信息技術(shù)論文：信息技術(shù)教學(xué)要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)-閱讀頁
2024-11-16 13:13本頁面
【正文】 在的學(xué)習(xí)潛能，可以主動(dòng)地去學(xué)。只有在這 種環(huán)境下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才能得到重視，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才能得到增強(qiáng)。在課前公布學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)環(huán) 境是寬松、平等的，學(xué)生不怕出錯(cuò)、不甘落后，敢于發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解，也敢于爭論和質(zhì)疑。 在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，要鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法，因人而異增長學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生樹立“用自己的學(xué)習(xí)方法”是最 好的學(xué)習(xí)方法的理念。但一定要轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)方法才會(huì)變?yōu)樽詈玫?。更著重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，特別是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。用一個(gè)教材上沒有出現(xiàn)過、沒有學(xué)過的軟件，要求學(xué)生利用這個(gè)軟件完成一個(gè)任務(wù)。相通性是便于學(xué)生知識(shí)遷移，難度不大是使全體學(xué)生都能通過自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)，都能有所得。要求學(xué)生用 powerpoint 來制作幻燈片。學(xué)生完成得相當(dāng)令人滿意。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。在這里，強(qiáng)調(diào)的不是計(jì)算機(jī)知識(shí)點(diǎn)本身，而是對(duì)知識(shí)的使用方法，對(duì)知識(shí)的整合創(chuàng)造的能力。 對(duì)教材之外的一些相關(guān)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。例如可以鼓勵(lì)學(xué)生課余時(shí)間學(xué)習(xí)《幾 何畫板》和網(wǎng)頁制作等軟件。 只有會(huì)自主學(xué)習(xí)，善于自主學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求，主動(dòng)地、有目的地通過各種媒體收集所需要的信息。并能夠簡潔明了地傳遞給他人。 參考文獻(xiàn) [1] 王錦化等 社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀對(duì)我國教師繼續(xù)教育教學(xué)改革的啟示 [j].外國教育研究 .
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