【正文】 ”一“導(dǎo)入”命令，在“導(dǎo)入”對(duì)話框中，選擇一張圖片作為動(dòng)畫的背景圖片，如“背景．JP9。 (3)單擊菜單欄中的“修改”一“變形”’“縮放”命令，將背景圖片的大小調(diào)整到與舞臺(tái)大小相一致。 (4)雙擊圖層面板中的“圖層l”，將該圖層重命名為“背景”。 (5)單擊圖層面板中的“插入圖層”按鈕，插入—個(gè)新圖層，并將該圖層重命名為“小孩”。 (6)單擊菜單欄中的“文件”斗“導(dǎo)入”命令。在“導(dǎo)入”對(duì)話框中，選擇一張圖片作為動(dòng)畫的起始頁(yè)面，如“跑步OOl. png”。此時(shí)，系統(tǒng)彈出一個(gè)對(duì)話框。 (7)單擊“是”按鈕．Flash會(huì)自動(dòng)把同名的圖片文件序列以逐幀形式導(dǎo)入到舞臺(tái)的左上角。 (8)導(dǎo)入操作完成后，這些動(dòng)畫序列將被Flash自動(dòng)分配在8個(gè)關(guān)鍵幀中。 (9)在“背景”圖層的第8幀處，按下快捷鍵F5，插入普通幀，延長(zhǎng)“背景”圖層的播放時(shí)間。 (lO)單擊菜單中的“控制”一“測(cè)試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個(gè)“．swf“播放文件。作品測(cè)試完成后，單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“奔跑的小孩．fla”中。 5．出示任務(wù)： (l)導(dǎo)入gif動(dòng)畫圖片，建立一個(gè)逐幀動(dòng)畫，觀察時(shí)間軸的狀態(tài)。給這個(gè)逐幀動(dòng)畫添加一個(gè)合適的背景。 (2)利用對(duì)齊工具，讓導(dǎo)入的圖片居中對(duì)齊。應(yīng)用圖層、組合動(dòng)畫、演示講解、制作范例 講解：在制作動(dòng)畫時(shí)，每個(gè)圖層都有獨(dú)1立的幀面板，可以在每個(gè)圖層上單獨(dú)制作動(dòng)畫，組合多個(gè)圖層的動(dòng)畫便可形成復(fù)雜的動(dòng)畫。 2．創(chuàng)建用毛筆書寫漢字的模擬動(dòng)畫。 3．演示： (l)單擊菜單欄中的“文件”，新建一個(gè)IFlash文檔，文檔屬性設(shè)為默認(rèn)值。 (2)選取文本工具，在“圖層1”第1幀處輸入漢字“初二”，在屬性面板上設(shè)置文字屬性，字體：“隸書”，大?。骸?6”。 (3)將該圖層重命名為“初二”。 (4)利用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整文字的大小。 (5)打開(kāi)對(duì)齊面板，利用“水平中齊”和“垂直中齊”工具，把文字置于“相對(duì)舞臺(tái)”的中央。 (6)單擊菜單欄中的“修改”一“分離”命令（兩次），將文字“初二”轉(zhuǎn)換為矢量圖。 (7)利用橡皮擦工具，按照與漢字書寫筆畫相反的順序，倒退著將文字的筆畫擦除，每擦一次，按F6功能鍵插入一個(gè)關(guān)鍵幀。 (8)在時(shí)間軸上，拖動(dòng)鼠標(biāo)選中所有關(guān)鍵幀，右擊鼠標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)幀”命令，將幀的順序全部顛倒過(guò)來(lái)。 (9)單擊圖層面板中的“插入圖層”，插入一個(gè)新圖層，并將該圖層重命名為“毛筆”。 (lO)單擊菜單欄中的“文件”一“導(dǎo)入”命令，導(dǎo)入“毛筆．png”文件（背景透明色的毛筆圖片）。 (11)利用工具箱中的“任意變形工具”調(diào)整“毛筆”圖片的大小，并將“毛筆”圖片移到“初二”圖層中運(yùn)筆寫字的初始位置上。 (12)從“毛筆”圖層的第二幀開(kāi)始，不斷按F6功能鍵插人關(guān)鍵幀，并將“毛筆”移到文字幀相應(yīng)的筆畫上。 (13)單擊菜單欄中的“控制”一“測(cè)試影片”命令，系統(tǒng)將生成一個(gè)“．swf”播放文件，作品測(cè)試完成后，單擊“文件”菜單，將動(dòng)畫保存在“毛筆寫字．fla”中。 4．出示任務(wù)：運(yùn)用圖層組合動(dòng)畫，創(chuàng)建一個(gè)用筆寫字的模擬動(dòng)畫（自由發(fā)揮）。在學(xué)生操作過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)奶嵝?，如，文字要分離兩次等。 5．創(chuàng)新活動(dòng)： (l)在不同的圖層中導(dǎo)入不同的gif動(dòng)畫或圖片系列，形成多個(gè)動(dòng)畫場(chǎng)景。 (2)改變圖層的層次關(guān)系，觀察動(dòng)畫效果的變化情況。 6．展示學(xué)生優(yōu)秀作品，對(duì)活動(dòng)過(guò)程及成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。歸納小結(jié)、拓展學(xué)習(xí) 師生共同小結(jié)本活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： (l)認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫。 (2)認(rèn)識(shí)圖層及圖層面板。 (3)應(yīng)用圖層組合動(dòng)畫?；顒?dòng)三 創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫（2課時(shí)）l 教學(xué)目標(biāo)1．了解Flash動(dòng)畫的主要用途。2．了解補(bǔ)間動(dòng)畫的分類、特點(diǎn)和補(bǔ)間動(dòng)畫的基本原理。3．掌握對(duì)象打散分離的方法。4．掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。5．掌握動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。6．培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。l 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)。能夠區(qū)分形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，能夠制作簡(jiǎn)單的補(bǔ)間動(dòng)畫。2．教學(xué)難點(diǎn)。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別，能夠靈活的有選擇的運(yùn)用補(bǔ)間動(dòng)畫。l 教學(xué)方法1_創(chuàng)設(shè)情境法：2．講授法：3．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：4．討論法：l 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各種類型的動(dòng)畫包括動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、逐幀動(dòng)畫以及綜合運(yùn)用的動(dòng)畫。提供補(bǔ)間動(dòng)畫的一些簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)材料，如操作步驟提示材料，案例研究材。學(xué)生準(zhǔn)備：依據(jù)就近與互補(bǔ)原則，每24位學(xué)生分為一個(gè)小組。已經(jīng)掌握了逐幀動(dòng)畫，對(duì)圖層和幀的操作比較熟悉。軟、硬件準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。Flash軟件已經(jīng)安裝，最好包含F(xiàn)lash的在線幫助。l 教學(xué)過(guò)程設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)早期動(dòng)畫片代表作《大鬧天官》。提出問(wèn)題：什么是動(dòng)畫？ 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的一個(gè)片段“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫，從而導(dǎo)出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念。 3．組織學(xué)生觀看動(dòng)畫實(shí)例： （教師播放“逐幀”、“補(bǔ)間”動(dòng)畫） 思考屬于哪種類型的動(dòng)畫。 4．小結(jié)： (1)逐幀動(dòng)畫每一幀都是進(jìn)行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲(chǔ)空間大。 (2)補(bǔ)間動(dòng)畫只需建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀，F(xiàn)lash會(huì)自動(dòng)根據(jù)兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的圖像差別和普通幀的數(shù)量，計(jì)算生成過(guò)渡的動(dòng)畫效果。制作方法簡(jiǎn)單，動(dòng)畫的漸變過(guò)程更連貫。補(bǔ)間動(dòng)畫分類及其形狀補(bǔ)間動(dòng)畫特征 1．講授：補(bǔ)間動(dòng)畫可分為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫兩類。 2．課件顯示：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫也稱為“變形動(dòng)畫”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化，這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。 3．分別演示剛才提及的幾個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出屬于哪種形態(tài)變化。創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫 教師演示從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)動(dòng)畫是否適合用上節(jié)課的逐幀動(dòng)畫技術(shù)來(lái)制作，如果不適合，那么應(yīng)該使用補(bǔ)間動(dòng)畫中的哪一種技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。演示創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫過(guò)程。講解時(shí)可以分別制作有邊框和沒(méi)有邊框兩種情況的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察不同之處。 布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)由方變圓的動(dòng)畫。創(chuàng)作“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫 1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第2830頁(yè)“如教材色塊新建一個(gè)Flash文檔……”——“8．測(cè)試并保存動(dòng)畫”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫的制作。 2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快捷鍵( ctrl+enter)測(cè)試已完成的動(dòng)畫。 4．分別轉(zhuǎn)播幾位同學(xué)的作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出存在問(wèn)題的原因，并提出改善方案。 動(dòng)手操作補(bǔ)充。 5．小結(jié)： 要注意使用“修改”菜單下的“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間的對(duì)象只能是分離的可編輯圖形，形狀補(bǔ)間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個(gè)圖形變成另一個(gè)圖形。 創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，要記得先點(diǎn)擊中間的關(guān)鍵幀，再通過(guò)屬性面板選擇“形狀”補(bǔ)間方式來(lái)創(chuàng)建。 6．展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。元件的相關(guān)概念 1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第30頁(yè)“探究活動(dòng)”部分，并思考如下內(nèi)容： (l)創(chuàng)建元件的方法有哪些？ (2)打開(kāi)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話框后，可供我們選擇的行為有哪幾種，它們的作用分別是什么？ (3)元件的主要用途是什么？ 2．引導(dǎo)學(xué)生按問(wèn)題順序發(fā)表自己的觀點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)，并輔之以實(shí)例演示。 3．先用箭頭工具選擇某一形狀，接著將該形狀組合后，再次用箭頭工具選中，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩次選中時(shí)該圖形對(duì)象呈現(xiàn)方式的區(qū)別。 4．小結(jié)： (l)形狀被選中后，該形狀上布滿著小白點(diǎn)。 (2)組合圖形、用文字工具創(chuàng)建的文字以及用新建元件的方法創(chuàng)建的元件，用箭頭工具選中后，它們周圍呈現(xiàn)藍(lán)色的方框。 創(chuàng)建文字動(dòng)畫（導(dǎo)入） 1．新建一個(gè)文檔，采用默認(rèn)的文檔屬性。 2．在圖層1輸入文字“Information，字體：Arial Black，大小：35，顏色：紅色。 3．用“箭頭工具”選取文字，右鍵單擊，在彈出的快捷菜單中選擇“轉(zhuǎn)換為元件”命令，將文字轉(zhuǎn)換為圖形元件，元件取名為“text”，如教材圖3 12所示。 4．新建圖層，在圖層2的第10幀上插人空白關(guān)鍵幀，按F11功能鍵打開(kāi)庫(kù)面板，將text元件拖到舞臺(tái)上。 5．在圖層2的第20幀上按F6功能鍵插入關(guān)鍵幀，用“任意變形工具”將實(shí)例放大，將屬性面板的顏色設(shè)成透明色（即Alpha值為0%）。 6．在圖層2的第10幀至第20幀之間創(chuàng)建動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。 7．在圖層l的第20幀處按F5功能鍵插入普通幀，將動(dòng)畫延長(zhǎng)到第20幀，在第10幀上對(duì)齊兩個(gè)圖層上的實(shí)例的中心點(diǎn)。 8．測(cè)試并保存動(dòng)畫。創(chuàng)建圖片、展示動(dòng)畫 1．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第32頁(yè)“①新建一個(gè)Flash文檔……”～“④……插入關(guān)鍵幀”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行創(chuàng)建圖片展示動(dòng)畫。 2．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 3．暫停學(xué)生的操作，轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生創(chuàng)建圖片展示動(dòng)畫的操作過(guò)程（方法各異），及時(shí)評(píng)價(jià)。 4．引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)修改動(dòng)畫，制作完通過(guò)快捷鍵(ctrl+enter)進(jìn)行測(cè)試，并正確保存該動(dòng)畫。 5．轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的動(dòng)畫測(cè)試效果，并給予肯定及評(píng)價(jià)。 6．請(qǐng)幾位學(xué)生代表小組談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。 拓展學(xué)習(xí) (l)根據(jù)交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)，修改完善補(bǔ)間動(dòng)畫練習(xí)和作品。 (2)可以打開(kāi)Flash自帶的中文幫助自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容。創(chuàng)建翻書、效果動(dòng)畫 1．同學(xué)們，翻書是我們?nèi)粘Ｉ钪兴究找?jiàn)慣的動(dòng)作，請(qǐng)注意觀察老師翻書的動(dòng)作，—邊觀察，一邊思考如何在F1ash中創(chuàng)作—個(gè)模擬翻書效果的簡(jiǎn)單動(dòng)畫。 2．教師講解使用任意變形工具，調(diào)整元件的中心點(diǎn)的位置的操作和注意事項(xiàng)。 3．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材第33 35頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)教材內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行創(chuàng)建翻書效果動(dòng)畫的制作。 4．展示學(xué)生作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與作品評(píng)價(jià)。歸納小結(jié)、拓展學(xué)習(xí) 師生共同小結(jié)本活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容： (l)學(xué)習(xí)了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。完成了兩個(gè)形狀補(bǔ)聞動(dòng)畫。 (2)學(xué)習(xí)了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。完成了三個(gè)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。 (3)了解了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫各自適用的范圍?；顒?dòng)四 創(chuàng)建路徑動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫（2課時(shí)）l 教學(xué)目標(biāo)1．了解路徑動(dòng)畫的概念及特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)創(chuàng)建路徑動(dòng)畫。3．了解遮罩動(dòng)畫的概念及特點(diǎn)。4．學(xué)會(huì)創(chuàng)建遮罩動(dòng)畫。5．掌握變形面板的使用方法。6．能夠舉一反三地運(yùn)用遮罩效果，提高分析解決問(wèn)題的能力。7。提升設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫制作的熱愛(ài)。l 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)。引導(dǎo)層路徑的作用及路徑動(dòng)畫創(chuàng)建方法。速罩層的作用和遮罩動(dòng)畫的創(chuàng)建方法。運(yùn)用引導(dǎo)層的路徑，制作路徑動(dòng)畫。運(yùn)動(dòng)對(duì)象與引導(dǎo)層上路徑的吸附操作。運(yùn)用遮罩層，制作遮罩動(dòng)畫。l 教學(xué)方法1．觀察法2．講授法3．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法4．交流討論法5．邊演示邊講解l 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)。師生電腦都安裝了flash軟件，并提供給學(xué)生發(fā)布和保存作品的空間。2．教學(xué)資源：資源包（路徑動(dòng)畫和遮罩動(dòng)畫作品、課件、學(xué)生作品范例等）。l 教學(xué)過(guò)程設(shè)置情境、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)Flas}動(dòng)畫制作中的兩種很有趣技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們先閱讀教材的活動(dòng)背景了解下這兩種技術(shù)。 1．請(qǐng)看路徑動(dòng)畫：我們來(lái)欣賞一下用Flash制作的小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)畫。大家在看完后有什么感想？大家仔細(xì)觀察這只小鳥(niǎo)和我們上一節(jié)課制作的運(yùn)動(dòng)漸變的小鳥(niǎo)有什么區(qū)別？（展示路徑動(dòng)畫的動(dòng)畫作品，如葉子飄落、小鳥(niǎo)飛翔、月亮繞地球轉(zhuǎn)等，組織學(xué)生觀察、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)軌跡不規(guī)則的動(dòng)畫。） 2．提問(wèn)：哪些動(dòng)畫效果是按直線運(yùn)動(dòng)，哪些是曲線運(yùn)動(dòng)，哪些是不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)？我們可以用什么方法做出動(dòng)畫元素曲線或者不規(guī)則運(yùn)動(dòng)的效果呢？組織學(xué)生交流討論并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。 3．傾聽(tīng)學(xué)生的回答，加以肯定、補(bǔ)充，并提出今天上課研究的內(nèi)容，通過(guò)路徑動(dòng)畫讓運(yùn)動(dòng)對(duì)象按照特定路徑運(yùn)動(dòng)。 4．課件顯示課題：活動(dòng)四創(chuàng)建路徑動(dòng)畫。建立概念、舉例驗(yàn)證 1．提問(wèn)：什么是路徑動(dòng)畫？用它可以實(shí)現(xiàn)哪些動(dòng)畫效果？ 2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容，從中歸納總結(jié)出路徑動(dòng)畫的概念和特點(diǎn)。 3．課件顯示：路徑動(dòng)畫指運(yùn)動(dòng)的對(duì)象從起點(diǎn)沿著給定的路徑走到終點(diǎn)。制作一個(gè)路徑動(dòng)畫至少需要兩個(gè)圖層，上面的圖層是引導(dǎo)層，下面的圖層是被引導(dǎo)層。 4．結(jié)合實(shí)例提問(wèn)；引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的對(duì)象內(nèi)容是什么，哪一個(gè)是放路徑的，哪一個(gè)是放運(yùn)動(dòng)對(duì)象的？演示講解、制作范例 我們一起來(lái)制作小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)畫，小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)的要求是： 不是沿著直線飛，而沿著不規(guī)則的曲線飛。 1．邊操作邊講解“創(chuàng)建飛翔的小鳥(niǎo)路徑動(dòng)畫”。 啟動(dòng)F!ash，導(dǎo)入背景圖片的圖層1重命名為“背景”，在第40幀插入幀。新建“小鳥(niǎo)”元件。新建被引導(dǎo)層。返回“場(chǎng)景1”，新建一個(gè)名稱為“小鳥(niǎo)”的圖層，即為被引導(dǎo)層。將小鳥(niǎo)元件拖到舞臺(tái)上，在第40幀插入關(guān)鍵幀，創(chuàng)建“小鳥(niǎo)”圖層的引導(dǎo)層，在引導(dǎo)層中用鉛筆工具繪制一條光滑曲線。在“小鳥(niǎo)”圖層上選取第1幀，拖動(dòng)“小鳥(niǎo)”元件到路徑起點(diǎn)位置，讓元件中心點(diǎn)自動(dòng)吸附到起點(diǎn)處。同樣單擊“