unit5thereisabigbed教案-文庫吧
2025-04-01 12:36 本頁面
【正文】 幾遍新詞匯,學生齊讀。 (3) 教師介紹張鵬的房間。 T: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see. (4) 第一次播放錄音，全班學生跟著錄音讀，了解對話的大致內(nèi)容。 (5) 學生同桌合作，用句型“There is ...”介紹自己班級的物體。 2. A. Let’s play (1) 教師請三位學生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。 (2) 學生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學生上講臺表演。Step 3鞏固（Consolidaion）教師說：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，學生根據(jù)教師的描述畫圖。 2. 課堂練習——填入所缺字母，完成單詞： ① 瓶子 bot __ __ e ② 時鐘 clo __ __ ③ 自行車 b __ __ e ④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t 3. Check the answerStep 4 總結(jié)（Summary） 師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，學生說說自己還有哪些不懂的地方。Step 5作業(yè)（ Homework）1. 聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2. 將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫4遍。Step 5板書設(shè)計（blackboard design）Unit five There is a big bedA. Let’s learn A. Let’s playclock plant bottle water bottle bike photoThis is my room. There is a clock, a … 第二課時教學目標知識與能力（1）理解let’s talk部分的對話并能朗讀其中的重點句型；能夠在情景中運用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。（2）通過大量的聽讀操練，掌握元音字母 在單詞中的發(fā)音，糾正學生錯誤的發(fā)音，提高學生的聽力能力，培養(yǎng)學生聽音寫詞的能力。過程與方法（1）培養(yǎng)學生手、耳、眼、腦各個部分的綜合運用協(xié)調(diào)能力。（2）培養(yǎng)學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到生活實際等情境中去。（3）培養(yǎng)學生小組合作學習的能力。情感態(tài)度價值觀（1）引導學生進行發(fā)現(xiàn)式學習，觀察，感知，體驗相結(jié)合的學習方法。（2）培養(yǎng)學生積極運用所學的語言進行表達和交流，注意觀察生活及運用所學英語知識，鼓勵學生自主、合作、探究的學習行為。教學重點: 理解let’s talk部分的對話并能朗讀其中的重點句型；能夠在情景中運用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。教學難點:能夠運用所學句型進行真實場景對話。教學準備：多媒體課件教學步驟Step （Warm－up）Free talk:T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try?S1: What’s in your bedroom?T: There is …S2: Oh, the second photo is your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom. You’re right.Step （Presentation）A. Let’s talk1. 教師再次出示自己的臥室圖片，讓學生同桌用There be句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進行評價，如： S1: There is a water bottle in the bedroom. S2: Oh, it’s nice. S1: There is a photo on the wall. S2: I like the photo. X 2. 介紹對話情景 T: There is a photo of Zhang Peng’s room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Let’s listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。 第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題： ① Is Zhang Peng’s room nice? ② Is the bed big or small? ③ Where is the puter? Answer: ① Yes, it is. ② It’s big. ③ It’s on the desk.第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4. 學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。 5. Descr
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