【正文】 現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。晰 傘 撫 紹 疆 陷 請根據(jù)上述材料完成下列任務： (1)試對上文進行文本解讀。（10分）(2)如指導中年級小學生學習本文，試擬定教學目標及教學重點。（15分）(3)為本課設計一則板書并說明理由。（15分）2請認真閱讀下列材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務：(1)什么是符號意識？幫助學生建立符號意識的意義是什么？（10分）(2)如指導中年段小學生學習，試擬定教學目標。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（20分）2 請認真閱讀下列材料，并按要求作答。(1)請簡述如何幫助學生提高英語聽力水平。（10分）(2)如指導小學生學習材料，試擬定教學目標。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計導入環(huán)節(jié)和鞏固操練環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)2請認真閱讀下列材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務：(1)簡要分析歌曲的特點。（10分）(2)如指導低學段小學生學唱歌曲，試擬定教學目標。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學目標，結合歌曲的學習，設計導入環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)請認真閱讀下列材料，并按要求作答。 動作方法：動作方法（以右手為例）：右手持輕物于右肩上，同時左腳向前一步，投擲時，要向右轉體引臂．然后利用迅速蹬地轉體的力量將輕物投出。 請根據(jù)上述材料完成下列任務： (1)簡要說明“單手投擲輕物”的教學重點、難點。（10分）(2)如果指導水平一的學生練習“單手投擲輕物”，試擬定教學目標。（10分） (3)依據(jù)擬定的教學目標，設計不少于三種“單手投擲輕物”的練習方法并說明理由。3請認真閱讀下列材料，并按要求作答。請根據(jù)上述材料完成下列任務：(1)不同的季節(jié)給你怎樣的色彩感受？（10分）(2)如何指導低年段小學生學習該材料，試擬定教學目標。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。（20分）答案解析一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分） 1．【答案】B。解析：墨子的“素絲說”強調環(huán)境因素對人發(fā)展的影響，A、C、D項均體現(xiàn)了環(huán)境因素的影響，B項體現(xiàn)的是遺傳因素的影響。 2．【答案】B。解析：陶行知，中國人民教育家、思想家，其提出了“生活即教育”“教學做合一”“社會即學?！钡戎鲝垼幻珴蓶|和宋慶齡等稱為“偉大的人民教育家”和“萬世師表”。 3．【答案】B。解析：德育過程的一般順序可以概括為知、情、意、行，以知為開端、以行為終結。但由于社會生活的復雜性，德育影響的多樣性等因素，在德育的具體實施過程中，又具有多種開端，這可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達到使學生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。 4．【答案】B。解析：“君子欲化民成俗，其必由學乎”出自《禮記學記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育人手。表達了教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗?！肮胖跽撸▏?，教學為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當作首要的事情。這兩句話都體現(xiàn)了社會本位論的教育觀。 5．【答案】A。解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。 6．【答案】B。解析：教育調查法指研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。 7．【答案】C。解析：熱毛巾會使鼻出血加劇，應采用冷毛巾敷或直接用冷水洗鼻。 8．【答案】A。解析：記憶是在頭腦中積累和保持個體經(jīng)驗的心理過程，是人腦對外界輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程，即記憶的過程包括識記、保持、再認或回憶。 9．【答案】A。解析：知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。使用彩色效果比黑白效果好是因為彩色更容易被區(qū)分出來，是知覺的選擇性的體現(xiàn)。 10.【答案】D。解析：倒攝抑制指的是后學習的知識對先前學習的影響。 11.【答案】D。解析：維果斯基認為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。跳起來剛能夠到桃子的高度就是最近發(fā)展區(qū)。 12.【答案】B。解析：所謂發(fā)現(xiàn)學習，就是讓學生獨立思考，提出假設，進行驗證，自己發(fā)現(xiàn)要學習的概念、原則等。在教學過程中，教師的作用不是為學生提供現(xiàn)成的答案，而是為學生提供能夠獨立探究的教學情境。 13.【答案】A。解析：校本課程開發(fā)實質上是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的民主決策的過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動。其中教師是校本課程開發(fā)的主要力量，在校本課程中開發(fā)的整個過程中，教師不僅是親歷者還是監(jiān)督者。14.【答案】B。解析：直觀教學可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀。模象直觀指通過對實際事物的模擬性形象的感知提供感性材料的直觀方式，如觀看圖片、圖表、模型、幻燈、錄像、電影等。 15.【答案】A。解析：懸念導人是指教師有意設置一些帶有啟發(fā)性的疑問，引起學生的聯(lián)想、思考，激發(fā)學生產生學習和探究的欲望，從而進入學習新知識、解決新問題狀態(tài)的一種導入方法。 16.【答案】D。解析：美國教育學家布魯納提出了結構教學理論。他認為無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。 17.【答案】A。解析：注意的范圍指瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目。人們只能注意到六顆以內的石子兒，這是客體的數(shù)目。 18．【答案】A。解析：科學性與思想性相統(tǒng)一的原則（科學性與教育性相結合的原則）強調既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。 19．【答案】c。解析：定性評價是憑借評價者的洞察、內省或移情對評價對象做出價值判斷的評價方法，比如：評出等級、寫出評語等。李老師對曉敏的評價方式屬于定性評價。 20．【答案】c。解析：附屬內驅力是指個體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學習搞好的一種需要。二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)21.【答案】 (1)目的包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標三個層次。 (1)國家的教育目的。國家的教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級各類教育培養(yǎng)人的總的質量規(guī)格和標準要求。 (2)各級各類學校的培養(yǎng)目標。培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。 (3)教師的教學目標。教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個單元或一個學期）工作時，希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。22.【答案】(1)明確記憶目的，增強學習的主動性。 (2)理解學習材料的意義。 (3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解。 (4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。 (5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量。 (6)注重復習方法，防止知識遺忘。23.【答案】 (1)德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。 (2)德育過程是促使學生思想內部矛盾斗爭變化的過程。