【正文】 D、編輯程序 關(guān)于磁盤碎片，正確的描述是 ( )。 A、一種病毒 ，用磁盤碎片整理工具可以清除。 B、一種物理損壞，由磁盤表面細(xì)微的裂縫造成。 C、不是錯(cuò)誤或損壞，是污垢微粒。 D、不是損壞，是由于有許多文件被分散存放造成的。 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ ISO）制定的開放系統(tǒng)互連（ OSI）參考模型有七個(gè)層次。位于第三層的是（ ）。 A、數(shù)據(jù)鏈路層 B、網(wǎng)絡(luò)層 C、會(huì)話層 D、物理層 目前各部門廣泛使用的人事檔案管理、財(cái)務(wù)管理等軟件，按計(jì)算機(jī)應(yīng)用分類，應(yīng)屬于（ ）。 A、實(shí)時(shí)控制 B、科學(xué)計(jì)算 C、計(jì)算機(jī)輔助工程 D、數(shù)據(jù)處理 1在 Windows 系統(tǒng)中，若系統(tǒng)長(zhǎng)時(shí)間不響應(yīng)用戶的要求，為了結(jié)束該任務(wù)，可使用的組合鍵是（ ）。 A、 Shift+Esc+Tab B、 Crtl+Shift+Enter C、 Alt+Shift+Enter D、 Alt+Ctrl+Del 6 1在 Foxpro 環(huán)境下，數(shù)據(jù)庫文件 共有 20 條記錄，在命令窗口鍵入以下命令 并執(zhí)行 use emp goto bottom skip – 4 其結(jié)果是（ ）。 A、記錄指針定位在第 4條記錄 B、記錄指針定位在第 17條記錄 C、記錄指針定位在第 5條記錄 D、記錄指針定位在第 16條記錄 1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，（ ）主要用來將不同類型的網(wǎng)絡(luò)連接起來。 A、集線器 B、路由器 C、中繼器 D、網(wǎng)絡(luò)適配器 1因特網(wǎng)中某主機(jī)的二級(jí)域名為“ gov”，表示該主機(jī)屬于（ ）。 A、贏利性的商業(yè)機(jī)構(gòu) B、軍事機(jī)構(gòu) C、網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu) D、非軍事性政府組織機(jī)構(gòu) 1用靜電吸附墨粉后轉(zhuǎn)移到紙張上，是哪種輸出設(shè)備的工作方式（ ）。 A、針式打印機(jī) B、噴墨打印機(jī) C、激光打印機(jī) D、筆式繪圖儀 E、噴墨繪圖儀 1計(jì)算機(jī)廣告中的“ Ultra DMA 33”的含義是 ( )。 A、硬盤使用的一種數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn) B、一種顯卡接口標(biāo)準(zhǔn) C、聲卡數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn) D、一種 Inter 通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn) 1已知數(shù)組 A中，每個(gè)元素 A(I， J)在存貯時(shí)要占 3個(gè)字節(jié)，設(shè) I從 1變化到 8， J從 1變化到 10，分配內(nèi)存時(shí)是從地址 SA 開始連續(xù)按行存貯分配的。 試問： A（ 8， 5）的起始地址為（ ）。 A、 SA+141 B、 SA+180 C、 SA+222 D、 SA+225 RAM中的信息是 ( )。 A、生產(chǎn)廠家預(yù)先寫入的 B、計(jì)算機(jī)工作時(shí)隨機(jī)寫入的 C、防止計(jì)算機(jī)病毒侵入所使用的 D、專門用于計(jì)算機(jī)開機(jī)時(shí)自檢用的 2以下關(guān)于打印機(jī)的說法中，正確的是（ ）。 A、 Windows98可以同時(shí)安裝多種打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序。 B、 Windows98 可以同時(shí)設(shè)置多種打印機(jī)為默認(rèn)打印機(jī)。 C、 Windows98 系統(tǒng)本身帶有所有打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序。 D、改變 Windows98 默認(rèn)打印機(jī)設(shè)置后，必須重新啟動(dòng)計(jì)算機(jī)才能生效。 2在含有 100個(gè)有序元素的數(shù)組中利用二分法查找時(shí)，最大的查找次數(shù)是（ ）。 A、 7 B、 10 C、 25 D、 50 2快速重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常采用硬盤克隆的方法，常用的硬盤克隆軟件是（ ）。 A、 PowerDVD B、 Ghost C、 BitComet D、 WinHex 2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信傳輸介質(zhì)中速度最快的是 ( )。 A、同軸電纜 B、雙絞線 C、銅質(zhì)電纜 D、光纜 2重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，往往先要更改計(jì)算機(jī)啟動(dòng)的首選驅(qū)動(dòng)器，如將“硬盤啟動(dòng)”改為“ CDROM 啟動(dòng)”。為此，應(yīng)該（ ）。 A、在控制面板“系統(tǒng)”對(duì)話框下進(jìn)行 B、修改注冊(cè)表文件 C、在 BIOS 設(shè)定中修改相關(guān)選項(xiàng) D、交換硬盤和光驅(qū)的信號(hào)線插頭 二、不定項(xiàng)選擇題（每小題 ，共 18分。每小題可能不只一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母代號(hào)填入對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。） 下列改進(jìn)課堂教學(xué)方法的理念正確的是 （ ）。 A、把學(xué)生看作教育的主體，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都由學(xué)生作主 B、促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 7 C、教學(xué)方法的選用改為完全由教學(xué)目標(biāo)來決定 D、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識(shí)規(guī)律 信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)。信息素質(zhì)的三個(gè)基本要素是 （ ）。 A、信息處理 B、信息能力 C、信息情意 D、信息知識(shí) 關(guān)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中使用的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方法，下列說法正確的是 （ ）。 A、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，主要是驅(qū)動(dòng)學(xué)生操作，用于培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一種教學(xué)方法 B、任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的“任務(wù)”要具有可操作性 C、任務(wù)驅(qū)動(dòng)中的“任務(wù)”應(yīng)盡可能的大一些，因?yàn)槿蝿?wù)小，給學(xué)生的挑戰(zhàn)小，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也會(huì)小 D、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中的“任務(wù)”一般是指由很多 任務(wù)組成的鏈，且各個(gè)任務(wù)之間應(yīng)盡可能的相互聯(lián)系，形成一定的梯度 在中學(xué)信息技術(shù)課的過程性評(píng)價(jià)中，給學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)主要是哪些方式 ( )。 A、典型作品設(shè)計(jì) B、項(xiàng)目型作業(yè) C、實(shí)踐活動(dòng) D、軟件編程 關(guān)于信息技術(shù)學(xué)科的期末測(cè)試，下列說法正確的是 ( )。 A．信息技術(shù)應(yīng)以過程性評(píng)價(jià)為主體，對(duì)于期末測(cè)試這種應(yīng)試性考試應(yīng)取消 B．信息技術(shù)作為一種工具，對(duì)于非信息技 術(shù)專業(yè)的中學(xué)生而言，只要掌握信息技術(shù)的操作要領(lǐng)就可以了，所以期末測(cè)試應(yīng)以上機(jī)測(cè)驗(yàn)的方式，考察學(xué)生的操作技能 C．應(yīng)采用紙筆測(cè)驗(yàn)的方式，因?yàn)榧埞P測(cè)驗(yàn)的效率較高，適于短時(shí)間內(nèi)對(duì)大量學(xué)生進(jìn)行集中考察，適于考察學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解 D．應(yīng)改變單純以一次測(cè)驗(yàn)或考試為依據(jù)，評(píng)定學(xué)生一學(xué)期或整個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)情況的局面，適度加大過程性評(píng)價(jià)在期末成績(jī)?cè)u(píng)定中的比重 E．紙筆測(cè)驗(yàn)和上機(jī)測(cè)驗(yàn)各有所長(zhǎng)，適合不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)綜合運(yùn)用 學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會(huì)給教學(xué)帶來諸多 不便。為了解決這一教學(xué)中的實(shí)際問題，下列處理方法中有效且不違背教育原則的是 ( )。 A、教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵(lì)多樣化的問題解決方式和方法 B、教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異，針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué) C、教師可以通過設(shè)立的適合中等偏下學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓絕大多數(shù)的學(xué)生都能順利達(dá)成目標(biāo)，以增加學(xué)生的信心 D、對(duì)于基礎(chǔ)較差 的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心 E、也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù) F、對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好。 下列關(guān)于信息技術(shù)教育的定位正確的是 ( )。 A、是信息技術(shù)知識(shí)教育和信息技術(shù)的技能培訓(xùn) B、是各種計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品的使用訓(xùn)練 C、是讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)工具的教育，它具有教育 功能 D、是指學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐 常見的鼠標(biāo)接口類型有（ ）。 A、串行接口 B、并行接口 C、 PS/2 接口 D、 USB接口 下列哪個(gè)（些）是常用的下載工具（ ）。 8 A、 Netants B、 FlashGet C、 Winpopup D、迅雷 下列哪個(gè)（些）是數(shù)據(jù)庫軟件的名稱（ ）。 A、 Access B、 SQL Server C、 Oracle D、 Red Hat Linux E、 Foxpro 1一個(gè)棧的入棧順序?yàn)? 5，下列序列中可能是棧的輸出序列的是（ ） A、 21543 B、 24351 C、 54312 D、 13254 1以下關(guān)于鏈?zhǔn)酱鎯?chǔ)結(jié)構(gòu)的敘述中哪些是正確的 ?（ ） A、結(jié)點(diǎn)除自身信息外還包括指針域 ,因此存儲(chǔ)密度小于順序存儲(chǔ)結(jié)構(gòu) B、邏輯上相鄰的結(jié)點(diǎn)物理上不必鄰接 C、可以通過計(jì)算直接確定第 i個(gè)結(jié)點(diǎn)的 存儲(chǔ)地址 D、插入、刪除運(yùn)算操作方便 ,不必移動(dòng)結(jié)點(diǎn) 第四套 標(biāo)題為： 2020年公開招聘教師 一、教學(xué)設(shè)計(jì)： (抽簽決定 ) 小學(xué)初中： 制作賀卡 文件管理 高中： 搜索引擎 數(shù)字化圖象簡(jiǎn)單合成 二、說課：同教學(xué)設(shè)計(jì)課題 (抽簽決定 ) 三、操作題 (自由選擇 ) (一 )初中、高中： 網(wǎng)頁制作 當(dāng)前我市中小學(xué)都進(jìn)入了新課程，網(wǎng)上教研作為一種新型的教研方式，對(duì)于提高教師素質(zhì)，實(shí)施新課程都有特別重要的意義，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)信息技術(shù)學(xué)科教研網(wǎng)站。并制作網(wǎng)頁，要求網(wǎng)頁三到四頁，有超鏈接，設(shè)計(jì)美觀大方，內(nèi)容豐富 實(shí)際，有地方特色。 課件制作 (1)模擬一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)燒杯中裝有不同顏色的液體，通過一根玻璃管注入，混合液體，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，有化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象。 (2)水滴從樹葉滴下，滋潤(rùn)大地。反映樹林涵養(yǎng)水份保護(hù)環(huán)境的主題。 (3)編程解決下列問題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)程序?qū)崿F(xiàn)錄入、查詢學(xué)生基本信息的功能。 (二 )小學(xué) 網(wǎng)頁制作 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)慶祝教師節(jié)的網(wǎng)站，內(nèi)容自定。選擇使用給定素材或自創(chuàng)素材，至少有兩層鏈接，所有鏈接必須有效，并有一定的創(chuàng)新。 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)教材封面。 第五套：信息技術(shù)教師基本功比賽試題 一 、填空題。 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為 (基礎(chǔ)性內(nèi)容 )和 (拓展性內(nèi)容 )。 課時(shí)安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于 (68)學(xué)時(shí)，建議 102學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的(70%)。 課程教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)階段分為模塊一 (信息技術(shù)簡(jiǎn)介 )、模塊二 (操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹 )、模塊三 (用計(jì)算機(jī)畫畫 )、模塊四 (用計(jì)算機(jī)作文 )、模塊五 (網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用 )、模塊六 (用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品 )、模塊七 (LOGO 繪圖 )。 信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以 (典型作品設(shè)計(jì) )和 (項(xiàng)目型作業(yè) )或?qū)嵺`活動(dòng)為主。 9 信息技術(shù)課程的總體目 標(biāo)是 (提升學(xué)生的信息素養(yǎng) )。課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是 (知識(shí)與技能 )、 (過程與方法 )、 (情感態(tài)度和價(jià)值觀 )。 教學(xué)評(píng)價(jià)必須以 (教學(xué)目標(biāo) )為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展 (學(xué)生個(gè)性 )和 (創(chuàng)造精神 )有利的原則進(jìn)行。 評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取 (考查學(xué)生實(shí)際操作 )或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。 二、選擇正確的答案。 (把序號(hào)填在括號(hào)里 ) 小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步認(rèn)識(shí)、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹、用計(jì)算機(jī)畫畫、用計(jì)算機(jī)作文、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用和 (A)。 A、用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品 B、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件 C、用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù) 小學(xué)信息技術(shù)初步模塊內(nèi)容安排有：了解信息技術(shù)基本工具的作用；了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用，掌握鍵盤和鼠標(biāo)器的基本操作；認(rèn)識(shí)多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用和 (B)。 A、信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì) B、認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任 C、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)。 小學(xué)用計(jì)算機(jī)作文模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和 (C)。 A、版式的設(shè)計(jì) B、特殊效果的處理 C、文章的編輯、排版和保存 小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料和 (A)。 A、學(xué)會(huì)使用電子郵件 B、網(wǎng)頁 制作 C、網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ) 三、簡(jiǎn)答題 中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么 ? 答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科