【正文】 ）表現(xiàn)物象的外形輪廓；（2）勾畫形體的邊界；（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系；（4）表現(xiàn)物象的虛實關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感；（5）表現(xiàn)物象的勢、力、節(jié)奏、韻律感；（6）抒寫人的情趣；（7）氣質(zhì)。三、課堂小結(jié)。第8課時課題：《學(xué)一點兒透視知識》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：通過線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解并適當(dāng)運用結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、對比、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培養(yǎng)學(xué)生對形體結(jié)構(gòu)的理解能力。 教學(xué)重點與難點：重點：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點決定了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。難點：初步運用結(jié)構(gòu)線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至結(jié)構(gòu)本身。教學(xué)教程：二、收集一些表現(xiàn)景物的圖片，運用本課學(xué)到的透視知識，照著圖片畫一畫，注意要畫出透視效果。三、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。第9課時課題：《扎染》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，進一步了解我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。教學(xué)重難點：對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入欣賞絲巾：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？小結(jié)：這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。三、新授你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點？教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：（一）撮扎：將紙撮起用毛線纏繞沾色干后打開將紙折起毛線纏繞沾色干后打開讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)提出注意事項：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時一定要仔細(xì)。第10課時課題：《扎染》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。通過自身的體驗，了解扎染的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗到成功的樂趣。教學(xué)重難點：對扎染藝術(shù)美感的體驗。自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課的作業(yè)。評析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表揚鼓勵。三、欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。四、教師示范。在示范的過程中加強學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。思考。選材。剪貼。五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、小結(jié)。第11課時課題：《繡球》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識繡球的民族風(fēng)情，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重難點：認(rèn)識繡球。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入直入課題。板書課題《繡球》。二、新授（1）了解繡球的簡單歷史：繡球是我國西南地區(qū)少數(shù)名族的吉祥物。（2）了解繡球的意義：繡球原是男女定情的信物，而如已經(jīng)成為傳遞友誼、富貴、吉祥和平安的象征。（3）簡紹關(guān)于繡球的傳說拋繡球傳說很久以前一戶貧窮人家的兒子，阿弟愛上了鄰村的姑娘阿秀。美麗善良的阿秀也愛上了誠實勤勞勇敢的阿弟。但有錢有勢的惡少要娶阿秀為妻，阿秀誓死不從。當(dāng)惡少得知阿秀愛的是阿弟時，他賄賂官府，將阿弟判了死刑并關(guān)進地牢，阿秀聽到這個消息后，哭瞎了雙眼。于是阿秀為阿弟一針一線地縫制繡球。針扎破了手，血流在了繡球上，被血浸染以后，繡球上的花更艷了，葉更綠了，鳥更鮮活了。經(jīng)過九九八十一天，裝滿了阿秀對阿弟深深的愛戀，浸透了阿秀鮮血的繡球做好了。阿秀用所有的錢，買通了獄卒，地牢里見到了阿弟，阿秀從身上取出繡球戴在了阿弟的脖子上。這時，奇跡出現(xiàn)了，只見靈光一閃，阿秀、阿弟和家人便不見，等醒來時，已躺在遠(yuǎn)離惡魔的一處美麗富饒的山腳下。后來，阿秀和阿弟結(jié)婚了，生了一兒一女，靠著自已勤勞的雙手，過上了幸福的生活。經(jīng)過一傳十，十傳百，慢慢地繡球就成了壯鄉(xiāng)人民的吉祥物，壯鄉(xiāng)青年男女愛情的信物，后來也就有了拋繡球、獅子滾繡球等民間活動。三、想一想繡球的結(jié)構(gòu)都有哪些：拋繩、圖案或字（一帆風(fēng)順，一路平安、稱心如意、幸福美滿、萬事順意?..）、流蘇。 課堂總結(jié)。第12課時課題：《繡球》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用紙材設(shè)計制作方法，并用剪貼或繪畫的方式裝飾。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好感情。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：（1）模擬繡球的造型，用紙材設(shè)計制作一只等邊十面、是四面體或二十面體繡球，并且給予裝飾。（2）對球體面的裝飾變化做創(chuàng)新。教學(xué)難點：（1）紙造型激發(fā)的掌握以及球體造型的準(zhǔn)確性。（2）球體的面造型級創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。說說對繡球的認(rèn)識。動動手。要求：小組分工合作。準(zhǔn)備卡紙、白紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、鉛筆等。選用對比、同類色進行制作。嘗試在繡球上設(shè)計一些具有傳統(tǒng)意義的圖案。二、學(xué)生作品展示。學(xué)生互評，教師點評。從繡球圖案，顏色搭配，玩拋繡球游戲。三、說一說，課文拓展還能用什么來制作繡球?紙、布、泥塑、塑料等等 向遠(yuǎn)方的客人到來送個什么圖案的繡球和話語最合適呢？第13課時課題：《紙塑造型》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：體驗自己動手制作的樂趣，感受成功的喜悅。逐步養(yǎng)成獨立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。教學(xué)過程：一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。展示紙塑，啟發(fā)討論：這些紙塑是怎樣做成的？它是什么？二、學(xué)習(xí)制作的方法。 引導(dǎo)學(xué)生想一想，互相議一議：自己準(zhǔn)備做什么?想用什么方法來做？ 請學(xué)生分別講一講自己的想法，教師及時鼓勵和表揚創(chuàng)造性的回答。 教師邊小結(jié)，邊示范難點。三、課堂總結(jié)。第14課時課題：《紙塑造型》課型：新授教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過“擰、斯、拼” 等動作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動的協(xié)調(diào)性、靈活性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、交代要求，學(xué)生分組制作，教師巡回指導(dǎo)。 引導(dǎo)學(xué)生順著一個方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運用擰、撕、拼等各種方法。 提醒學(xué)生用訂書機要注意安全，用繩子綁的時候要有松有緊，選擇的繩子粗細(xì)可以不同。 評價活動，結(jié)束活動。指導(dǎo)學(xué)生將紙塑掛起，引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞作品，說出自己最喜歡哪一幅，為什么？三、活動延伸。將剩余的報紙放入美工區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己制作。組織討論：還有什么方法可以制作紙塑？提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報紙進行制作。第15課時課題：《自己動手做浮雕》課型：