綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-10-11 03:49 本頁(yè)面
【正文】 ？能不能借我們用用？”研究電磁鐵的小組在制作電鈴時(shí)遇到了困難，找來了電工叔叔幫助他們查找原因，并提供了幫助。活動(dòng)成果展示及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)不在乎結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評(píng)價(jià)。注重每一個(gè)人在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗(yàn)，評(píng)價(jià)從學(xué)生真實(shí)的活動(dòng)過程出發(fā)，而面對(duì)困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過學(xué)生自己以及學(xué)生之間的互評(píng)對(duì)每一個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。經(jīng)過一個(gè)多月的努力，我們“吸引力大行動(dòng)”的展示活動(dòng)終于要開始了！這一天，大家都興奮極了。一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)、小制作呈現(xiàn)在了大家眼前：懸浮指南針、鐵的磁化、利用電磁鐵原理制作的電鈴??還有同學(xué)們從各個(gè)地方收集到的各種磁鐵，有的拿出了媽媽的皮包，有的拿來了家里冰箱上貼的小飾品，有的甚至還是從家里舊收音機(jī)里拆出來的磁鐵。同學(xué)們用他們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、豐富的想象和創(chuàng)造力讓我們也了解了磁鐵?！按蠹铱?，這是爸爸的手機(jī)包和媽媽的皮包，蓋子上都有吸鐵石；這是冰箱上貼的小裝飾品，它也是靠吸鐵石才能吸在冰箱上的；這是我們玩的磁力象棋；這是磁力螺絲刀，有了它螺絲就不容易丟了??”聽了他們的介紹，同學(xué)們都忍不住驚呼：“吸鐵石有這么多用 處??！”“大家知道嗎？磁鐵還能治病呢！現(xiàn)在有許多磁療儀器，古時(shí)候也有用磁鐵來治耳聾的，如果小朋友不小心吃了小鐵釘，古時(shí)候的人們也會(huì)用吸鐵石把它吸出來。今天，我們就給大家演示一下人們是怎么用吸鐵石吸鐵釘?shù)摹４蠹铱?，這是我們做的模擬的小孩胃??”同學(xué)們都瞪大了眼睛?！拔医o大家變個(gè)小魔術(shù)，大家看，我有一雙魔術(shù)手套。我不用手碰這輛汽車模型就可以讓它動(dòng)起來。我給大家演示一下！??你們知道是為什么嗎？”“知道！這還不簡(jiǎn)單！你的手套里和汽車模型里都有吸鐵石，你是根據(jù)磁鐵南北極同極相斥異極相吸的原理做的！”看！每個(gè)同學(xué)都成了磁鐵小專家?！拔覀兘M研究的主要是電磁鐵的原理。通過研究我們知道了電磁鐵是用電線纏繞在鐵上，運(yùn)用電流來產(chǎn)生磁力的。這是我們用這個(gè)原理制作的電鈴。大家看，當(dāng)電流通過時(shí)，這塊鐵就有了磁性了。這是在我們鄰居王叔叔的幫助下完成的，他是個(gè)電工，交給了我們很多有關(guān)電磁鐵的知識(shí)。我覺得我在遇到困難是指導(dǎo)請(qǐng)教別人，這也是我的一點(diǎn)收獲?！闭f得多好啊！??孩子們除了向大家展示了自己的外，還向大家介紹了自己組在研究過程中的種種困難、自己的解決方法、自己的感受等等。孩子們都表示，經(jīng)過自己的研究和努力，看到自己的成果，心里有說不出的喜悅。但是，也有一個(gè)組始終沒有任何成果。經(jīng)過了解，是因?yàn)樗麄儧]有合理的分工，誰也不愿意主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，當(dāng)同學(xué)們了解到他們的情況時(shí)，紛紛給他們提出了建議并將自己研究的好經(jīng)驗(yàn)介紹給了他們。比如要合理的分工，要相互合作，要有計(jì)劃地進(jìn)行研究，要團(tuán)結(jié)，遇到問題不能灰心，可以查資料或者請(qǐng)教專家等等。我想，他們?cè)谶@次活動(dòng)中，雖然沒有有形的學(xué)習(xí)成果，但他們也是有很大的收獲的，他們懂得了不會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作是什么事也做不成的，我們必須學(xué)會(huì)與人合作，有一定的方法，才能有收獲。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)昆蟲世界 設(shè)計(jì)理念：綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn)，也是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動(dòng)中掌握比較，探究，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)對(duì)象：試用對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在低年級(jí)的自然課中已有觀察、飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級(jí)教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討比較各種昆蟲的不同特點(diǎn)，能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對(duì)研究昆蟲問題的信心和樂趣。自然和科學(xué)領(lǐng)域收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇??培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達(dá)能力。語文領(lǐng)域融入自己的情感運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運(yùn)用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動(dòng)作，制作簡(jiǎn)易道具，利用游戲形式開展文藝活動(dòng)。音樂領(lǐng)域 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí)，多方面，多角度了解各種昆蟲。難點(diǎn)：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實(shí)物投影儀、圖片、范畫、仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料 教學(xué)過程：活動(dòng)一:身邊環(huán)境大搜索（觀察和發(fā)現(xiàn)）（本單元的教學(xué)宜在每年春末進(jìn)行）布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進(jìn)行觀察尋找，并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時(shí)不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時(shí)要注意安全，并能專 注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。鼓勵(lì)學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲，例如蠶﹑螞蟻﹑蟈蟈?想探討有趣的昆蟲生活，揭開昆蟲生活的奧秘，最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦，因?yàn)橥瑢W(xué)們從照顧昆蟲的過程中，會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它，對(duì)于昆蟲的生活也就了解越多！這些決非從書本和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。每人填表《身邊的小蟲子》的記錄表，將觀察到的蟲子，如名字﹑長(zhǎng)相圖﹑生活習(xí)性﹑本領(lǐng)﹑生活環(huán)境等進(jìn)行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問，也可以自己查詢資料后填寫。身邊的小蟲子名稱長(zhǎng)相圖生活習(xí)性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)的 疑問（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長(zhǎng)相還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來生活習(xí)性和本領(lǐng)）活動(dòng)二：有趣的昆蟲（分析和思考）每組發(fā)一張大紙，學(xué)生將自己最熟悉﹑喜歡的昆蟲樣子畫在紙上。全班展示，大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的，比較﹑討論畫出的昆蟲有什么共同之處和不同之處。分組討論《身邊的小蟲子》，找出那些是昆蟲家族，并說明理由，共同歸納昆蟲的特征。教師收集學(xué)生不懂的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，查詢資料，相互交流﹑探討，自主解決問題。你知道嗎？有關(guān)昆蟲的問題 1昆蟲是什么？ 2昆蟲的有多種類？ 3昆蟲是怎樣長(zhǎng)大的？ 4昆蟲都有害嗎？5從昆蟲那里我們可以
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