【正文】 簡(jiǎn)單的自我介紹，文件名為：myname。三、建立“圖像”文件師：接下來，就由大家自己動(dòng)手來建立一個(gè)圖像文件吧?？纯凑l(shuí)完成的最快最好?。?、教師指出“畫圖”軟件的位置，請(qǐng)學(xué)生自己打開２、教師簡(jiǎn)單演示用“橢圓”與“顏色填充”工具畫簡(jiǎn)單圖形。再請(qǐng)學(xué)生也動(dòng)手畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形。３、學(xué)生自己操作保存圖像文件，文件名為：picture。（保存在Ｄ盤自己的文件夾下）４、請(qǐng)學(xué)生觀察文件夾下的“圖像”文件圖標(biāo)。請(qǐng)一位同學(xué)說說該文件的文件名組成。５、教師介紹幾中常見的圖像文件擴(kuò)展名：bmp、jpg、gif、tif四、建立“聲音”文件由于學(xué)生機(jī)沒有相應(yīng)的設(shè)備，由教師演示聲音文件的建立：開始→程序→附件→娛樂→錄音機(jī)請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)錄一段聲音，并保存。請(qǐng)學(xué)生觀察聲音文件的圖標(biāo)和文件擴(kuò)展名，并介紹幾種常見的聲音文件擴(kuò)展名：wav、mp3播放聲音文件。[板書設(shè)計(jì)]：保存文件：開始→保存 3步驟：①找位置； ②起名字；③點(diǎn)“保存”。文件名格式：第5課：建立文件夾[課時(shí)]:1課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]:認(rèn)識(shí)文件屬性。學(xué)會(huì)建立自己的文件夾。[教學(xué)目標(biāo)]：(1)認(rèn)識(shí)文件屬性，認(rèn)識(shí)文件夾（2）學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。(3)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。[教學(xué)重點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)在“我的電腦”中建立文件夾。[教學(xué)難點(diǎn)]：文件與文件夾的區(qū)別。[教學(xué)過程]一、師生交流，引入新課教學(xué)前面對(duì)文件的概念進(jìn)行了學(xué)習(xí)，先設(shè)問檢查對(duì)前面知識(shí)的掌握情況！設(shè)問：在計(jì)算機(jī)中，信息以什么形式存在？請(qǐng)同學(xué)列舉一些文件類型。二、新課1．讓學(xué)生自習(xí)一下課文。通過回顧，我們知道計(jì)算機(jī)的文件數(shù)量和類型都很多，要更好地管理計(jì)算機(jī)，就需把文件進(jìn)行分門別類，一類文件放在一個(gè)文件夾里，引出新課，文件夾的建立。學(xué)生認(rèn)真解答，讓學(xué)生體會(huì)到電腦中中有許多各種文件，文件夾的建立的必要?；顒?dòng)一：簡(jiǎn)單的介紹文件屬性。可以由學(xué)生按照書上的課本來一步步操作?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)文件夾找找桌面有幾個(gè)文件夾，看看文件夾和文件的屬性。想想文件和文件夾有什么區(qū)別？ 小結(jié)：文件夾是用于存放文件的，類似于公務(wù)包，文件是單個(gè)存在?；顒?dòng)三：新建文件夾方法一：先用多媒體演示新建文件夾的過程步驟：打開指定的盤│“文件”│“新 建”│“文件夾”│出現(xiàn)一個(gè)名為“新建文件夾的文件夾“方法二：快捷菜單法先請(qǐng)學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題2演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵│出現(xiàn)快捷菜單│“新建”│“文件夾”│出現(xiàn)新建文件夾（也可請(qǐng)學(xué)生自己看書的步驟，自己完成，然后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)步驟）任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個(gè)文件夾設(shè)問：在文件夾里能再建文件夾嗎？（先不作答，請(qǐng)同學(xué)們開自己建的文件夾，用剛才的方法試一下再請(qǐng)同學(xué)回答）播放教學(xué)課件，總結(jié)新建成文件夾的幾種方法?？偨Y(jié)回顧：觀看課件請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)略陳述本課的幾個(gè)操作的步驟。第6課移動(dòng)文件[課時(shí)]:1課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]: P3944第6課移動(dòng)文件 [教學(xué)目標(biāo)]：學(xué)會(huì)選擇文件。學(xué)會(huì)移動(dòng)文件培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)歸類整理文件的習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)拖動(dòng)文件。[教學(xué)難點(diǎn)]：同時(shí)移動(dòng)多個(gè)文件。[教學(xué)過程] 一，新課導(dǎo)入：桌面上擺放了許多雜亂無章的書本，作業(yè)本，筆等。叫一名學(xué)生來整理好，并問他為什么這樣整理？筆要放入筆盒，書本歸書本，作業(yè)本歸作業(yè)本。二、新授：1，師：現(xiàn)在我們也要給我們電腦桌面上一些圖片音樂等等文件整理一下了。在要整理之前我們我先學(xué)會(huì)一個(gè)準(zhǔn)備操作，那就是選擇文件。誰(shuí)知道選擇文件怎么操作嗎？ 指名生演示。師：他剛才只是選中了單個(gè)文件，如果要選中這一個(gè)區(qū)域的文件應(yīng)該怎么做？ 指導(dǎo)學(xué)生看書，并指名生操作。一起練習(xí)書P4041的3，4步操作。3，我要選擇不連貫的多個(gè)文件應(yīng)該怎么做？ 師演示，生隨練。4，師：現(xiàn)在我們知道選中文件了，那該如何向**同學(xué)整理剛才桌面上的文具一樣整理好我們現(xiàn)在電腦桌面上的文件？ 要求：在桌面建立“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個(gè)文件夾，將相關(guān)文件存放對(duì)應(yīng)的文件夾中。5，師：剛才的只是拖動(dòng)當(dāng)個(gè)文件的操作，那同時(shí)拖動(dòng)多個(gè)文件應(yīng)該怎么操作呢？ 學(xué)生先自學(xué)課本知識(shí)，自己動(dòng)手探究學(xué)習(xí)。最后師指名生演示并小結(jié)。三、師總結(jié)：這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么？在日常個(gè)人電腦使用過程中我們應(yīng)用現(xiàn)在所學(xué)到的技能做什么呢？第7課 復(fù)制、剪切、粘貼文件的教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容：福建省小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第7課 《復(fù)制、剪切、粘貼文件》 教學(xué)目標(biāo)：過程與方法采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”方式，學(xué)生通過自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合完成本課的任務(wù)。知識(shí)與技能初步掌握復(fù)制、剪切、粘貼文件的基本技巧。情感目標(biāo)讓學(xué)生養(yǎng)成重要文件及時(shí)備份的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握移動(dòng)和備份文件的基本操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制與剪切操作的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)任務(wù)卡片文件袋、文件若干。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 1，師生問好師：大家好，很高興能認(rèn)識(shí)你們。我姓林，你們叫我林老師就好了。2，設(shè)疑在上課之前，老師想請(qǐng)你們幫幫忙。今天急著要見大家忘了在門口領(lǐng)一份這次學(xué)區(qū)交流會(huì)議的材料了，老師真有點(diǎn)著急，你們的黃老師說他這兒的每臺(tái)電腦里都有這份文件都放桌面上了，叫《》，大家快幫我找找，看到了嗎？那我學(xué)校要我?guī)Щ剡@份文件我應(yīng)該怎么辦？ 3，根據(jù)學(xué)生的回答來歸納總結(jié)解決的方案。二、教學(xué)過程：1，最有效的就是利用u盤拷貝帶走。如何拷貝？指名生演示操作，沒有學(xué)生會(huì)就老師演示。2，一起學(xué)習(xí)拷貝的操作：復(fù)制+粘貼=拷貝。（板書）復(fù)制+粘貼=拷貝，師：因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有帶U盤，那我們就先一起把文件拷貝到d盤，平時(shí)有重要的文件記著要拷到其他盤或者其他存儲(chǔ)器作好文件備份。復(fù)制好像復(fù)印機(jī)把文件復(fù)印出來了呢，原來的文件還在原來的地方，只是多了一份一摸一樣的文件文件出來。4，既然文件拷走了也在D盤也有了，桌面上這個(gè)可以不用了，這樣桌面也會(huì)美觀些，大家說應(yīng)該怎么做？（刪除）（刪除是下一課的知識(shí)點(diǎn)，稍微在這節(jié)課里點(diǎn)到為止。）5，我又想到一個(gè)問題，如果剛才能直接把文件移到d盤就好了，有什么辦法直接可以把文件移到d盤呢？ 小結(jié)：（板書）剪切+粘貼=移動(dòng) 真象平時(shí)我們上手工課一樣把這個(gè)剪下了，用膠水貼到別的地方。這樣它的位置就移動(dòng)了。6，文件可以這樣移動(dòng)和復(fù)制，那文件夾行不行？復(fù)制過去的是空的文件夾還是里外都一樣的文件夾呢？比如老師這個(gè)文件夾拷到d盤還會(huì)不會(huì)是一樣樣的呢？打開一個(gè)文件夾套文件夾的文件夾。（我在這里——在這里——在里面——文件：我就躲這兒你能拷得我走嗎？）（綜合復(fù)習(xí)了創(chuàng)建文件和整理文件的知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)需要點(diǎn)時(shí)間。）那我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小游戲試試看。倆個(gè)人為一組，一個(gè)同學(xué)先在桌面上創(chuàng)建一個(gè)以你自己名字命名的文件夾，拷貝幾份或者創(chuàng)建幾份文件也可以跟老師一樣文件夾里套文件夾。然后請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)查看文件夾里有幾個(gè)文件和文件夾并把文件名一一記錄下來，再由這個(gè)同學(xué)把文件夾拷貝到d盤，再查看文件夾里的內(nèi)容，看看跟你記得一樣不一樣。最好告訴老師你得出的結(jié)果是什么？機(jī)動(dòng)：倆個(gè)同學(xué)交換創(chuàng)建文件夾和拷貝文件夾三、知識(shí)擴(kuò)展：1，不同的位置和相同的位置復(fù)制文件或文件夾有區(qū)別嗎？2，同時(shí)打開c和d盤，文件可不可以拖動(dòng)過來？你試試看拖動(dòng)的同時(shí)按住shift鍵是什么樣的。四、小結(jié)：這節(jié)課我跟大家一起學(xué)習(xí)了（指板書）復(fù)制+粘貼=拷貝，剪切+粘貼=移動(dòng)。謝謝大家，老師可以帶著這份文件回去交差了。下次的電腦課還是由黃老師來給你們上，大家回去看看書，看看下節(jié)課要上什么內(nèi)容。第8課 管理文件[課時(shí)]:1課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]: P5157第8課管理文件[教學(xué)目標(biāo)]：學(xué)會(huì)刪除、重命名文件。學(xué)會(huì)查看文件屬性和排列圖標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生管理好文件的良好習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)]: 重命名文件。[教學(xué)難點(diǎn)]：按不同方式排列圖標(biāo)。[教學(xué)過程] 一，導(dǎo)入新課有時(shí)電腦里有一些我們不要的文件我們想知道這個(gè)文件占我的硬盤多大了，怎么看？既然不想要了，放在電腦里又占用了我們硬盤空間，那怎么辦呢？二、新授：1師：刪除我們不用的文件，剛才這個(gè)學(xué)生說的很對(duì)，那怎么刪除？ 指名生演示，還有別的方法嗎？小結(jié)：選中文件菜單里刪除，右鍵刪除，shift鍵的使用。有的文件我覺得這個(gè)名字不好聽，想給他們也改一個(gè)，有同學(xué)知道怎么改的嗎？ 指名生演示，大家跟著練習(xí)。思考：文件重命名時(shí)，胃什么擴(kuò)展名不能隨意改變。對(duì)了這個(gè)文件到底多大呀？怎么知道？ 方法一：查看——詳細(xì)資料。方法二：右鍵——屬性。瀏覽文件時(shí)可以根據(jù)需要選擇不同的查看文件方式。你知道有什么方式嗎？一一試試看。指導(dǎo)生自學(xué)課本P5556，自主探究學(xué)習(xí)。小結(jié)：指名生說說每種查看方式的特點(diǎn)。師：為了便于查看，我們可以對(duì)文件按某種方式排列。你認(rèn)為可以用什么方式來排列呢？這樣的排列有什么好處？ 知道生看書，P5657 指名生按不用方式排列圖標(biāo)來演示一下，其他同學(xué)一起跟隨操作。三、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？文件有哪些基本屬性？如果選擇恰當(dāng)?shù)姆绞讲榭次募侩娔X查看文件默認(rèn)的方式是什么？第9課使用記事本教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：會(huì)使用記事本。技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)記事本窗口，會(huì)保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作鼠標(biāo)、鍵盤的好習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本 難點(diǎn)：記事本文件的保存。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天我們要來認(rèn)識(shí)一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件——記事本。打開（運(yùn)行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號(hào)等。二、活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)記事本窗口師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序單擊開始程序附件記事本，打開記事本窗口。學(xué)生結(jié)合書本55頁(yè)圖2，自主認(rèn)識(shí)記事本窗口說一說：記事本窗口有哪些部分組成。三、活動(dòng)二：保存文件教師演示保存文件步驟。學(xué)生動(dòng)手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。四、活動(dòng)三：在記事本編輯區(qū)中輸入字符師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo)，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個(gè)字符，插入點(diǎn)光標(biāo)就會(huì)自動(dòng)后移一格。學(xué)生動(dòng)手操作：輸入字符。（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行的起點(diǎn)處，再輸入一行字符。移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)。師：在鍵盤上有左、上、右、下光標(biāo)移動(dòng)鍵，能讓光標(biāo)快速移動(dòng)。(1)讓學(xué)生找出鍵盤標(biāo)有←、↑、→、↓符號(hào)的鍵，分別按下這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵，觀察光標(biāo)移動(dòng)的方向。(2)說一說：你按了這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵發(fā)現(xiàn)了什么？刪除字符。師：在輸入的過程中難免會(huì)輸錯(cuò)，那出現(xiàn)了錯(cuò)誤該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，老師是怎 10 么做的。教師演示如何刪除字符，學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。教師巡視指導(dǎo)。五、活動(dòng)四：退出記事本師：用完記事本，我們要把它退出來，請(qǐng)同學(xué)們參照書本59頁(yè)找一找，有幾種方法退出記事本。學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對(duì)話框，說明該文件已經(jīng)保存過了，可以不用再保存了。第10課基準(zhǔn)鍵操作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位分布。技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢(shì)和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢(shì)和指法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的操作。難點(diǎn)：掌握正確的擊鍵方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，有利于今后的學(xué)習(xí)。二、十指分工基準(zhǔn)鍵位，我來發(fā)現(xiàn)我們平時(shí)打字用的最多的是哪個(gè)鍵區(qū)呀？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個(gè)鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？ 這位同學(xué)為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個(gè)字母鍵我們稱為基準(zhǔn)鍵，今天我們就來進(jìn)行基準(zhǔn)鍵位練習(xí)。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問：拇指應(yīng)該放在哪個(gè)鍵上呢？做一做：在鍵盤上為你的10個(gè)手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）認(rèn)識(shí)“母鍵”當(dāng)我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個(gè)鍵，我們稱為“母鍵”。擊鍵要領(lǐng)學(xué)習(xí)看書P63/擊鍵要領(lǐng)，讀一讀，邊操體會(huì)。出示“擊鍵過程圖”三、完成活動(dòng)二——擊鍵練習(xí)打開記事本，參照P64進(jìn)行練習(xí)四、游戲競(jìng)賽打開金山打字通，進(jìn)行英文打字游戲第11課上行鍵操作教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解上行鍵的手指分工。技能目標(biāo)：正確掌握擊鍵的姿勢(shì)和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解上行鍵的手指分工。難點(diǎn)：掌握上行鍵擊鍵后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：前面我們學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵的操作方法，老師有幾個(gè)問題要問問你們：鍵盤上有兩個(gè)鍵我們稱為母鍵？是哪兩個(gè)？基準(zhǔn)鍵位中G、H分別用哪兩個(gè)手指敲？那么，敲完G或者H后，手指應(yīng)該怎么辦？你們知道為什么嗎？二、完成活動(dòng)一：了解上行鍵的手指分工了解上行鍵有哪幾個(gè)，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個(gè)鍵分別歸誰(shuí)管比較合適呢？出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動(dòng)三、完成活動(dòng)二：完成上行鍵的練習(xí)學(xué)生打開記事本，完成活動(dòng)二中的