三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)說課稿1-文庫吧
2025-04-01 12:49 本頁面
【正文】 我認(rèn)為通過本節(jié)課的教學(xué)過程應(yīng)達(dá)到如下的目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：掌握正弦、余弦函數(shù)圖像的作法；理解并掌握五點法做圖。 過程與方法：先以動手操作的形式激發(fā)學(xué)生的探究興趣，再通過分析動態(tài)演示正弦曲線的形成過程，讓學(xué)生領(lǐng)會數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。 情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察勇于探究的良好習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平及教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的 重點確定為：正弦、余弦函數(shù)圖像的畫法 難點為：正弦、余弦函數(shù)圖像的畫法，正、余弦函數(shù)圖像間的關(guān)系。 教材處理：教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生較深層次的思維過程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生主動參與的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動的接受知識為主動參與的探究過程。為此，我在導(dǎo)課和探究的過程中加入了一些動手操作的環(huán)節(jié)，使學(xué)生能層層深入，感受數(shù)形結(jié)合在實際問題中的應(yīng)用。教法分析：本節(jié)課在教法上我采用：以激趣設(shè)疑為中心，以導(dǎo)思釋疑、變式訓(xùn)練、歸納升華為途徑，創(chuàng)設(shè)一種“獨立思考”、“自覺求異”、“探索求知”的環(huán)境，使學(xué)生在動中求變、變中求規(guī)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點突破難點，提高教學(xué)效率，我采用了多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)：授人以魚，不如授人以漁，教師的教并是單純的知識傳授，更應(yīng)該教會學(xué)生如何去學(xué)。結(jié)合學(xué)生的實際情況，精選例題，深挖教材，進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生的思維不停留在某一
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