔn)備：學(xué)生通過(guò)各種渠道收集食品名稱并給各種食品分類，各組小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總，在課前展示各自的活動(dòng)成果（實(shí)物，圖片，或圖表展示皆可）。教學(xué)步驟：活動(dòng)一：成果展示（4組）（1）T: 同學(xué)們，你們是否有聽(tīng)過(guò)“民以食為天”這句話呢。食物在我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠浅Ｖ匾?。Yes, food is very important in our daily life. Today, let’s find out how many food are there and what are they belong to?Now, let’s wele group 1 to present their oute….最有新意的一組可獲得一顆星星設(shè)計(jì)意圖：用英語(yǔ)呈現(xiàn)我們身邊都有哪些食物，五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第三單元中已系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了各種食物的名稱，因此本環(huán)節(jié)一則檢查了學(xué)生課前準(zhǔn)備的情況，再則對(duì)各種食物的名稱在活動(dòng)之前進(jìn)行了復(fù)習(xí)，為之后的環(huán)節(jié)掃清了詞匯障礙。同時(shí)以多樣化的形式呈現(xiàn)各小組的活動(dòng)成果肯定了學(xué)生各自的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們多動(dòng)腦的，多用腦的習(xí)慣?；顒?dòng)二：總結(jié)歸納食物并分類（group work）在黑板上畫(huà)出4個(gè)食物倒金字塔，讓學(xué)生分組上來(lái)對(duì)課件上呈現(xiàn)的食物進(jìn)行分類,同組的同學(xué)不能提示，只能在前一同學(xué)完成后上前補(bǔ)充，完成最快最準(zhǔn)確的一組獲3顆星（3，2，1）。T: Well, it seems you have prepared very well, now let’s make a conclusion and classify these foods.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從說(shuō)讀食物名詞到書(shū)寫(xiě)遵循了英語(yǔ)學(xué)習(xí)要從口頭表達(dá)到書(shū)面落實(shí)的規(guī)律；由于采用了小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，幫助他們逐漸形成參與課堂活動(dòng)的良好習(xí)慣?；顒?dòng)三：為自己量身定造一份食譜在活動(dòng)二的基礎(chǔ)上，教師對(duì)各種食物的主要成分以及相關(guān)的定制食譜的規(guī)律進(jìn)行解釋和示范，要求學(xué)生根據(jù)各自的具體情況定制食譜。T: By now, we have talked about so many foods, can we eat them all in one day? And are they all helpful to our health?依據(jù)熱量，我們把食物分成每天必須攝取的“綠
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1