【正文】 會(huì)與人溝通了。寫起作文或口語表達(dá)時(shí)，鮮活的內(nèi)容就會(huì)如清泉奔涌，新鮮而有創(chuàng)意，避免了以往的生搬硬套。除此外還有讀后感或交流讀書體會(huì)活動(dòng)等，都能對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語文綜合實(shí)踐課的教學(xué)?！罢J(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐深化知識(shí)?！闭Z文綜合實(shí)踐活動(dòng)是形成自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的重要途徑，它重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，重在學(xué)習(xí)過程，較好地整合了知識(shí)與能力，尤其有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作能力等。我們要進(jìn)一步利用、建設(shè)、開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語文、用語文，在實(shí)踐中提升語文素養(yǎng)。總之，在生態(tài)課堂正確的理念指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的綜合實(shí)踐課程，一定會(huì)取得成效。只要我們緊密聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)、堅(jiān)持不懈、不斷探索，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一定會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷完善和提升。第二篇：小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案小學(xué)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課課題：與動(dòng)物交朋友一、活動(dòng)主題：四年級(jí)第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達(dá)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。結(jié)合教材習(xí)作要求和我班學(xué)生情況，我決定搞一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課——《與動(dòng)物交朋友》二、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物研究的興趣。培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。過程與方法：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，融入集體，獲得實(shí)踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析：我班學(xué)生全是農(nóng)村的孩子。他們常常和動(dòng)物親密接觸，但只顧玩耍，而沒有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，想抓住特點(diǎn)來敘述某種動(dòng)物較難。因此，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，布置活動(dòng)任務(wù)——觀察一種動(dòng)物（從性格特點(diǎn)、叫聲、步態(tài)、活動(dòng)方面來觀察），作好觀察日記。他們好模仿，演一演自己和動(dòng)物之間的趣事，培養(yǎng)他們的各種能力。四、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動(dòng)手動(dòng)腦的能力。難點(diǎn)：發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小制作材料，繪畫材料。選定觀察內(nèi)容，長期仔細(xì)的觀察，記好觀察日記。收集有關(guān)動(dòng)物的成語、兒歌、故事。老師準(zhǔn)備：收集各種動(dòng)物的叫聲、相關(guān)歌曲、故事、卡片。六、活動(dòng)時(shí)間：二周。七、活動(dòng)實(shí)施過程：激趣導(dǎo)入：一天，森林里的動(dòng)物們?cè)缭缙鸫擦?，它們要去參加一?chǎng)別開生面的音樂會(huì)。聽！動(dòng)物們唱起歡樂的歌，猜一猜，都有哪些動(dòng)物來呢？播放動(dòng)物叫聲錄音。生猜名稱，師貼出動(dòng)物名稱卡片。你還知道哪些動(dòng)物叫聲？說一說，學(xué)一學(xué)。小組合作，說一說。你最喜歡什么動(dòng)物？它有什么特點(diǎn)呢？交流觀察成果。展示自主學(xué)習(xí)成果。收集含有動(dòng)物名稱的成語：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬馬、雞犬不寧、雞飛狗跳師總結(jié)：同學(xué)們真能干，收集了這么多成語。動(dòng)物本領(lǐng)是什么，對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)？組內(nèi)交流。師：動(dòng)物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對(duì)人類的貢獻(xiàn)可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？班上交流：人與動(dòng)物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。講一講、演一演。小組唱有關(guān)動(dòng)物的歌曲。采訪同學(xué)，你是怎樣保護(hù)動(dòng)物的？為動(dòng)物設(shè)計(jì)舒適的家園，小組合作畫一畫。展示作品，說收獲。總結(jié)：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)舒適而溫暖的家園，可開心啦。它們多想對(duì)你們說聲謝謝。是啊，動(dòng)物和人類生活息息相關(guān)，是我們的好朋友。因此，我們要熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處，做朋友！八、課程反思：這次活動(dòng)是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)來展開，深入的。由于本班學(xué)生都是農(nóng)村孩子，常和動(dòng)物親密接觸，能直接獲取相關(guān)信息，較好的完成觀察活動(dòng)，學(xué)一學(xué)，演一演更形象。再通過收集動(dòng)物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動(dòng)物頭飾、畫一畫為動(dòng)物設(shè)計(jì)的家園中，充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛感情，達(dá)到教育他們要熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物，和它們和諧相處目的。第三篇：小學(xué)二年級(jí)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課小學(xué)二年級(jí)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)詩樂園二年級(jí)四班教學(xué)目標(biāo)：誦讀已學(xué)過的近50首古詩。通過一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的誦讀興趣。體會(huì)古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)培養(yǎng)對(duì)古詩詞的誦讀興趣和研究興趣。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍(lán)）學(xué)習(xí)形式：小組合作 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。師：看著這個(gè)標(biāo)題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān)系嗎？（詩，古詩）同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近50首古詩，今天我和大家一起到(詩樂園)去暢游一番，好不好？說起古詩，我們自然會(huì)想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？二、暢游詩樂園你說我猜課件顯示學(xué)過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1分鐘。每答對(duì)一道題得10分。快嘴快舌規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。公說公有理，婆說婆有理①快樂點(diǎn)擊。課件顯示《山居秋暝》《山行》《贈(zèng)劉景文》《小池》四首古詩的畫面及題目。請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)畫面選擇正確的題目，并拖動(dòng)鼠標(biāo)，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)困生）②標(biāo)新立異。請(qǐng)大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標(biāo)新立異。先組織小組討論，然后再發(fā)表意見。并組織同學(xué)們?cè)u(píng)議：誰