【正文】 覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，自理能力的教育和培養(yǎng)。ａ、采訪調(diào)查樂音對人的生理和心理的健康作用。（3）指導(dǎo)綜合實踐活動中，注意把好你說我說`小調(diào)查`小實驗三個環(huán)節(jié)，其中“你說我說”活動環(huán)節(jié)可在分組交流的基礎(chǔ)上，歸類總結(jié)出聲音的特點：聲音無處不在聲音的存在與我們息息相關(guān)。造成以上現(xiàn)狀的原因，既有人們認(rèn)識上的問題，又有現(xiàn)實社會經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展的差異。沒有豐富的課程資源和一定資金的支持，綜合實踐活動課就難以實施，由于學(xué)校和教師的課程意識非常淡薄，學(xué)校和教師很難再課堂資源開發(fā)和合理利用上下功夫。于此同時，也沒有相適應(yīng)的評價監(jiān)督機(jī)制，也不能充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，這無疑會直接影響教師的積極性和實踐活動課程實施的有效性。很多老師認(rèn)為花大功夫搞綜合實踐活動，影響現(xiàn)在普遍認(rèn)為的“主科”成績，擔(dān)心家長不會接受，認(rèn)識上的誤區(qū)影響了教師的積極性和主動性。素質(zhì)教育的口號雖然喊了許多年，但由于整個教育還被應(yīng)試教育氛圍籠罩著，結(jié)果還是 “雷聲大而雨點小”。關(guān)鍵詞: 綜合實踐活動課程 主要問題 應(yīng)試教育 素質(zhì)教育社會 家長 教師意識 機(jī)制 對策綜合實踐活動課程是在“應(yīng)試教育”的大環(huán)境下，在新課改要求下應(yīng)運而生的課程體系，是新一輪課程改革中的一個亮點，但也是課程實施中的一個難點。（人手一張練習(xí)紙，要求小組合作學(xué)習(xí)，指名一人在實物投影儀上板演，做完集體校對。請一位同學(xué)根據(jù)畫面選擇正確的題目，并拖動鼠標(biāo)，把題目拉到選中的畫面中。每小組派兩名代表到臺前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。再通過收集動物成語、講演聽故事、唱兒歌、制作動物頭飾、畫一畫為動物設(shè)計的家園中，充分讓學(xué)生體驗成功，從而培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛感情，達(dá)到教育他們要熱愛大自然，保護(hù)動物，和它們和諧相處目的。小組唱有關(guān)動物的歌曲。聽！動物們唱起歡樂的歌，猜一猜，都有哪些動物來呢？播放動物叫聲錄音。四、活動重難點：重點：了解動物的特點，培養(yǎng)口語交際能力，合作能力，動手動腦的能力。培養(yǎng)口語交際能力，養(yǎng)成與人合作的品質(zhì)。除此外還有讀后感或交流讀書體會活動等，都能對小學(xué)生進(jìn)行語文綜合實踐課的教學(xué)。例如針對班級中有些學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣不良，在班會上組織學(xué)生演講。其次，組織學(xué)生設(shè)計手抄報和黑板報。能夠主動去說去寫便是我們希望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)的最高境界。我覺得不同年級應(yīng)該安排不同的活動。大量的信息、豐富的課外活動、美麗的大自然，對孩子們充滿著無窮的吸引力。它如一劑催化劑，使課程發(fā)生了質(zhì)的變化，使教師有了創(chuàng)造的新空間，讓孩子們走出了封閉的課堂，在廣闊的天地里實踐、探索、體驗、創(chuàng)造。語文綜合實踐活動注重學(xué)生多樣化的實踐性學(xué)習(xí)方式，改變了以前學(xué)生那種單一的學(xué)習(xí)方式。其次，為培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力而進(jìn)行的“畫一畫、說一說”、課本劇表演等活動都可以獲得一舉多得的作用。課本劇表演具有極強(qiáng)的綜合性，它不但加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，更重要的是鍛煉了學(xué)生的合作能力、組織能力、語言表達(dá)能力等，培養(yǎng)了學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的意識。最后可完全放手，讓學(xué)生在浩瀚的書海中大膽探索，再自行設(shè)計編輯。還可以組織學(xué)生開展調(diào)查和訪問活動。我們要進(jìn)一步利用、建設(shè)、開發(fā)現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文綜合實踐活動，使他們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，在實踐中提升語文素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，融入集體，獲得實踐成果的喜悅，培養(yǎng)自信心，培養(yǎng)一絲不茍，持之以恒的品質(zhì)。選定觀察內(nèi)容，長期仔細(xì)的觀察，記好觀察日記。小組合作，說一說?？偨Y(jié)：同學(xué)們用一雙靈巧的手，為動物們設(shè)計舒適而溫暖的家園，可開心啦。體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣?？熳炜焐嘁?guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。要說的有理且標(biāo)新立異?，F(xiàn)在我請大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩有什么共同點。存在的主要問題 綜合實踐活動課在各學(xué)校的開設(shè)及活動效果都不太理想，究其根源，首先是社會、家長以及有關(guān)管理者的意識還沒有從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的思維中轉(zhuǎn)變過來，對大力推行素質(zhì)教育的改革存在偏見。綜合實踐活動課程沒有固定的、體系化的知識內(nèi)容，讓人看不到“成績”和對考試有用的“知識”，其綜合實踐活動的設(shè)計與實施，需要各校利用自身的課程資源和社會教育資源，共同來開發(fā)和建設(shè)。另外，綜合實踐活動課程以主題活動的設(shè)計與實施為載體，更加強(qiáng)調(diào)師生的多邊活動，要求教師轉(zhuǎn)變角色，做指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，幫助者，最大限度的為學(xué)生提供全面的、充分的發(fā)展機(jī)會。綜合實踐活動課開始還能把主動權(quán)給學(xué)生一點，讓他們自己發(fā)揮，但是隨著活動的深入開展，通過教師的調(diào)控，不知不覺又回到教師預(yù)設(shè)的問題和設(shè)計上來。由于諸多因素造成的困難，使一部分學(xué)校至今還沒有把綜合實踐活動課程列入教學(xué)工作計劃，只是臨遇上級檢查時應(yīng)付開展一陣子而己。第五篇：小學(xué)綜合實踐活動課小學(xué)綜合實踐活動課六年級教案備課人：吳詠梅一、聲音與健康聽覺與聲音活動目的：（1）了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環(huán)境的多姿多彩?！靶嶒灐杯h(huán)節(jié)要求以小組為單位進(jìn)行，通過實驗比較和原因分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗證，體會聲音的多姿多彩，激發(fā)求知欲，引導(dǎo)到課外延伸活動。三、拒絕和噪音活動目的：認(rèn)識噪音的主要來源和噪音的分類。二、多彩的藝術(shù)節(jié)盛大的少兒藝術(shù)節(jié)活動目的：讓學(xué)生了解相關(guān)的少兒藝術(shù)節(jié)的活動，形成初步的感性認(rèn)識。，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。2． 鼓勵學(xué)生積極參加活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己才能的意識。四、活動延伸：根據(jù)活動的感言，可以編寫班刊，編寫手抄報。零花錢怎么花活動目的：讓學(xué)生認(rèn)識到零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。二、了解銀行的標(biāo)志和存款的操作流程。2．進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。待會，我們將請同學(xué)們到學(xué)校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學(xué)們找準(zhǔn)觀察點，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。活動過程：一、查資料了解有關(guān)的世界地理知識。（戰(zhàn)爭災(zāi)難、生存狀況、疾病情況、環(huán)境狀況等）三、討論思索：我們將如何面對？四、查閱資料，了解世界一些組織的職能