教學(xué)是科學(xué)還是藝術(shù)-文庫吧
2025-07-20 17:06 本頁面
【正文】 他們進(jìn)行積極活動，能在他們面前展現(xiàn)出戰(zhàn)勝困難的吸引人的前景，能喚起他們的自豪感和自尊心。活動本身還應(yīng)包括克服困難和障礙的可能性，但應(yīng)適合學(xué)生的年齡。重要的是，從孩子們受教育的第一天起，就要用克服困難的社會意義和智力創(chuàng)造來吸引他們。要使藝術(shù)珍品成為少年們的精神需求，藝術(shù)對于塑造少年時期的人具有特殊的意義。我認(rèn)為，要使藝術(shù)珍品成為少年們的精神需求，使他們努力用最感到幸福、最生氣勃勃的心靈勞動――接觸美的東西――來充實(shí)自己的空余時間。這是一項復(fù)雜而又細(xì)膩的教育任務(wù)?；顒邮股倌甑姆A賦得以展現(xiàn)和發(fā)展。獨(dú)特個性和飽滿的精神生活及幸福的個人才能、意向與天才，只有通過活動才能被揭示出來并得到發(fā)展。正確地組織少年時期的教育，意味著努力使每個兒童恰恰是在同他的稟賦最相適應(yīng)的活動中把自己展現(xiàn)出來。教育是藝術(shù)，不外乎說，教育給人以美的愉悅，給人一種心靈契闊的神靈之會，真正達(dá)到這種境界，恐怕是可遇而不可求的。藝術(shù)作品具有強(qiáng)大的教育力量，這種教育力量表現(xiàn)在審美觀、道德觀和政治思想都藝術(shù)地融為一體。一個班主任，無論他教的是什么學(xué)科，都應(yīng)當(dāng)善于通過論述文藝作品的機(jī)智的、有趣的談話，用藝術(shù)作品中反映的當(dāng)代青年的理想來吸
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