學校教學處工作總結(jié)-文庫吧
2025-03-30 04:11 本頁面
【正文】 35互動課堂的開展起到引領(lǐng)作用。八年級李西永老師上的地理課用語簡練，過渡自然，能充分調(diào)動學生參與的積極性，小組有展示有評價，是一節(jié)成功的“135”互動示范課。鄭海瑛老師講的《湖心亭看雪》目標明確，重點突出，既符合“135”課改的內(nèi)涵，又有延長發(fā)揮，學生當堂互動有實效，集體達標率高，真正讓觀摩教師們體會到了較為成功的高效課堂。七年級許麗娜的英語課學生互動真實自然，輕松愉快，一個個“小老師”都很帶勁，一節(jié)課下來，學生會說，會寫，還興趣盎然，令人難忘。 常規(guī)檢查規(guī)范化 學期初我們及時安排好課表，發(fā)放各類表冊，制定各種計劃，每周都要依據(jù)教學計劃周密部署本周工作，并積極組織落實。堅持做好常規(guī)檢查，由業(yè)務(wù)校長親自帶隊每兩周進行一次大型的業(yè)務(wù)檢查，檢查老師備課、作文、作業(yè)、練習冊以及三清情況。對檢查結(jié)果不僅面對面的交流，還要實行量化打分表揚先進指導不足。這樣一方面可以督導老師認真的、高質(zhì)量的完成教學任務(wù)，另一方可以及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，確保教學活動保質(zhì)保量的有序進行。二、以科研為先導，全面提高教學質(zhì)量。形成校本教研工作制度 每雙周教研一次，根據(jù)學期初制定的教研工作計劃，以教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學情況，研討、制定下周教研主題。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師參加教研活動納入教師綜合評價。并且，我們還實行了以年級為單位的學科集體備課，教研時確定中心發(fā)言，再集體討論。 扎實開展校本教研活動（1）學習課標，挖掘教材依據(jù)本學期學校研究課題“構(gòu)建高效課堂”的具體實施辦法，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)，開學初第一周教學處就首先組織各學科教師利用兩天時間
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