化工與環(huán)境保護(hù)說(shuō)課稿江慶平-文庫(kù)吧
2025-04-01 22:20 本頁(yè)面
【正文】 2）過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生上網(wǎng)查找化工與環(huán)保知識(shí)，歸納總結(jié)探究新知，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和總結(jié)能力。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于發(fā)現(xiàn)的求知精神；養(yǎng)成認(rèn)真分析、善于總結(jié)的良好思維習(xí)慣，能夠勝任以后的工作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找化工與環(huán)境污染方面的資料，分析總結(jié)化工污染的來(lái)源和特點(diǎn)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)網(wǎng)上資料，分析總結(jié)化工污染的來(lái)源和特點(diǎn)。教材處理及課時(shí)安排：根據(jù)教材的重難點(diǎn)和教學(xué)知識(shí)含量，以及學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)內(nèi)容只安排一個(gè)課時(shí)。二、說(shuō)教法、學(xué)法、學(xué)生：說(shuō)學(xué)生：《化工環(huán)境保護(hù)概論》是一門系統(tǒng)性強(qiáng)，聯(lián)系廣泛，邏輯思維嚴(yán)密的專業(yè)基礎(chǔ)課，它要求學(xué)生有一定的化學(xué)和生物知識(shí)基礎(chǔ)。而對(duì)剛從初中畢業(yè)的職業(yè)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩種能力相對(duì)缺乏，而且學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍并不太好，知識(shí)面較窄，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，接受新知識(shí)速度較慢。因此，學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)難度很大，并隨著知識(shí)不斷深入越來(lái)越感到力不從心。說(shuō)教法：基于上面的教材分析和學(xué)生實(shí)情，我根據(jù)自己對(duì)研究性學(xué)習(xí)“啟發(fā)式”教學(xué)模式，和新課程改革中信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：（1）問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究心理。解決學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的問(wèn)題。（2）啟發(fā)式教學(xué)法：把教和學(xué)的各種方法綜合起來(lái)統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程，以求獲得最佳效果。解決學(xué)生學(xué)習(xí)力不從心的問(wèn)題。（3）互聯(lián)網(wǎng)搜索法：利用“互聯(lián)網(wǎng)搜索”能夠針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，有效結(jié)合信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。消除孤立視野的局限性，最大限度地搜集、利用信息，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富并且更加貼近生活實(shí)際。解決學(xué)生知識(shí)面窄基礎(chǔ)差的問(wèn)題。（4）探究性教學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生自己上網(wǎng)查詢資料，探究問(wèn)題的答案。注意在探究問(wèn)題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間，以利于開(kāi)放學(xué)生的思維。解決學(xué)生基礎(chǔ)差、接受知識(shí)慢的問(wèn)題。說(shuō)學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生主動(dòng)獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識(shí)和獲得學(xué)習(xí)能力的過(guò)程，有效的能被學(xué)生接
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