【正文】 新課改創(chuàng)造一個寬松、融洽，具有勃勃生機(jī)的環(huán)境。莆田八中20072008學(xué)年上學(xué)期教科研工作計劃 隨著高中新課程改革的不斷深入，教師專業(yè)化的水平也顯得越來越重要。本學(xué)年度教科研工作將以繼續(xù)推進(jìn)高中新課程改革為工作中心，以校本教研為工作重點，積極促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步樹立科研興校的意識，加強(qiáng)學(xué)?？蒲嘘犖榻ㄔO(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為創(chuàng)建省一級達(dá)標(biāo)中學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，這學(xué)期我們要著重抓好以下幾項工作：一、加強(qiáng)教研組管理，形成良好的教科研氛圍要求各教研組每周必須舉行一次教研組會議，集中研究教學(xué)改革趨勢，集思廣益，提高工作的科學(xué)性、針對性、實效性，特別是要圍繞新課程改革中遇到的問題，形成新的研究課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究、探索和實踐。各個備課組每周必須舉行至少一次的集體備課活動，要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點，要研究教材重點難點，要研究知識的系統(tǒng)，還要研究學(xué)生基礎(chǔ)，探討教法學(xué)法，提高課堂效率。要及時確定每一章節(jié)的重難點，及時統(tǒng)一進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思。牢固樹立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各教研組、備課組每次活動要有具體的內(nèi)容，詳細(xì)的記錄，并把記錄及時送教科研。要求各教研組必須盡快定出青年教師培養(yǎng)方案，定出幫教活動的具體方案，對每個青年教師都安排一個骨干教師幫教，抓好新老教師的傳、幫、帶工作，要對新教師上課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，既發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用，又保證青年教師盡快成長。學(xué)校在校園網(wǎng)設(shè)置教學(xué)論壇，教師可以將教育教學(xué)中遇到的問題發(fā)布在網(wǎng)上，全校特別是本組的教師都可以通過網(wǎng)絡(luò)參加對問題的討論，使問題在討論中得到深入研究，得以及時充分的解決。這樣就營造了良好的教研氣氛，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。二、繼續(xù)組織各種校本培訓(xùn)，開展校本教研活動教科研要繼續(xù)利用每周一次的全師會和暑期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)教育基本理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的理論，掌握前沿教育理念，領(lǐng)會高中新課程實驗的精神，提升理論水平和專業(yè)素質(zhì)。引導(dǎo)教師理性地思考教育教學(xué)實踐中遇到的問題，運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，并通過實踐來豐富和升華理論。組織教師深入學(xué)習(xí)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教育教學(xué)的目標(biāo)，理清教育教學(xué)研究思路。學(xué)校要想方設(shè)法多選送有關(guān)教師參加上級組織的通識培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。各教研組也要組織本組的骨干教師在組內(nèi)開展針對本學(xué)科教學(xué)的各種培訓(xùn)。參加上級組織的通識培訓(xùn)的教師，回校后應(yīng)及時在教研組會議或全師會上加以推廣，通過教研組教研活動學(xué)習(xí)各地各校的先進(jìn)教改經(jīng)驗。學(xué)校每兩月出一期《課改通訊》，每個月出兩期《課改簡報》，讓教師交流實施新課程過程中的心得體會，充分調(diào)動教師的積極性和主動性。三、立足課堂，推進(jìn)教科研深入開展學(xué)校從第三周開始每周都輪流一個教研組開展教學(xué)公開周活動，以帶動學(xué)校教研活動的開展。要求語、數(shù)、英三個教研組每學(xué)期開展兩周公開課，其它教研組每學(xué)期開展一周公開課，每次公開周必須有骨干教師開教學(xué)示范課。本學(xué)期期末在各教研組開課的基礎(chǔ)上，由各教研組選送優(yōu)秀的教師參加鰲峰杯課堂教學(xué)比賽。所有教齡在三年內(nèi)的教師以及新調(diào)入學(xué)校一年內(nèi)的教師每學(xué)期必須至少開一次教學(xué)匯報課，以促進(jìn)自己教學(xué)水平的盡快提高。骨干教師開優(yōu)質(zhì)課、示范課，青年教師開匯報課，通過公開課活動促進(jìn)聽課、評課氛圍的形成。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于20次，要求聽課有記錄、有評語，聽后有講評。對于每一次公開課都要求集體評課，并做好評課記錄，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，縮短新教師的成長周期。學(xué)校還要求教師每上一節(jié)課，都必須在教案后寫上課后小結(jié)、課后反思或授課后記，及時記載該節(jié)課教學(xué)的成功和失誤。每個月進(jìn)行一次總的反思，總結(jié)一個月教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)期末寫教學(xué)總結(jié)，再一次反思升華，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。四、抓好學(xué)校各級教科研課題及管理工作學(xué)?，F(xiàn)有國家級課題3個，省級課題3個，市級課題7個，區(qū)級課題13個，校級課題16個。要求全校所有的專業(yè)教師至少要參加一個課題研究，要采取“科研管理規(guī)范化，課題研究實用化”的措施，加大研究過程管理，將課題研究同課程改革緊密結(jié)合、課題實驗與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合、研究成果與本校教育教學(xué)實踐結(jié)合，特別是應(yīng)重點研究課改與提高教學(xué)質(zhì)量之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索如何通過新課程改革的全面發(fā)展促使教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教科研將繼續(xù)完善課題研究檔案，規(guī)范申報、結(jié)題程序；安排課題研究觀摩課、研究課，以課題研究為突破口，帶動學(xué)校特色發(fā)展。 五、繼續(xù)抓好高中學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)“研究性學(xué)習(xí)”作為一個獨(dú)具特色的課程領(lǐng)域，首次成為基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成，成為課程改革的一大亮點，也是我校在實施高中新課程改革中的一個“閃光點”。 教科研將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)教育部《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實施指南，并利用校園廣播做好宣傳發(fā)動工作，為學(xué)生解讀研究性學(xué)習(xí)的實施方案，使學(xué)生都認(rèn)識到開展研究性學(xué)習(xí)的重要性和必要性。教科研印發(fā)了《研究性課題開題報告與評價表》、《研究性學(xué)習(xí)活動記錄與自我評價表》，建立了研究過程的記錄檔案，了解和追蹤課題研究過程，加強(qiáng)對研究過程的指導(dǎo)和記錄，也使課題小組的研究工作有目的有順序地繼續(xù)得到開展。使學(xué)生理解研究的過程，掌握科學(xué)研究的基本方法，改善自己的思維結(jié)構(gòu)，也從中取得了某種程度的收獲。通過研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實踐中體會知識的價值，加深對知識的理解，從而促使他們的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)一步得到提高。另一方面通過實踐活動進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。六、繼續(xù)做好教師的發(fā)展性評價工作教師發(fā)展性評價是以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，以教師發(fā)展過程為評價對象的現(xiàn)代評價方式，是貫徹以人為本理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高的重要渠道。本學(xué)期教科研將進(jìn)一步探索教師隊伍發(fā)展和提高的管理模式，構(gòu)建一個新課改背景下教師的評價體系，引導(dǎo)教師對自己的工作做出客觀評價和有深度的反思，發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵和改進(jìn)功能，深化高中新課程改革。通過組織學(xué)生座談會、學(xué)生家長座談會、各類教師座談會，繼續(xù)實施以教師自評為主，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。總之，本學(xué)期教科研將通過上述措施的實施，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建省一級達(dá)標(biāo)學(xué)校而奮斗。 2007年9月英語“四位一體”教學(xué)法科研課題立項資助金申請報告一、課題背景英語“四位一體”教學(xué)法（The English “FourinOne” Teaching Approach）是由包天仁教授經(jīng)過20多年的潛心研究、實踐而創(chuàng)立的。這一教學(xué)法自1997年開始在全國共進(jìn)行了11輪實驗研究工作，在實驗學(xué)校的英語教學(xué)實踐中較大幅度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。自2003年以來，特別是在課程標(biāo)準(zhǔn)改革和教材多元化的新形勢下，英語“四位一體”教學(xué)法又有了新的發(fā)展。教學(xué)理論和方法為解決我國英語外語教學(xué)中的重要問題、熱點問題指明方向，并提供了切實可行的方法，充分證明了它是一個符合發(fā)展中的中國國情、教情、學(xué)情的科學(xué)高效的英語外語教學(xué)法。英語“四位一體”教學(xué)法實驗研究被評為全國基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究資助金項目重點課題，是國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語教育研究中心直接管理的唯一的重點研究課題。二、課題目的檢驗英語“四位一體”教學(xué)法是否有利于城鄉(xiāng)交界處的邊緣中學(xué)的英語教學(xué)。探索英語“四位一體”教學(xué)法貫穿于日常教學(xué)、高考復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳途徑。打破傳統(tǒng)的教學(xué)束縛，探索英語“四位一體”教學(xué)法和新課程背景下英語教學(xué)方法的最佳結(jié)合點。有利于學(xué)校教科研的開展。通過“四位一體”高考復(fù)習(xí)教學(xué)方法實驗驗證“四位一體”在我校的可操作性及實效性。三、課題實施效果英語“四位一體”復(fù)習(xí)教學(xué)體系是一個多元化的發(fā)展體系，從理論指導(dǎo)、實驗操作到習(xí)題配備都體現(xiàn)了科學(xué)性、完整性和實效性。在參與英語“四位一體”教學(xué)法實驗研究中，我們課題組的每位成員發(fā)現(xiàn)，“四位一體”教學(xué)法有力地指導(dǎo)了英語教學(xué)，提高了學(xué)生的英語成績，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。2006年11月24日,莆田市荔城區(qū)高一英語學(xué)科教學(xué)研討會在我校舉行。我校翁志祥老師為與會代表開設(shè)了高一必修2中題為《The Olympic Games》的英語教學(xué)觀摩課。觀摩課后，翁志祥老師扎實的教學(xué)基本功以及根據(jù)學(xué)生實際對教材進(jìn)行的有機(jī)整合所體現(xiàn)出的良好的教學(xué)素養(yǎng)受到了與會代表的一致贊賞，與會代表對翁志祥老師開設(shè)的教學(xué)觀摩課作了較為詳細(xì)的點評，代表們一致認(rèn)為：該節(jié)觀摩課體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的高中新課程理念，課堂容量大，多媒體教學(xué)使用恰到好處，使學(xué)生們“學(xué)海無涯”樂“作舟”。該節(jié)觀摩課教學(xué)的成功，也有力地展示了莆田八中在高中新課程英語教學(xué)方面所作出的積極探索以及所取得的成熟的經(jīng)驗。2007年1月8日，福建高中新課程網(wǎng)站分別以《莆田八中英語教師參加國家級英語課題研究》、《莆田八中蔡文華老師論文再獲全國一等獎》為標(biāo)題進(jìn)行了報道；2007年1月10日，《莆田僑鄉(xiāng)時報》第12版以《莆田八中教師參加國家級英語課題研究》進(jìn)行了報道； 2007年6月，經(jīng)學(xué)校推薦蔡文華老師參加2007年7月在武夷山舉行的“普通高等學(xué)校招生國家考試省級自行命題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。學(xué)生的進(jìn)步，教師的成長，我校英語教學(xué)教研水平逐年提高。2007年6月，我校作為莆田市唯一的一所中學(xué)推薦上報福建省教育學(xué)會外語教學(xué)委員會參加“第一屆全國中小學(xué)外語教研工作示范學(xué)?！钡穆?lián)評。目前已經(jīng)通過了福建省初評，報送中國教育學(xué)會外語教學(xué)委員會參加復(fù)評。我校自1999年11月起參加該實驗，已結(jié)題7次。蔡文華老師連續(xù)4年被評為全國“優(yōu)秀實驗教師”，連續(xù)4次有幸作為正式代表應(yīng)邀參加全國英語“四位一體”教學(xué)法研討會，有4篇論文獲全國“一等獎”，2篇論文獲全國“二等獎”，一篇獲全國“三等獎”?，F(xiàn)我校繼續(xù)申報加入全國英語“四位一體”教學(xué)法實驗，希望能得到上級有關(guān)部門的大力支持。四、課題實施階段本實驗自2007年9月起至2008年6月止。主要實驗階段（起止時間） 階段性成果準(zhǔn)備階段（1/9—30/9）選擇確定研究課題實施階段（1/10—30/5）①收集整理資料②分析研究構(gòu)建理論體系總結(jié)評估階段（1/6—30/6）①撰寫研究論文，進(jìn)行研究工作總結(jié)②內(nèi)部論證，同行評議，專家鑒定終結(jié)性成果完成時間（2008年7月） 成果形式有關(guān)“四位一體”實驗總結(jié)或論文 五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號經(jīng)費(fèi)開支科目金額（元）1資料費(fèi)50002國內(nèi)調(diào)研差旅費(fèi)30003小型會議費(fèi)50004計算機(jī)使用費(fèi)10005印刷補(bǔ)助費(fèi)20006管理費(fèi)10007其他30008以上7個科目預(yù)算經(jīng)費(fèi)合計20000經(jīng)費(fèi)來源申請上級補(bǔ)助 莆田八中 2007年9月24日2007～2008學(xué)年度莆田八中高一新課程研討會安排表時 間：第四周周三（9月19日）晚6:30地 點：梯形教室主持人：蔡文華參加對象：校級領(lǐng)導(dǎo)、下段行政、