【正文】 會與人溝通了。寫起作文或口語表達時，鮮活的內(nèi)容就會如清泉奔涌，新鮮而有創(chuàng)意，避免了以往的生搬硬套。除此外還有讀后感或交流讀書體會活動等，都能對小學生進行語文綜合實踐課的教學?！罢J識來源于實踐，實踐深化知識。”語文綜合實踐活動是形成自主、合作、探究學習方式的重要途徑，它重在學科內(nèi)外的聯(lián)系，重在學習過程，較好地整合了知識與能力，尤其有利于在實踐中培養(yǎng)學生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作能力等。我們要進一步利用、建設(shè)、開發(fā)現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學科間融合的語文教學體系，引導學生開展豐富多彩的語文綜合實踐活動，使他們在廣闊的空間里學語文、用語文，在實踐中提升語文素養(yǎng)?？傊?，在生態(tài)課堂正確的理念指導下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合實踐課程，一定會取得成效。只要我們緊密聯(lián)系實際、循序漸進、堅持不懈、不斷探索，語文綜合實踐活動教學一定會不斷創(chuàng)新，不斷完善和提升。第二篇：小學語文綜合實踐活動課教案小學語文綜合實踐活動課課題：與動物交朋友一、活動主題：四年級第四單元是學習有關(guān)動物的文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達作者對動物的喜愛之情。結(jié)合教材習作要求和我班學生情況，我決定搞一次綜合實踐活動課——《與動物交朋友》二、活動目標：知識與技能：讓學生了解動物的特點，培養(yǎng)學生對動物研究的興趣。培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。過程與方法：發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生動手動腦的能力。情感態(tài)度價值觀：通過這次活動，培養(yǎng)學生的合作意識，融入集體，獲得實踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。三、學習者分析：我班學生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認真仔細的觀察，想抓住特點來敘述某種動物較難。因此，老師根據(jù)本單元的訓練目標，布置活動任務(wù)——觀察一種動物（從性格特點、叫聲、步態(tài)、活動方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。四、活動重難點：重點：了解動物的特點，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動手動腦的能力。難點：發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。五、活動準備：學生準備：準備小制作材料，繪畫材料。選定觀察內(nèi)容，長期仔細的觀察，記好觀察日記。收集有關(guān)動物的成語、兒歌、故事。老師準備：收集各種動物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。六、活動時間：二周。七、活動實施過程：激趣導入：一天，森林里的動物們早早起床了，它們要去參加一場別開生面的音樂會。聽！動物們唱起歡樂的歌，猜一猜，都有哪些動物來呢？播放動物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動物名稱卡片。你還知道哪些動物叫聲？說一說，學一學。小組合作，說一說。你最喜歡什么動物？它有什么特點呢？交流觀察成果。展示自主學習成果。收集含有動物名稱的成語：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬馬、雞犬不寧、雞飛狗跳師總結(jié)：同學們真能干，收集了這么多成語。動物本領(lǐng)是什么，對人類有哪些貢獻？組內(nèi)交流。師：動物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對人類的貢獻可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。講一講、演一演。小組唱有關(guān)動物的歌曲。采訪同學，你是怎樣保護動物的？為動物設(shè)計舒適的家園，小組合作畫一畫。展示作品，說收獲。總結(jié)：同學們用一雙靈巧的手，為動物們設(shè)計舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對你們說聲謝謝。是啊，動物和人類生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！八、課程反思：這次活動是根據(jù)第四單元的訓練重點來展開，深入的。由于本班學生都是農(nóng)村孩子，常和動物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀察活動，學一學，演一演更形象。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設(shè)計的家園中，充分讓學生體驗成功，從而培養(yǎng)學生對動物的喜愛感情，達到教育他們要熱愛大自然，保護動物，和它們和諧相處目的。第三篇：小學二年級語文綜合實踐活動課小學二年級語文綜合實踐活動詩樂園二年級四班教學目標：誦讀已學過的近50首古詩。通過一系列興趣活動培養(yǎng)學生對古詩詞的誦讀興趣。體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。教學重點：激發(fā)培養(yǎng)對古詩詞的誦讀興趣和研究興趣。教學課時：一課時課前準備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）學習形式：小組合作 教學過程：一、激發(fā)興趣，導入課堂。師：看著這個標題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān)系嗎？（詩，古詩）同學們，我們已經(jīng)會背近50首古詩，今天我和大家一起到(詩樂園)去暢游一番，好不好？說起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什么？（學生自由發(fā)言）這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競賽的方式進行學習，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？二、暢游詩樂園你說我猜課件顯示學過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據(jù)本組同學的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分?？熳炜焐嘁?guī)則：小組為單位進行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。公說公有理，婆說婆有理①快樂點擊。課件顯示《山居秋暝》《山行》《贈劉景文》《小池》四首古詩的畫面及題目。請一位同學根據(jù)畫面選擇正確的題目，并拖動鼠標，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學習能力比較弱的學困生）②標新立異。請大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標新立異。先組織小組討論，然后再發(fā)表意見。并組織同學們評議：誰