[幼兒教育]清華少年與馮氏早教淺談對(duì)孩子早期教育的體會(huì)識(shí)字講故事做游戲?qū)W英語-文庫(kù)吧
2025-03-30 01:20 本頁面
【正文】 有時(shí)大人故意說錯(cuò)，孩子發(fā)現(xiàn)后很高興，狠狠刮一下大人的鼻子以之“報(bào)復(fù)”。后來孩子長(zhǎng)大了，我對(duì)他說：“爸爸為了你識(shí)字，鼻子都給你刮踏了”。孩子還不到三歲時(shí)，已經(jīng)能拿粉筆在地上寫字了。記得他四歲時(shí)，有一天晚上，他從一本故事書中讀出了“從前，有一座大山，擋住了愚公的大門”這個(gè)段落，我們一聽異常興奮，連聲說：“石飛，你已經(jīng)會(huì)看書了，祝賀你！”此時(shí)我們遵照“0歲方案”所說的，當(dāng)孩子識(shí)字有了一定數(shù)量時(shí)，必須引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)入閱讀。他媽媽開始給他買來了一些文字淺、字跡大的兒童讀物，先同他一起大聲念一、兩遍，然后再由他自己念。經(jīng)過一個(gè)不太長(zhǎng)的時(shí)間，他就會(huì)自己看故事書了。現(xiàn)在回想起來，孩子有了一定的識(shí)字量，那么學(xué)會(huì)閱讀是一個(gè)水到渠成的事，并非是什么難事。從四歲半到五歲上小學(xué)之間，他自己就看了四大本365夜故事書，三十多本兒童科普書籍，好幾本成語故事及童話故事書。這時(shí)他的語言表達(dá)力和理解力就很強(qiáng)了，說起話來振振有詞。特別是上小學(xué)后，他每天都要看1個(gè)多小時(shí)的課外書籍，許多問題“無師自通”。記得有一次他問我：“爸爸，您知道水是無色、無味、無嗅的嗎？”我說：“你怎么知道的？”他回答：“是書上說的?！庇浀盟鍤q時(shí)就能說出“金字塔”、“法老”、“木乃伊”等是怎么回事，許多朋友都感到驚訝，認(rèn)為他真是一個(gè)“神童”。其實(shí)，這些概念都是孩子自己從《十萬個(gè)為什么》中看到的。從這里就可以看出提前教孩子識(shí)字，不僅僅是個(gè)識(shí)字的問題，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)早期閱讀，從而獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。二是以建立數(shù)概念，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加、減、乘、除法，培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解判斷能力。如何對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，比起教孩子識(shí)漢字要難得多，因?yàn)閿?shù)學(xué)需要抽象思維能力。孩子三歲時(shí)，我們開始用他喜歡的玩具、圍棋子和聯(lián)系家里人數(shù)等教他對(duì)著實(shí)物數(shù)數(shù)。在戶外也是邊走邊玩邊數(shù)實(shí)物，如數(shù)樹木、臺(tái)階、花朵等。正是從數(shù)具體的、形象的實(shí)物入手，使孩子領(lǐng)悟到了“數(shù)”這個(gè)抽象的概念。孩子的數(shù)概念基本建立起來以后，他就明白了幾個(gè)物品就可以用數(shù)字“幾”來表示；同時(shí)也知道了抽象的數(shù)字可以表示任何事物的個(gè)數(shù)。此時(shí)我們就開始教他10以內(nèi)的加減法，用“湊十法”來教，堅(jiān)決不讓他搬指頭算數(shù)字，而是讓他更快的對(duì)數(shù)字從具體思維進(jìn)入抽象思維。三歲多時(shí)，對(duì)10以內(nèi)的加減法就很會(huì)算了，輔之少量的筆算。三歲半以后對(duì)20以內(nèi)的加減法略加思考，很快能回答。四歲以后他的數(shù)學(xué)智能得到了一個(gè)飛躍，特別喜歡做數(shù)學(xué)。〈〈幼兒數(shù)學(xué)啟蒙〉〉、〈〈幼兒趣味數(shù)學(xué)〉〉他每天都要做一點(diǎn)。有一天，他看到書上有一個(gè)乘法符號(hào)，問我：“是不是把加法符號(hào)寫歪了？”我說：“不是的，這是乘法符號(hào)，以后你會(huì)知道的。”可孩子卻說：“不，我現(xiàn)在想知道?！庇谑?，我在紙上寫了22=4的算式，又畫了兩個(gè)大盤子，每個(gè)盤子里又畫了兩個(gè)蘋果對(duì)他說：“算式前面的2表示有兩個(gè)盤子，后面的2表示每個(gè)盤子里有兩個(gè)蘋果，你說一共有幾個(gè)蘋果？”孩子回答：“4個(gè)蘋果?！蔽艺f：“對(duì)了，等號(hào)后面的4表示一共有4個(gè)蘋果的意思，也就是說，22表示2個(gè)2連加的意思?！苯又矣种v了32的例子，此時(shí)，我出了42直到92的算式，孩子都做對(duì)了。這樣堅(jiān)定了我們繼續(xù)啟蒙孩子學(xué)數(shù)學(xué)的信心。還有一天，我上班時(shí)試著布置了一道69的算式，下班回來后，孩子告訴我69等于54的結(jié)果，并說：“我以后再也不做乘法了，它把我累死了?！痹瓉?，他畫了六個(gè)盤子，每個(gè)盤子里又畫了九個(gè)蘋果，他是把六個(gè)盤子里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來的。我立刻說：“如果你學(xué)會(huì)了乘法口訣，乘法比加法還簡(jiǎn)單呢！”于是我因勢(shì)利導(dǎo)地教他用加法的原理學(xué)乘法口訣。他在五歲以前就掌握了1——9的乘法運(yùn)算。接著我們用乘法的逆運(yùn)算教他簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算?，F(xiàn)在回想起來，我們?cè)缙陂_發(fā)他的數(shù)學(xué)計(jì)算潛能，為他上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)考試幾乎都是滿分。記得小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期，老師出了這樣一個(gè)題目：如圖，要求學(xué)生判斷這二個(gè)圖形誰大一些。按小學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)的知識(shí)，學(xué)生只能用一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)小方格的方法來得出結(jié)果，可石飛能用乘法的方法，很快地算出來哪個(gè)圖形大。三以學(xué)英語、背古詩，開發(fā)孩子的記憶力。正如“0歲方案”中所說和“幼兒的印象記憶力特別好，腦的記憶區(qū)猶如一卷慢慢感光的底片，對(duì)任何事物感光幾次就記住了。而且孩子具有本能的模仿能力，年齡越小，模仿能力越強(qiáng)?！备鶕?jù)此理論，孩子在一歲時(shí)，我們教他背古詩和兒歌，只需教一、兩遍，他就記得了。三歲時(shí)，會(huì)背古詩和兒歌100多首。四歲半時(shí)，孩子參加了市兒童發(fā)展研究中心兒童英語班學(xué)習(xí)。第一堂課，孩子對(duì)英語毫無興趣，不會(huì)跟著老師讀，簡(jiǎn)直坐不住。于是，我們把第一節(jié)課學(xué)的“蘋果、梨子、貓、書包”等單詞，找來玩具及實(shí)物對(duì)著它們讀英語。我又買回了蘋果、梨子，邊削邊用英語說：“這是一個(gè)蘋果，那是一個(gè)梨子?！焙⒆舆叧赃吀f，一下子把蘋果、梨子兩個(gè)單詞讀會(huì)了，而且發(fā)音很準(zhǔn)。我們又找來了第二節(jié)課要學(xué)的“男孩、床、書、小汽車”等單詞的玩具、實(shí)物反復(fù)教他讀英語，他一下都記得了。第二節(jié)課，他積極舉手發(fā)言，讀音準(zhǔn)確，老師當(dāng)場(chǎng)表揚(yáng)，他的興趣也來了。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，我們經(jīng)常用英語同他對(duì)話，并且堅(jiān)持每天放英語磁帶，這樣在生活中不知不覺地學(xué)了許多英語單詞和句子。在教他學(xué)英語時(shí)，我們還特別注意到了用“積極暗示”的原則，在親朋好友面前有意說：“石飛英語說得很好?！边@時(shí)，他
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