大還是小教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-04-02 00:27 本頁面
【正文】 (1)我會讀 課件出示詞語： 時候 覺得 穿衣服 自己 很小 快點兒 (注：“時、候、覺、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要帶拼音。) ?、僦该_火車?yán)首x，師生正音?！ 、邶R讀?！ 、圩灾鬟x擇一個詞語說一句話。 ?、苋サ羝匆糁该x，齊讀?！ ?2)我會認(rèn) ①這些詞中有些生字需要我們記住，瞧，它們已經(jīng)從詞中跳出來了，你還能認(rèn)出它們嗎？ 課件出示生字，指名讀?！ r 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 快 ?、谧R記生字： 接下來在小組中相互讀一讀本課的這些生字，并選擇你喜歡的生字說說記住它的辦法。(學(xué)生小組內(nèi)合作交流，教師在各組中巡視，解答疑難。) ?、畚襾砜伎即蠹遥骸 拔以诙囱ɡ锇l(fā)現(xiàn)了一顆牙?！?穿) 這是我們的識字辦法之一——編謎語，猜謎語。接下來要看你們的本領(lǐng)了，說說你們的識字辦法吧！(學(xué)生自由選擇生字說說自己的識字方法。) ④小結(jié)：識字的時候，我們不僅可以用加一加、換一換的方法，還可以用猜字謎的方法，但要注意編的字謎要合理。 ?、葜该J(rèn)讀，齊讀?！ ≡O(shè)計意圖：識字教學(xué)要特別注意趣味性和方法性，這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了猜謎語識字法，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法識字。 三、寫字指導(dǎo)(自、己) 1．交流談話?！ 煟耗阌X得在這十一個生字中哪個字最簡單？(己)組一個詞好嗎？(自己)現(xiàn)在我們就來寫好下面這兩個字?！ ?課件出示田字格里的生字：自、己) 師：聽，這兩個字寶寶在說悄悄話呢！它們正在問大家：“我們有相似的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”(發(fā)現(xiàn)了，它們都是獨(dú)體字) 2．教師示范書寫，學(xué)生觀察，跟著書寫?！ ?．學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點撥?！ ?．展示評價?！ ≡O(shè)計意圖：讀帖、描紅、仿寫、評價是學(xué)生自主寫字的四個環(huán)節(jié)。在這四個環(huán)節(jié)的教學(xué)中，充分利用學(xué)生以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)展并完善學(xué)生的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格，所有的策略均以學(xué)生為主，旨在促進(jìn)學(xué)生的自主意識和自學(xué)能力的培養(yǎng)。 四、再次朗讀，解決問題 1．認(rèn)識了這些字寶寶，并寫了兩個生字。 教師出示自探提示二。 溫馨提示二： (1)再次讀一遍課文。邊讀邊找書中的小朋友
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