農(nóng)村小學(xué)安全管理現(xiàn)狀與分析結(jié)題報告-全文預(yù)覽
【正文】 全教育，讓學(xué)生了解了各方面的安全知識，又通過安全知識競賽，安全知識手抄報，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣，加深學(xué)生對安全知識的理解，學(xué)生的安全意識有了明顯的提高。另外，我們創(chuàng)新的將“安全教育”滲透到學(xué)科教學(xué)中，使每一位教師在每一節(jié)課中都要提醒學(xué)生注意安全，做到了把安全工作放在心上、抓在手上、掛在嘴上，時時處處講安全。做到了確保學(xué)生高高興興來上學(xué)，平平安安回到家。八、課題的研究成果本課題的研究將按照課題研究計劃認(rèn)真進(jìn)行，在研究過程中，將做到調(diào)查與實踐相結(jié)合，多方查閱收集資料，認(rèn)真分析，做細(xì)每個研究環(huán)節(jié)，三個方面的研究問題將分別以小論文的形式呈現(xiàn)，力爭讓每一個研究結(jié)論都具有說服力和實用性，最終達(dá)到理想的預(yù)期效果。（2013年1月2016年4月）：依據(jù)初步提出的課題研究方案，繼續(xù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并在實踐中研究與探索安全教育策略，及時進(jìn)行總結(jié)。 安全責(zé)任制度：學(xué)校張偉校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管安全工作馮志英主任是學(xué)校安全工作的主要責(zé)任人。 （6）培訓(xùn)制度建設(shè)。生活處處要誠實，誠信文明要落實。二是利用中隊會開展“三生教育”（生命教育、生存教育和生活教育）。課題組要求各班開設(shè)心理健康課，并把心理健康教育作為素質(zhì)教育和思想道德建設(shè)教育的重點內(nèi)容。（3）加大應(yīng)急訓(xùn)練力度。學(xué)校任命了25個正副班主任為學(xué)校專職校安全監(jiān)督管理員，村完小共有安全監(jiān)督員50名，做到了每個班都有安全監(jiān)督員。防范機(jī)制主要包括：1．投入保障機(jī)制：學(xué)校把安全投入列入經(jīng)費預(yù)算，構(gòu)建了安全投入保障體系。三是各級對學(xué)校安全保障投入太少,學(xué)校危房多、電線老化、食堂從業(yè)人員素質(zhì)低下等問題十分突出；四是安全風(fēng)險防范機(jī)制不健全，學(xué)校抵御安全風(fēng)險能力非常低；五是校園周邊安全隱患較多，部門加強(qiáng)聯(lián)動不夠；六是學(xué)校、社區(qū)和家庭三合一教育機(jī)制不健全。教師死亡主要是騎摩托車被其他機(jī)動車撞死撞傷。2013年2月，課題組制定了課題研究實施方案，設(shè)計了調(diào)查問卷、座談提綱，在試點問卷、座談的基礎(chǔ)上，對調(diào)查問卷和座談提綱進(jìn)行了修改，課題組成員分成三組，從課題所涉及的教育概況、安全事故類型、投入保障機(jī)制、風(fēng)險防范機(jī)制、權(quán)益保障機(jī)制、培訓(xùn)制度建設(shè)、安全責(zé)任制度、安全監(jiān)督員管理機(jī)制等方面進(jìn)行了基礎(chǔ)調(diào)研和歸因調(diào)研。個案研究法：主要用以積累課題研究過程中典型的教育敘事、教育案例。 （二）研究方法文獻(xiàn)研究法：收集國內(nèi)農(nóng)村小學(xué)生安全管理方面的相關(guān)研究成果；查閱有關(guān)評價對象的文獻(xiàn)，以獲取評價資料。開展家長學(xué)校、家長開放日等活動，在家長中推廣安全教育知識，提高家長的安全意識，達(dá)到家校聯(lián)動，共筑安全墻。為了實現(xiàn)其目的，我校將圍繞農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的安全管理現(xiàn)狀及存在的問題、出現(xiàn)問題的原因以及如何加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的安全管理等方面開展研究。學(xué)生的生命安全事關(guān)家庭幸福、校園平安、社會穩(wěn)定，我們作為教師，決不能置之不理、袖手旁觀。因此,理清學(xué)校安全管理的基本理念,找到安全管理的薄弱環(huán)節(jié),從理論和實踐兩個方面著手，雙管齊下。觸目驚心的校園安全傷害數(shù)字，敲響了校園安全的警鐘，嚴(yán)重暴露出中小學(xué)生對生命安全的漠視，學(xué)生自我保護(hù)的意識明顯不足。，提升課題組成員及全體教師的教育科研能力。，進(jìn)一步宣傳學(xué)校安全教育的重要性，進(jìn)而由點到面地輻射到周圍環(huán)境中，提高社會環(huán)境對學(xué)生安全的認(rèn)知程度。對于通過哪些途徑來實施安全教育，具體實施什么內(nèi)容的安全教育，通過哪些手段來提高學(xué)生安全意識和自救能力，我們顯然束手無策。為了實現(xiàn)這個所謂的目的，很多學(xué)校都是“關(guān)起門”來搞教育，采取一系列強(qiáng)制措施禁錮學(xué)生于一個給定的“安全”空間中。教師基本上采用說教式反復(fù)囑托，學(xué)生基本上采用機(jī)械式木訥接受，左耳進(jìn)，右耳出，起不到實際效果。歷時三年多，在課題組長張偉同志的帶領(lǐng)下，經(jīng)過課題組全體成員的共同努力，圍繞課題計劃，進(jìn)行了很多深入的研究和探討，取得了卓有成效的研究成果，將準(zhǔn)備結(jié)題,現(xiàn)作如下工作報告：一、課題研究的背景及意義（一）課題研究的背景學(xué)校不明安全教育的真諦很多學(xué)?；景凑丈霞壍奈募?，按部就班的開展安全工作，缺乏前瞻性、預(yù)判性和創(chuàng)造性。只是將安全教育簡單定性為“保證安全，逃避危險”。我們的教師對安全知識一知半解，對學(xué)生的安全教育都是閉門造車，極少參加專門的、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)。（二）課題研究的意義，提高自我防范能力，減少安全事故的發(fā)生。，促進(jìn)學(xué)校安全管理更上一個新臺階。我縣安全工作盡管有很多先進(jìn)經(jīng)驗，有許多獨到見解，但最終結(jié)果仍不容樂觀，2015年學(xué)生死亡人數(shù)超過10人，安全工作任重道遠(yuǎn)。目前,各級黨委和
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