德育工作機制和隊伍建設(shè)-文庫吧
2025-03-31 08:56 本頁面
【正文】 能力。成功的例子如泉州雙喜科技學(xué)校通過值日班長制，讓每一位班干部、每一位學(xué)生都得到鍛煉，增強了學(xué)生語言表達能力與管理組織能力。（三）注重生產(chǎn)實踐、社會實踐，把德育目標任務(wù)落到實處要盡可能多地讓中職學(xué)生參與能夠影響他們品德形成和發(fā)展的生產(chǎn)實踐、社會實踐活動。不僅讓學(xué)生在實踐中，虛心學(xué)習(xí)企業(yè)員工的精湛技術(shù)；同時，還要努力學(xué)習(xí)他們的為人處事和優(yōu)秀品質(zhì)，如“顧全大局”、“團隊精神”、“合作攻關(guān)”、“克己奉公”、“公而忘私”等。因此，學(xué)校應(yīng)在生產(chǎn)實踐、社會實踐的渠道上充分挖掘潛力，拓寬途徑，千方百計為學(xué)生搭建實踐的舞臺，給學(xué)生更多參與生產(chǎn)實踐、社會實踐的時間和空間。有的學(xué)校除了有市、縣兩級生產(chǎn)實踐、社會實踐基地外，還有各街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的社會實踐和勞動基地、學(xué)校自己的校本實踐基地等，這些資源都為學(xué)生的生產(chǎn)實踐、社會實踐活動提供了很好的平臺。（四）從傳統(tǒng)德育向制度德育轉(zhuǎn)化，推進學(xué)校德育的有效開展新的德育形式和制度需要我們?nèi)ふ液屯诰颉Ｓ捎趥鹘y(tǒng)德育不能適應(yīng)新形勢的需要，為強化學(xué)校德育功能建立，完善的德育制度是當前學(xué)校德育的當務(wù)之急。一是要建構(gòu)發(fā)展性的學(xué)生評價。發(fā)展性學(xué)生評價的目的和作用在于發(fā)現(xiàn)和識別每個學(xué)生的智力特點，因材施教，以長補短，幫助他們實現(xiàn)富有個性特色的全面發(fā)展。發(fā)展性評價強調(diào)評價內(nèi)容與方法的多元性。如某校設(shè)置各種獎勵：運動獎、活動獎、公民獎、特長生獎、杰出成就獎、增進協(xié)調(diào)者獎、道德模范獎、讀書俱樂部獎等，無論在哪方面有點小本事，又肯努力，就總能找到得獎的機會；只要有價值的才能和行為，就總能受到獎勵和激勵，這個學(xué)校的做法值得借鑒。除
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