【正文】 主的意識，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)自己的興趣愛好進行獨立的選擇，讓學(xué)生想看什么就看什么，看到什么就說什么，聽到什么就說什么。語文綜合實踐活動超越書本知識學(xué)習(xí)的局限，要求學(xué)生從生活、社會現(xiàn)實中提出問題，自主提出活動主題，并開展探究、實踐等活動，因而，語文綜合實踐活動為密切學(xué)生與生活，學(xué)生與社會的聯(lián)系，架起了一座不可或缺的橋梁。一、語文綜合實踐活動在課堂教學(xué)中意義與作用不可替代語文綜合實踐活動，也就是將語文課堂教學(xué)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識與學(xué)生日常生活中遇到的各種現(xiàn)象與問題完美地結(jié)合起來，從而成功地解決或描述實際生活中的問題和現(xiàn)象的一種活動方式。現(xiàn)在的小學(xué)生對教師圍繞一本語文書要求讀寫背誦一個學(xué)期的做法已深感厭惡，對毫無創(chuàng)意的教學(xué)方式也不再喜愛。二、語文綜合實踐課的活動內(nèi)容多種多樣著名的心理學(xué)家皮亞杰指出：“兒童是有主動性的人，他們的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動必須以某種興趣做先決條件”因此激發(fā)學(xué)生濃厚的參與欲是綜合實踐活動實施首要步驟。那么，“看說寫”、“聽說寫”這兩種語文實踐活動是非常必要的。開展朗讀比賽，首先要根據(jù)學(xué)生朗讀水平與特點，幫助學(xué)生選取不同體裁的朗讀內(nèi)容，然后先給一定的時間去自我練習(xí)，教師可以指導(dǎo)。再次，組織學(xué)生進行演講和辯論。開展此項活動，學(xué)生們興致極濃，只要在老師牽引下知道如何去做，形成關(guān)愛別人、關(guān)心身邊任何事物的習(xí)慣后，他們就會自覺地去學(xué)會與人溝通了。第二篇：小學(xué)語文綜合實踐活動課教案小學(xué)語文綜合實踐活動課課題：與動物交朋友一、活動主題：四年級第四單元是學(xué)習(xí)有關(guān)動物的文章，作者用不同的寫作手法活靈活現(xiàn)的展示在我們面前，表達作者對動物的喜愛之情。因此，老師根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，布置活動任務(wù)——觀察一種動物（從性格特點、叫聲、步態(tài)、活動方面來觀察），作好觀察日記。六、活動時間：二周。收集含有動物名稱的成語：九牛一毛、生龍活虎、聞雞起舞、膽小如鼠、千軍萬馬、雞犬不寧、雞飛狗跳師：動物世界太奇妙了！他們的本領(lǐng)非凡，對人類的貢獻可真大！它們是我們生活中的一員，我們要和它怎樣相處呢？班上交流：人與動物和諧相處的趣事或故事，展示觀察成果或搜集成果。因此，我們要熱愛大自然保護動物，和它們和諧相處，做朋友！八、課程反思：這次活動是根據(jù)第四單元的訓(xùn)練重點來展開，深入的。師：看著這個標(biāo)題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān)系嗎？（詩，古詩）同學(xué)們，我們已經(jīng)會背近50首古詩，今天我和大家一起到(詩樂園)去暢游一番，好不好？說起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。公說公有理，婆說婆有理①快樂點擊。（自由、指名）②組織學(xué)生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？③評出誦讀得最好的一個同學(xué)領(lǐng)誦古詩。老師打算開一次《秋之聲賽詩會》，請同學(xué)們幫忙收集描寫秋天的古詩。各農(nóng)村中小學(xué)對綜合實踐活動課程認識不足。因此學(xué)校在開展綜合實踐活動課程時不得不有所顧慮，從而畏首畏尾，被動應(yīng)付。一些學(xué)校雖對課程的實施傾注了極大的熱情，但實施過程中，領(lǐng)導(dǎo)對綜合實踐活動課程認識不足，重視不夠，實施過程中職責(zé)不分明，操作不規(guī)范，隨意性大，缺乏統(tǒng)籌安排，具體指導(dǎo)。此外，有些老師缺乏獨立思考的意識，凡事總想依賴“教案”，從主題確立到活動設(shè)計，直至自己的教學(xué)反思，無一不依賴于課本中參考案例，把活動設(shè)計或“教案”當(dāng)成教條，從而形成了綜合實踐活動格式化，教條化，進而嚴(yán)重制約 了綜合實踐活動課程的推進和發(fā)展。所以課時不落實是目前農(nóng)村中小學(xué)綜合實踐活動課程實施中普遍存在的問題，學(xué)校普遍缺乏對綜合實踐活動課程價值的正確認識，認為既然綜合實踐活動課程對升學(xué)影響不大，而上級主管部門對學(xué)校教師的考核很少顧及這一塊，且缺乏專項考核細則，所以在“績效”的指揮棒的作用下，作為一門副科何必在這方面浪費時間，甚至于連課表都不用排?；顒舆^程：（1）把學(xué)生分為幾個調(diào)查小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音?；顒舆^程：（1）、組織學(xué)生交流對日常生活中各種不同質(zhì)感的聲音的感受，分辨噪音和樂音。三、指導(dǎo)例案分析。活動過程：一、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找已知道的資料，要進一步擴大了解面，則應(yīng)該上網(wǎng)、查閱報紙等形式收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的各種方法?；顒舆^程：一、組織學(xué)生討論，小組商量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生訓(xùn)練好自己的特長，合作編排出初步的節(jié)目單?；顒舆^程：一、結(jié)合調(diào)查、訪問、以及對活動的初步設(shè)計，通過小組合作交流的形式，把整個活動組織起來?；顒舆^程；一、活動前談話：（了解壓歲錢是用長輩的辛勤勞動和心血換來的）那么，怎么使用才合理呢？請各組同學(xué)通過調(diào)查等方法總結(jié)匯報?；顒舆^程：一、確定課題：開展實踐活動。二、進行實踐活動；（1）主題《銀行知多少》；（2）《模擬“小銀行”》；三、活動成果交流：學(xué)生匯報，學(xué)生模擬存款，學(xué)生模擬取款，進行活期儲蓄利息的計算，定期儲蓄利息的計算。三、設(shè)計節(jié)約用紙的計劃、分類回收廢紙的計劃。三、匯報調(diào)查結(jié)果、總結(jié)實踐經(jīng)驗四、質(zhì)疑質(zhì)問五、歸并總結(jié)，提出研究內(nèi)容第二、三課時 未來的汽車一、小組合作展開調(diào)查研究找出核心問題，頂好研究目標(biāo)（1）汽車的種類（2）汽車與安全（3）汽車與環(huán)保進行具體分工，細化研究內(nèi)容。四、課外延伸：1．介紹有趣的世界風(fēng)俗和其他特色文化活動。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注環(huán)保。三、了解環(huán)保行動和措施。2．世界大家庭活動目的：通過查資料和網(wǎng)絡(luò)資源了解世界大家庭的狀況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注人類。填寫調(diào)查表、互相交流得出結(jié)論。過程活動： 了解紙藝作品；舉行紙藝展示會，評選最佳制作獎?；顒舆^程：學(xué)生介紹各自帶來的紙。三、交流探討：亂花錢的危害以及怎樣合理使用零花錢？四、總結(jié)反思。三、以小組為單位，總結(jié)本小組調(diào)查結(jié)果。分工合作，各有所長。三、開展一場經(jīng)驗交流會：探討藝術(shù)對人的發(fā)展的好處。也可以了解近期市、區(qū)有哪些大型的藝術(shù)團表演，聯(lián)系讓學(xué)生去親身參觀、欣賞、感受藝術(shù)帶來的魅力三、學(xué)生經(jīng)過前兩個活動后，對藝術(shù)節(jié)的整個組織、策劃應(yīng)該有了一定的印象，引導(dǎo)學(xué)生將獲得的知識轉(zhuǎn)為初步的設(shè)想。（2）討論分析中注重對學(xué)生自