【正文】 不懂道理呢！）師：是呀！此刻的小松樹想了很多很多?，F(xiàn)在小松樹想明白了，我們小朋友呢，你們想對(duì)小松樹說些什么呢？（小松樹，你以后可別再驕傲呀！小松樹，你現(xiàn)在知錯(cuò)就改還是個(gè)好孩子！小松樹，你要謙虛，你要知恩圖報(bào)，報(bào)答大山爺爺對(duì)你的恩情。師：小朋友們，你們說得真不錯(cuò)，相信小松樹一定會(huì)接受你們的肺腑之言的。今天學(xué)了小松樹和大松樹的故事你明白了什么？希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠說到做到。板書：謙虛，不驕傲自滿第二篇：小松鼠和大松樹教案8小松樹和大松樹教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，6個(gè)二類字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、生字卡片教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確地初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，學(xué)習(xí)第一小節(jié)及本小節(jié)中“松、多、呢、回、答”五個(gè)生字。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。師：小朋友們，你們看，這是什么？（教師用簡(jiǎn)單的線條在黑板上勾畫出一座大山。）生：是一座大山。師：在這座大山里呀，一棵小松樹和一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。8小松樹和大松樹今天，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事《小松樹和大松樹》二、初讀課文，認(rèn)讀生字。開始讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以畫出來，借助拼音讀會(huì)它。聽一遍課文的錄音，學(xué)習(xí)這位叔叔是怎樣讀課文的。要認(rèn)真看書、仔細(xì)聽！同學(xué)們自己再試著讀讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每一個(gè)字。song duo ne hui da bo hai ye tuo松多呢 回答 伯 還 爺 托請(qǐng)同學(xué)們把剛才畫出的生字、生詞，以及含有生字的句子再重點(diǎn)讀讀，想辦法記住這些生字。（學(xué)生認(rèn)讀自己畫出生字、生詞及句子。）（教師出示寫有生字的小黑板。）生字從課文中跑了出來，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？自己讀讀，動(dòng)腦筋記住它。（學(xué)生自讀，指生讀，齊讀。利用生字卡片開火車讀生字、生詞。對(duì)易錯(cuò)的生字訂正、齊讀。）三、分析字形，指導(dǎo)書寫。松：左右結(jié)構(gòu)木字旁，右邊是個(gè)公。多：第四筆撇在第二筆橫撇的中間起筆，呈上下排列。呢：與“泥”作比較。回：全包圍結(jié)構(gòu)大口框，書寫時(shí)注意先里頭后封口。答：“答”字中間的人要寫得舒展一點(diǎn)，能包住下面的部分。四、教師范寫，學(xué)生描紅。五、作業(yè)。在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿寫、臨摹。朗讀課文。第二教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：分析理解課文內(nèi)容，理解課文的寓意，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。指導(dǎo)書寫“伯”“孩”“爺”“托”。一、復(fù)習(xí)檢查。指名讀生字。二、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)。讓我們?cè)僮x讀課文，邊讀邊看書上的插圖，自己試著讀懂課文，不懂的地方一會(huì)兒提出來。（學(xué)生自讀課文。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。）同學(xué)們自己讀讀第一自然段，弄清小松樹和大松樹長(zhǎng)在什么地方。（出示小松樹和大松樹圖片）它們長(zhǎng)在山的什么地方，誰來幫它們找找家？咱們?cè)冽R聲朗讀一遍?？磥恚∷蓸浜痛笏蓸涫青従?，那它們一定經(jīng)常在一起聊天。這一天，小松樹對(duì)大松樹說了些什么呢？同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。你們覺得小松樹怎么樣？是從哪兒看出來的？那我們讀課文時(shí)就要把小松樹的這種傲氣、不禮貌讀出來。自己試著讀讀。大松樹聽后生氣了嗎？看看課文中的插圖?？尚∷蓸涞脑挶伙L(fēng)伯伯聽見了，它是怎么說的？風(fēng)伯伯的話你們聽懂了嗎？怎樣才能讀好風(fēng)伯伯的話呢？想想當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語氣批評(píng)教育你的。（學(xué)生自讀，指生讀，師范讀，生練讀，指生讀。）小松樹聽懂風(fēng)伯伯的話了嗎？從哪兒看出來的？同學(xué)們有懂“慚愧”這個(gè)詞的意思的嗎？小松樹做錯(cuò)了事，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，它這時(shí)的心情就是“慚愧”心情。同學(xué)們低下頭，做一下“慚愧”的樣子。這時(shí)，他會(huì)想些什么？假如你是小松樹，這時(shí)，你想對(duì)大松樹說些什么？是大山爺爺把小松樹托起來的，小松樹想明白了，小朋友，你們是怎么想的？三、角色表演，升華體驗(yàn)。自讀課文，目的讀好小松樹和風(fēng)伯伯的對(duì)話。四人小組分角色練習(xí)讀課文。小組戴頭飾朗讀、表演。四、分析字形，指導(dǎo)書寫。伯：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個(gè)白。孩：左右結(jié)構(gòu)子字旁。托：左右結(jié)構(gòu)提手旁。左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬。爺：上下結(jié)構(gòu)父字頭。師范寫，生描紅。五、作業(yè)。在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿寫、臨寫 板書設(shè)計(jì)：教后感：第三篇：小松樹 教學(xué)設(shè)計(jì)小松樹 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)《小松樹》，認(rèn)識(shí)木琴，了解木琴的音色。，在聆聽的過程中獲得愉悅的體驗(yàn)。，風(fēng)聲，水聲等。2學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但是有意注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生感受到音樂的美好，從而達(dá)到教者的目的。3重點(diǎn)難點(diǎn)通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣，模唱樂曲的主旋律，并初步的認(rèn)識(shí)和了解木琴。4教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，張老師今天將帶大家進(jìn)行一場(chǎng)奇妙的森林之旅，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，一起走進(jìn)大森林去看看那里都有一些什么呢？（播放樂曲，聽賞。）同學(xué)們，樂曲好聽嗎？那剛剛通過聆聽，你仿佛能看到大森林里都有什么？（學(xué)生根據(jù)樂曲中聽到的聲音判斷出，大森林里都有大樹、小溪、布谷鳥等等。）那這段樂曲給你帶來什么樣的情緒呢？（歡快、活潑的）活動(dòng)2【導(dǎo)入】新授，分段欣賞，引子部分：（1）聽賞第一樂段這是一首歡快活潑的樂曲，名字叫《小松樹》，它由2個(gè)部分組成，現(xiàn)在我們來分段的欣賞一下，首先，請(qǐng)同學(xué)們閉眼睛來聽一聽樂曲的第一樂段（出示課件，播放第一樂段），你都聽到了什么聲音？（布谷鳥叫聲、流水聲、風(fēng)聲等）那你知道在樂曲中是用什么樂器來表現(xiàn)流水聲和布谷鳥叫聲嗎？（2）介紹、了解木琴?gòu)埨蠋熃裉鞛榇蠹医榻B個(gè)新朋友，它的名字叫木琴，請(qǐng)看?。ìF(xiàn)場(chǎng)展示木琴）在樂曲中就是它惟妙惟肖的模仿了流水聲、布谷鳥叫聲。那大家想不想現(xiàn)場(chǎng)感受一下木琴的音色??？（師彈奏小松樹）好聽嗎？那誰來說說木琴的音色是怎樣的？（生答）師介紹：木琴是一種西洋打擊樂器，音色清脆、悅耳、柔美，很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活潑的兒歌。有誰想來試一試，來敲出自己喜歡的節(jié)奏？（請(qǐng)23名學(xué)生上臺(tái)演奏感受。）（3）拓展，打擊樂器合奏表現(xiàn)大森林的清晨。同學(xué)們，張老師為你們每一個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一種打擊樂器，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉盟鼇肀憩F(xiàn)出你剛在聽到的聲音。（學(xué)生自我操作時(shí)間，用打擊樂器模擬樂曲中聽到