【正文】 的是（ ） A．動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁就是指動(dòng)態(tài) HTML ，通過 javascript 和 ASP 都能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁 B．網(wǎng)頁上只要有“動(dòng)”的效果就是動(dòng)態(tài) HTML效果 C． javascript 是一種面向?yàn)g覽器的網(wǎng)頁腳 本編程語言， ASP是一種服務(wù)器編程技術(shù) D． ASP 服務(wù)器運(yùn)行完 ASP程序后返回給瀏覽器的是 ASP 源代碼 24．一個(gè)棧的入棧序列為 1， 2， 3， 4，這個(gè)棧的出棧序列是（）。 5．選擇采樣頻率為 22． 05K、樣本精度為 16位的聲音數(shù)字化參數(shù)，在不采用壓縮技術(shù)的情況下，錄制 1 分鐘的雙聲道 音頻信號需要的存儲空間為多少（千字節(jié)）？請寫明計(jì)算步驟。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時(shí)， 你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)（ ） A．學(xué)習(xí)心理 B．個(gè)性心理 C．情緒心理 D．交往心理 9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的（ ） A．權(quán)利 B．義務(wù) C．責(zé)任 D．使命 10．教育部先后于 1999年和 2020年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和 具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。 A． Word B． Excel C． Cool Edit D． PowerPoint 21．計(jì)算 機(jī)常用的英文有 byte 和 bit， bit 表示的是（ ） A．二進(jìn)制位 B．十進(jìn)制位 C．字節(jié) D．字長 22．在 Windows 中，窗口與對話框的區(qū)別是（ ） A．對話框不能移動(dòng)，也不能改變大小 B．兩者都能移動(dòng)，但對話框不能改變大小 C．兩者都能改變大小，但對話框不能移動(dòng) D．兩者都能改變大小和移動(dòng) 23．在 Windows 中，不能在任務(wù)欄中進(jìn)行的操作是（ ） A．切換活動(dòng)窗口 B．排列桌面圖標(biāo) C．設(shè)置系統(tǒng)日期和時(shí)間 D．啟動(dòng)開始菜單 24．在 Word 編輯狀態(tài)，要想設(shè) 置行間距，應(yīng)當(dāng)使用“格式”菜單中的（ ）命令。這說明信息具有（ ） A．時(shí)效性 B．依附性 C．共享性 D．真?zhèn)涡? 16．李老師在教學(xué)中需要查找一些資料，其中最不合適的做法是（ ）。學(xué)校對其進(jìn)行了多次批評教育，仍然 不改。（ 8分） 2．簡要回答信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施中應(yīng)把握的幾個(gè)主要問題。 A2單元格的絕對地址可表示為（）。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其不足并 提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)建議，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。 在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？ 答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技 術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。 主要參考資料：《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》 《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》 其他參考資料：《中華人民共和國義務(wù)教育法》 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》 第七套 標(biāo)題為：教師招聘中學(xué)信息技術(shù)考試?yán)碚? 一、填空題 信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)中，要針對不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。 信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。 信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面 ? 答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達(dá)出自己的思想；教師寫作能力強(qiáng)，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。 義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為 (基礎(chǔ)性內(nèi)容 )和 (拓展性內(nèi)容 )。為了解決這一教學(xué)中的實(shí)際問題，下列處理方法中有效且不違背教育原則的是 ( )。 C、 Windows98 系統(tǒng)本身帶有所有打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序。 D、不是損壞，是由于有許多文件被分散存放造成的。在每小題給出的幾個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求，請將每小題正確選項(xiàng)的字母代號填入對應(yīng)的括號內(nèi)。 也叫 (遠(yuǎn)程登錄 )，就是本地計(jì)算機(jī)通過 Inter 使用遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)。 +M +Z +C HTML?(D) FrontPage 2020中，當(dāng)建立的網(wǎng)頁很長時(shí)，為方便用戶瀏覽，往往在網(wǎng)頁中插入書簽來定位，書簽的類型有 (a bc)。 (1946)年，名叫 (埃尼阿克 )。 A、“ A” “ a” “ 1” B、“ a” “ 1” “ A” C、“ a” “ A” “ 1” D、“ 1” “ a” “ A” 有人用十六進(jìn)制、十進(jìn)制和八進(jìn)制寫了一個(gè)等式： 8744=33，要使該等式成立，則 8 4 33有可能分別為（ ）。 A、 Shift+Esc+Tab B、 Crtl+Shift+Enter C、 Alt+Shift+Enter D、 Alt+Ctrl+Del 6 1在 Foxpro 環(huán)境下，數(shù)據(jù)庫文件 共有 20 條記錄，在命令窗口鍵入以下命令 并執(zhí)行 use emp goto bottom skip – 4 其結(jié)果是（ ）。 A、同軸電纜 B、雙絞線 C、銅質(zhì)電纜 D、光纜 2重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時(shí)，往往先要更改計(jì)算機(jī)啟動(dòng)的首選驅(qū)動(dòng)器，如將“硬盤啟動(dòng)”改為“ CDROM 啟動(dòng)”。 8 A、 Netants B、 FlashGet C、 Winpopup D、迅雷 下列哪個(gè)（些）是數(shù)據(jù)庫軟件的名稱（ ）。課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是 (知識與技能 )、 (過程與方法 )、 (情感態(tài)度和價(jià)值觀 )。各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、 學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。 二、選擇題 關(guān)于信息的說法，正確的是（ B ） A、信息可以脫離載體而存在 B、信息是可以處理的 C、過時(shí)的信息不屬于信息 D、信息都不能保存 對于計(jì)算機(jī)，以下敘述正確的是（ A ）。教學(xué)評價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評價(jià)學(xué)生作品的方式。 初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70% 。 教學(xué)評價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn) 行。 4．據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國青少年患“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的人數(shù)為 7%，針對這一社會現(xiàn)象，下列說法正確的是()。 A． 1， 3， 2， 4 B． 2， 3， 4， 1 C． 4， 3， 2， 1 D． 3， 4， 2， 1 25．首先訪問結(jié)點(diǎn)的左子樹，然后訪問該結(jié)點(diǎn)，最后訪問結(jié)點(diǎn)的右子樹，這種遍歷稱為（）。（ 8分） 20 6．有兩個(gè)整型數(shù)組 A(N)， B(M)(N0,M0)，且已知 A(1)≥ A(2)≥ A(3)≥?≥ A(N),B(1)≥ B(2)≥ B(3)≥?≥ B(M)，請編寫一段程序?qū)?shù)組 A(N)與 B(M)中的元素合并為一個(gè)新的數(shù)組 C(M+N)，且 C(1)≥C(2)≥ C(3)≥?≥ C(N+M)（只限 BASIC語言與 C語言）（本題 8分） 7．簡述電子郵件系統(tǒng)原理及電子郵件收發(fā)過程。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是（ ） A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生 B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室 C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育 D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主 二、學(xué)科專業(yè)知識（ 30分，每小題 1分。 A．字體 B．段落 C．分欄 D．樣式 25．在“圖片”工具欄中，用來設(shè)置圖片透明顏色的按鈕是（ ） A、 B、 C、 D、 26．學(xué)生成績表成績存放在電子表格中，在 Word中生成學(xué)生個(gè)人成績單應(yīng)使用（ ）方法。 A．時(shí)效性 B．依附性 C．共享性 D．真?zhèn)涡? 15．課堂教學(xué)中學(xué)生討論是一種信息交流，它可以提高學(xué)習(xí)效果。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。 A．學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性 B．學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性 C．系統(tǒng)掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主 D．學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐性 39．維果茨基提出的教學(xué)理論，可以概括為 ()： A．實(shí)用主義教 學(xué)論 B．結(jié)構(gòu)教學(xué)理論 C．范例教學(xué)理論 D．最近發(fā)展區(qū)理論 40．可以用刺激 —— 反應(yīng) —— 強(qiáng)化來概括的學(xué)習(xí)理論是以下哪個(gè)理論？ () A．行為主義學(xué)習(xí)理論 B．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D．人本主義學(xué)習(xí)理論 二、名詞解釋（本體共 20分，每小題 4 分） 1．教學(xué)模式 2．支架式教學(xué) 3．多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù) 4． TCP/IP 5．程序編譯 三 、綜合題（本題共 40 分） 1．簡要回答高中信息技術(shù)課程的基本理念。 A．另一個(gè)演示文稿 B．同一個(gè)演示文稿的某一張幻燈片 C．其他應(yīng)用程序的文檔 D．幻燈片中的某個(gè)對象 14． Excel 計(jì)算公式中經(jīng)常會使用單元格的 絕對地址。譬如，每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計(jì)的，而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計(jì)的。同時(shí)還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)建議，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。 在《中華人民共和國義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依 法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？ 答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。 什么是 Modem？它的主要用途是什么？ 試說 Ctrl 鍵的幾種用途？ 標(biāo)題為：教師招聘考試《計(jì)算機(jī)》試題 一、填空題 信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的 基礎(chǔ)。 第五套：信息技術(shù)教師基本功比賽試題 一 、填空題。 A．信息技術(shù)應(yīng)以過程性評價(jià)為主體，對于期末測試這種應(yīng)試性考試應(yīng)取消 B．信息技術(shù)作為一種工具，對于非信息技 術(shù)專業(yè)的中學(xué)生而言，只要掌握信息技術(shù)的操作要領(lǐng)就可以了，所以期末測試應(yīng)以上機(jī)測驗(yàn)的方式，考察學(xué)生的操作技能 C．應(yīng)采用紙筆測驗(yàn)的方式，因?yàn)榧埞P測驗(yàn)的效率較高，適于短時(shí)間內(nèi)對大量學(xué)生進(jìn)行集中考察，適于考察學(xué)生對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握和理解 D．應(yīng)改變單純以一次測驗(yàn)或考試為依據(jù)，評定學(xué)生一學(xué)期或整個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)情況的局面，適度加大過程性評價(jià)在期末成績評定中的比重 E．紙筆測驗(yàn)和上機(jī)測驗(yàn)各有所長，適合不同的評價(jià)內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)綜合運(yùn)用 學(xué)生在信息技