信息技術(shù)論文：信息技術(shù)教學要重視學生自主學習能力的培養(yǎng)-文庫吧
2024-10-07 13:13 本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生的自主學習能力。我們在教學實踐中體會到要注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。信息技術(shù)教學比較重視如何教會學生使用計算機，而對學生如何用計算機技術(shù)去獲取信息，組織信息，利用計算機技術(shù)去整合其它課程的學習則考慮得較少。而對如何“學會學習”培養(yǎng)自主學習能力這方面則考慮得更少。這種教學觀念片面強調(diào)教師的主導作用，忽視了學生主動發(fā)展的要求。這樣容易造成學生缺 乏再學習的能力，缺乏時代所需要的創(chuàng)新精神，所以必須要加以轉(zhuǎn)化，要將以教為中心的教學觀念，轉(zhuǎn)化為以學為中心的教學觀念，要將以教師為主體的教學觀念，轉(zhuǎn)化為以學生為主體的教學觀念。要注重“學會學習”教學，這樣重視學生自學能力的培養(yǎng)才能真正得到落實。 一、激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的形成 興趣是最好的老師，已經(jīng)被無數(shù)的事實所證實。學習的興趣是進行學習活動的主要動力，有了興趣就有了求知欲，有了求知欲就可能形成自學愿望，有自學愿望，才能促進自 主學習能力的形成。因此教師必須以學生為主體，精心設(shè)計教學過程的各 個環(huán)節(jié)，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣。 例如信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識教學，一般來說比較枯燥、難懂。學生不太愛學，不容易激發(fā)起學生的學習興趣。而設(shè)法使用課件來輔助教學，情況就會有所改觀。在講授計算機硬件時，制作一個基于建構(gòu)主義理論 [2]的課件，這個課件的意圖是教師提供給學生一些與教材內(nèi)容相關(guān)的文字資料庫、圖片
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