減負增效問卷調查統(tǒng)計分析報告文案-文庫吧
2025-04-01 23:38 本頁面
【正文】 價機制，3人認為是開齊課程。（五）、對于學生學習評價，27人認為10%的學生不完成作業(yè)，10人認為學生在校生活快樂，18人認為一般，2人認為疲憊。（六）、對從事的教育工作23人滿意，6人比較滿意，1人不滿意。說明教師總體認同自己的工作。教師們認為在現有環(huán)境下，對減負增效提出的意見和建議（七）、問卷教師對減負增效存在問題和措施提出了建議：改變現在考試統(tǒng)考排名，改變學校和學生的評價機制，學生全面發(fā)展。從教體局做起，改革評價制度和方式，不以考試成績來評價學校、教師和學校。不以分數論優(yōu)劣。不取消考試排名，以分數評價學校，以單純的分數教師和學生評價考核制度，就不可能從根本上實現“減負增效”，而建立新的評價體系和制度才是導向和根本保證。加大課堂改革，生動活潑，開發(fā)智力，培養(yǎng)興趣，注重實踐，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。80%的教師認為，寄宿制小學管理學生任務過重，加之早晚自習輔導，工作壓力大，責任重，身心疲憊，中年以上教師處于亞健康狀態(tài)，部分教師帶病工作。要為學生減負，先要為教師減負，真正做到以人為本。教師精力充沛，學生才能活潑發(fā)展。學生上課時間、在校時間長，活動時間短，不能開足課程。應配齊教師，開展實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，給學生發(fā)揮特長的空間，讓學生全面發(fā)展。改革學籍管理制度，對學習困難大的，采取適當留級制度。部分教師認為應該配置校車，取消學生寄宿。二、家長調查問卷情況報告本次家長問卷共發(fā)放254份，包括一至六年級的學生家長，占寄宿制學生家長的40%。 您認為現在學生的學習有沒有負擔：114人認為有 ；140人認為沒有。 您認為學生學習負擔表現在哪方面：181人認為家長期望值高，56人認為作業(yè)太多，7人認為參加各種輔導班。 孩子放假回家，老師您還為孩子安排作業(yè)嗎？230人認為有，24人認為沒有 放假回家老師或您為孩子安排的作業(yè)形式：18選口頭作業(yè)，152人選書面作業(yè)，22人認為做教輔資料，38人認為動手實踐類作業(yè)，24人沒有做出選擇 孩子放假在家做作業(yè)的情況是怎樣的？146人認為作業(yè)少用時短，84人認為作業(yè)
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