農(nóng)村小學(xué)安全管理現(xiàn)狀與分析結(jié)題報告-文庫吧
2025-04-01 03:19 本頁面
【正文】 定》把學(xué)生的安全教育提上重要位置，作為學(xué)校的首要工作來抓，把學(xué)生的安全工作和教育提到議事日程。基于以上現(xiàn)實依據(jù)、理論依據(jù)和政策依據(jù)，研究《農(nóng)村小學(xué)安全管理現(xiàn)狀與研究》勢在必行。學(xué)生的生命安全事關(guān)家庭幸福、校園平安、社會穩(wěn)定，我們作為教師，決不能置之不理、袖手旁觀。三、課題的界定“農(nóng)村小學(xué)”:本課題主要研究忠縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)。“安全管理現(xiàn)狀及對策研究”: 本課題針對農(nóng)村小學(xué)生安全管理的現(xiàn)狀，從實際情況出發(fā)，調(diào)查含我校在內(nèi)的忠縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生在安全管理方面存在的情況，查找問題，分析原因 ，尋求管理方面的對策，確保我校安全工作有新的突破，為打造平安校園奠定基礎(chǔ)。四、課題的研究目標通過研究，讓我校安全管理到位，師生安全意識到位，安全基礎(chǔ)設(shè)施到位，與家長溝通配合到位。為了實現(xiàn)其目的，我校將圍繞農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的安全管理現(xiàn)狀及存在的問題、出現(xiàn)問題的原因以及如何加強農(nóng)村學(xué)生的安全管理等方面開展研究。本課題的研究旨在加強學(xué)校的安全教育工作，全面普及安全知識、營造安全氛圍、增強安全意識、落實安全責(zé)任，提高防范各種安全事故的能力，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個穩(wěn)定、和諧的環(huán)境。通過本課題的研究實施，更新教師的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變在教學(xué)中只注重知識技能的傳授，而忽視學(xué)生的生命安全教育和基本生存技能的掌握，樹立為學(xué)生的健康成長而提供全方位教育的觀念。在全校學(xué)生中開展各種安全教育活動，使廣大學(xué)生樹立強烈的安全意識，認識到生命的可貴與脆弱，幫助學(xué)生掌握基本的自護技能，提高在各種危急情況下自救、互救和自我保護的能力，提高學(xué)生的生命質(zhì)量，保證學(xué)生能得以身體、心理、知識、能力的全面和諧發(fā)展。開展家長學(xué)校、家長開放日等活動，在家長中推廣安全教育知識，提高家長的安全意識，達到家校聯(lián)動，共筑安全墻。五、課題研究的內(nèi)容及方法（一）研究內(nèi)容調(diào)研農(nóng)村小學(xué)生校內(nèi)外生活中安全管理的現(xiàn)狀，分析原因，找準問題 。 。 （二）研究方法文獻研究法：收集國內(nèi)農(nóng)村小學(xué)生安全管理方面的相關(guān)研究成果；查閱有關(guān)評價對象的文獻，以獲取評價資料。行動研究法：主要研究忠縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生的安全管理現(xiàn)狀。 調(diào)查研究法：主要通過觀察、問卷、測量等方法進行。經(jīng)驗總結(jié)法：對本課題的研究成果進行整理、歸納、總結(jié)。個案研究法：主要用以積累課題研究過程中典型的教育敘事、教育案例。六、課題研究情況2013年1月，我校被忠縣教育科學(xué)規(guī)劃辦2012年度“法制安全教育研究”專項課題組確定為“農(nóng)村小學(xué)安全管理現(xiàn)狀與研究”課題研究單位，為此，學(xué)校高度重視 ，迅速成立了課題組織機構(gòu)，由張偉任組長，馮志英任副組長并負責(zé)課題具體工作，并及時召開了課題小組會議，明確責(zé)任分工。為保障課題順利開展，學(xué)校還安排了安全工作專項經(jīng)費。2013年1月中旬，縣規(guī)劃辦、縣教委相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)、課題研究專家到我校參加“農(nóng)村小學(xué)安全管理現(xiàn)狀與研究”課題開題會議，會上，與會領(lǐng)導(dǎo)及專家給課題前期準備工作給予了充分的肯定，并就課題研究方向、具體操作指南、研究步驟、預(yù)期效果、難點突破、后期困惑等明示了導(dǎo)向，給出了藥方，給課題研究小組成員吃了定心丸，鼓足了干勁。2013年2月，課題組制定了課題研究實施方案，設(shè)計了調(diào)查問卷、座談提綱，在試點問卷、座談的基礎(chǔ)上，對調(diào)查問卷和座談提綱進行了修改，課題組成員分成三組，從課題所涉及的教育概況、安全事故類型、投入保障機制、風(fēng)險防范機制、權(quán)益保障機制、培訓(xùn)制度建設(shè)、安全責(zé)任制度、安全監(jiān)督員管理機制等方面進行了基礎(chǔ)調(diào)研和歸因調(diào)研。共發(fā)放學(xué)生問卷調(diào)查850余份，占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的95%，收回有效問卷845份，回收率為98%?？偣舶l(fā)放教師問卷60份，占調(diào)查教師總數(shù)的90%，收回60份，回收率為100%，均到達問卷調(diào)查回收率的要求。2013年3至6月，課題組共召開了6場座談會，全面分析了我縣近年發(fā)生的多起安全事故，通過調(diào)查分析，我縣安全事故有以下特點：從事故發(fā)生的類別看，師生死亡主要原因是溺水和交通事故，其中溺水死亡學(xué)生主要是山區(qū)和江邊學(xué)校學(xué)生；交通事故學(xué)生死亡主要是步行上下學(xué)途中，被其他車輛撞死撞傷。教師死亡主要是騎摩托車被其他機動車撞死撞傷。其他類別傷亡事故中，包含電擊、自由墜落、暴力傷害等；從學(xué)生死亡性別看，90％以上均為男生。安全事故的歸因分析認為，我縣安全事故的主要原因是：一是學(xué)校安全管理體系不完善,雖有專職安全管理人員但力量薄弱，沒能形成體系，更沒能形成合力。二是學(xué)校的安全宣傳教育及培訓(xùn)工作存在薄弱環(huán)節(jié),大部分師生安全意識淡薄,自救自護能力太弱。三是各級
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