【正文】 知識(shí)與實(shí)踐技能的有機(jī)融合。在開放、融合、實(shí)踐、創(chuàng)新的教育理念指導(dǎo)下，以綜合、實(shí)用、前沿為宗旨構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，注重因材施教，重視個(gè) 性發(fā)展，重視對(duì)社會(huì)和企業(yè)文化的傳播，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)能力、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出體現(xiàn)了電子專業(yè)的行業(yè)特征和職業(yè)特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)幾年 的專業(yè)建設(shè)， 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、課 程建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)方法與手段等方面進(jìn)行了大量的改革與創(chuàng)新，初步形成了以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以項(xiàng)目和任務(wù)為載體，以企業(yè)生產(chǎn)工藝流程為主線的工學(xué)結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)模式。 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，具有師資優(yōu)勢(shì) 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 共有專兼職教師 31 人，其中專職教師 27 人，根據(jù)需要聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí) 指導(dǎo)老師和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師 4 人。專職教師中“雙師型”教師 15 人，教師的學(xué)歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。專任教師大多數(shù)有在企業(yè)和科研院所工作的經(jīng)歷，綜合教育教學(xué)能力較強(qiáng)，其中有院級(jí)專業(yè)帶頭人 2 人。在科研教改方面，近三年來(lái)，本專業(yè)教師編寫校本教材 3 部（電工技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù) 、 電工電子技術(shù) ），編寫校本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 4 部（電工技術(shù)，模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子儀器儀表使用）。發(fā)表專業(yè)論文 20 多篇，立項(xiàng)省級(jí)課題 1 項(xiàng)，立項(xiàng)院級(jí)課題 3 項(xiàng)，與企業(yè)橫向合作課題 3 項(xiàng)，體現(xiàn)了本專業(yè)教師較強(qiáng)的教學(xué)科研能力。 重視設(shè)施建設(shè) ，具有基地優(yōu)勢(shì) 從 2020 年開始，在學(xué)院年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，列支了重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。近三年共投入經(jīng)費(fèi) 300 余萬(wàn)元用于 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) .學(xué)院對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)行政策傾斜，在經(jīng)費(fèi)上逐步實(shí)施了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理方式。并在設(shè)備采購(gòu)、場(chǎng)地建設(shè)、教師進(jìn)修、對(duì)外交流活動(dòng)等方面給予優(yōu)先支持。 建設(shè)校內(nèi)情境教學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)基地，內(nèi)設(shè) PCB 生產(chǎn)工作室、電子產(chǎn)品生產(chǎn)裝配組裝工作室；中、高級(jí)維修電工工作室；高頻技術(shù)單片機(jī)、 PLC 工作室、常用電子設(shè)備調(diào)試工作室，電子信息專業(yè)情境教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心面積為 1200 平方米、儀 器設(shè)備共 430 臺(tái)（件），僅設(shè)備總值就達(dá) 370 多萬(wàn)元，完全能夠滿足 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 教學(xué)要求。具有先進(jìn)水平的融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能為一體的電子信息工程生產(chǎn)型示范實(shí)訓(xùn)基地。能滿足 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 的操作技能訓(xùn)練和技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)等教學(xué)內(nèi)容，并輻射電子信息工程 技術(shù) 與 電氣 自動(dòng)化 技術(shù)相關(guān)專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)，按照真實(shí)的生產(chǎn)車間環(huán)境氛圍，建設(shè)“車間型”實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)訓(xùn)基地融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)功能于一體。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件完全滿足專業(yè)教學(xué)要求，有能夠滿足項(xiàng)目引領(lǐng) 、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的專業(yè)教 室，有能夠滿足專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)的真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn) 室，提升對(duì)電子產(chǎn)品加工的能力，提高對(duì)電子產(chǎn)品維護(hù)維修能力，掌 握現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)。 三 、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）行業(yè)背景 從全球發(fā)展態(tài)勢(shì)看 ,信息技術(shù)仍是支撐世界經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)周期增長(zhǎng)的主導(dǎo)因素 ,無(wú)論發(fā)達(dá)國(guó)家還是新興發(fā)展中國(guó)家都把電子信息產(chǎn)業(yè)作為重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。一是電子信息產(chǎn)業(yè)仍將繼續(xù)保持快速增長(zhǎng)。未來(lái)一個(gè)時(shí)期 ,世界各國(guó)仍將繼續(xù)推進(jìn)第三代移動(dòng)通信 (3G)、寬帶和數(shù)字電視等 ,信息技術(shù)發(fā)展方興未艾 ,技術(shù)創(chuàng)新的動(dòng)力和活力依然充足 ,軟件、汽車電子、信息服務(wù)業(yè)等新 興產(chǎn)業(yè)的增長(zhǎng)仍然迅猛。二是全球電子產(chǎn)品市場(chǎng)進(jìn)入新一輪調(diào)整期。硬件制造業(yè)增長(zhǎng)率明顯下滑 ,但低價(jià)筆記本電腦、中低端手機(jī)、汽車電子、醫(yī)療電子等產(chǎn)品市場(chǎng)需求增長(zhǎng)強(qiáng)勁 ,應(yīng)用電子、智能裝備、嵌入式軟件等派生產(chǎn)業(yè)面臨新的市場(chǎng)機(jī)遇。三是競(jìng)爭(zhēng)核心發(fā)生重大變化 ,生產(chǎn)規(guī)?；彤a(chǎn)品個(gè)性化成為主要趨勢(shì)。核心技術(shù)和自有品牌成為競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素 ,電子信息產(chǎn)品的規(guī)模經(jīng)濟(jì)特征更加顯著 ,市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻越來(lái)越高。同時(shí) ,隨著技術(shù)進(jìn)步和生活水平的提高 ,消費(fèi)個(gè)性化逐漸成為潮流。四是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移加快 ,新興市場(chǎng)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)能擴(kuò)張迅速。電子信息產(chǎn)業(yè)全球性采購(gòu)、生 產(chǎn)、銷售的趨勢(shì)日益明顯 ,以亞洲地區(qū)為主的新興市場(chǎng)國(guó)家成為產(chǎn)能轉(zhuǎn)移的主要地區(qū)。 從國(guó)內(nèi)看 ,我國(guó)是全球最大的電子信息產(chǎn)品制造基地 ,電子信 息產(chǎn)業(yè)正在面臨深度轉(zhuǎn)型。一是產(chǎn)業(yè)速度規(guī)模型發(fā)展模式遇到嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 。二是主導(dǎo)產(chǎn)品升級(jí)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)明顯。計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)正在加速向筆記本電腦、低成本計(jì)算機(jī)等方向發(fā)展 。電子元器件產(chǎn)業(yè)將重點(diǎn)發(fā)展片式元器件、高頻率器件等產(chǎn)品 。視聽產(chǎn)業(yè)正在向數(shù)字化轉(zhuǎn)型 。集成電路、軟件、新型顯示產(chǎn)業(yè)將逐步擺脫對(duì)高端通用芯片、基礎(chǔ)軟件、大尺寸液晶面板等產(chǎn)品的進(jìn)口依賴。三是新興市場(chǎng)需求成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)快速增長(zhǎng)的重要力量。工 業(yè)化與信息化融合 ,使應(yīng)用電子、智能裝備、嵌入式軟件等派生產(chǎn)業(yè)面臨新的市場(chǎng)機(jī)遇 。第三代移動(dòng)通信、下一代互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)的發(fā)展 ,使具備多種功能的數(shù)字整合消費(fèi)電子產(chǎn)品成為發(fā)展趨勢(shì) 。服務(wù)于國(guó)家節(jié)能減排戰(zhàn)略目 標(biāo) ,光伏、綠色照明、新型電池等產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入快速增長(zhǎng)期。四是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)集群集聚發(fā)展的明顯特征。受成本與市場(chǎng)雙重導(dǎo)向的影響 ,國(guó)內(nèi)電子信息產(chǎn)業(yè)空間布局調(diào)整加快 ,電子信息產(chǎn)業(yè)有望加速向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移 ,形成各具特色的消費(fèi)電子、應(yīng)用電子等區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群 ,集群優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)將成為推動(dòng)我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)下一輪發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。 （ 二）社會(huì)背景 河南 省電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng) ,產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不斷增強(qiáng)。 2020 年 ,全省規(guī)模以上電子信息制造業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入達(dá)到 351 億元 ,居全國(guó)第 12 位 ,同比增長(zhǎng)38%。實(shí)現(xiàn)軟件業(yè)務(wù)收入 77 億元 ,居全國(guó)第 15 位 ,同比增長(zhǎng) 35%。多晶硅、光伏電池、鋰離子電池、鎳氫電池、電池材料、信息安全等領(lǐng)域具有一定產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì) ,形成了洛陽(yáng)中硅、中光學(xué)集團(tuán)、凱瑞數(shù)碼、天空能源 、河南富士康 等一批骨干企業(yè)。 但是 ,我省電子信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模小 ,發(fā)展中還存在不少問(wèn)題。一是產(chǎn)品層次低 ,產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)仍然薄弱。產(chǎn)品大部分為基礎(chǔ)元器件 ,缺乏消費(fèi)類終端產(chǎn) 品。二是產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平低 ,創(chuàng)新能力較弱。企業(yè)研發(fā)投入普遍不足 ,缺少領(lǐng)先水平的關(guān)鍵技術(shù) ,產(chǎn)品更新?lián)Q代慢 ,難以應(yīng)對(duì)電 子產(chǎn)品快速升級(jí)帶來(lái)的沖擊。三是 人才緊缺。缺乏產(chǎn)業(yè)技術(shù)領(lǐng)軍人才、復(fù)合型人才、管理人才和技能型工人。四是招商引資競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。產(chǎn)業(yè)配套體系與發(fā)達(dá)地區(qū)相比有較大差距 ,在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 《 中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè) 綱要 》明確提出 “ 優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)、重點(diǎn)突破，發(fā)展壯大電子信息、生物、節(jié)能環(huán)保、新材料、新能源、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)，建設(shè)全國(guó)重要的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)基地。 ”和“ 推進(jìn)鄭州、漯河、 周口 等電子信 息產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，重點(diǎn)發(fā)展新型顯示、信息家電、應(yīng)用電子、新一代消費(fèi)電子、新一代網(wǎng)絡(luò)通信業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，建設(shè)全國(guó)重要的電子信息產(chǎn)業(yè)基地。 ” 的發(fā)展戰(zhàn)略。 《河南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要 (草案 )》 也指出了 十二 期間河南 “ 發(fā)展壯大汽車產(chǎn)業(yè)、電子信息產(chǎn) 業(yè)、裝備制造業(yè)、食品工業(yè)、輕工產(chǎn)業(yè)、建材工業(yè)等六大高成長(zhǎng)性產(chǎn)業(yè) ?！钡男聭?zhàn)略。 （三）人才需求背景 近年來(lái)，由于電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝技術(shù)不斷革新，先進(jìn)自動(dòng)化設(shè)備的逐步使用以及扁平化生產(chǎn)模式的普遍采用，以精益生產(chǎn)為突出代表的管理模式已初步 形成，從而在技術(shù)和組織管理方面對(duì)技術(shù)人員提出了更高更新的要求，需要大量的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。電子信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，為 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè) 創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境 河南省經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)發(fā)展，并由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)技能型人才需求更為迫切。對(duì)于熟練技術(shù)工人的需求量尤為突出。據(jù)省政府相關(guān)部門發(fā)布的權(quán)威數(shù)據(jù)表示，河南省現(xiàn)有電子信息產(chǎn)業(yè)工人 22 萬(wàn)，其中本科以上學(xué)歷占 %；大專學(xué)歷占 %；中專學(xué)歷占 %；高中及以下占 %，其中高級(jí)工以上的高技能人才約占技術(shù)工人總量的 6%。這一比例雖然高于我國(guó) %的平均水平，但大大低于發(fā)達(dá)國(guó)家 30%的比例。 據(jù)全國(guó)部分人才市場(chǎng)需求統(tǒng)計(jì)，中原地區(qū) 2020年第一季度 電子信息 類職位需求 萬(wàn)個(gè)，占全部人才供求總數(shù)的 %，大專學(xué)歷人才需求占 %，為我 校 應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè) 的 發(fā)展提供了良好的發(fā)展 前景和空間 。 （四）人才培養(yǎng)目標(biāo) 圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)總體規(guī)劃和主體功能區(qū)定位，合理確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接， 確定 本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)為： 1．人才培養(yǎng)目標(biāo)： 本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需 要，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線，掌握職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)技能，具有電子信息工程領(lǐng)域組裝、調(diào)試、維修和管理能力及一般設(shè)計(jì)開發(fā)能力的，能直接從事電子生產(chǎn)、技術(shù)和管理崗位工作的技術(shù)應(yīng)用人才，具備較強(qiáng)的綜合運(yùn)用多種知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù) 發(fā)展能力，具有良好的職業(yè)道德和誠(chéng)信敬業(yè)精神的 高端技能型專門 人才。 2．知識(shí)結(jié)構(gòu) (1)具有一定的社會(huì)科學(xué)知識(shí)和一定的人文知識(shí)。 (2)具有本專業(yè)必需的電路分析、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。 (3)具有基本的機(jī)械工 程基礎(chǔ)知識(shí)。 (4)具有基本的 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)知識(shí)。 (5)掌握單片機(jī)技術(shù)與傳感器技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。 (6)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和常用軟件應(yīng)用。 (7)有必要的電子設(shè)備維修與產(chǎn)品營(yíng)銷的基礎(chǔ)知識(shí)。 (8)具有現(xiàn)代通信的基本理論知識(shí)。 (9)具有電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、檢驗(yàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)。 (10)具有一定的電力電子技術(shù)理論知識(shí)。 3．能力結(jié)構(gòu) (1)能識(shí)別和檢測(cè)常用電子元器件； (2)能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表； (3)能對(duì)電子整機(jī)進(jìn)行裝配、調(diào)試及檢驗(yàn)； (4)能操作、使用與維護(hù)常用的電子設(shè)備； (5)能閱讀電子整機(jī)線路圖和工藝文件； (6)能對(duì)典型機(jī)床電機(jī)控制電路進(jìn)行電路接線、排除故障。 (7)能搜集、處理本專業(yè)相關(guān)信息； (8)能借助工具書看懂與工作相關(guān)的英文說(shuō)明書等資料； (9)能使用專業(yè)常用軟件； (10)能從事 IT 制造業(yè)產(chǎn)品的一般銷售工作； (11)能進(jìn)行計(jì)算機(jī)常規(guī)操作。 4．素質(zhì)結(jié)構(gòu) (1)具備良好的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律意識(shí) ,成為現(xiàn)代文明人； (2)具備人文和科學(xué)素養(yǎng)，形成穩(wěn)固的專業(yè)思想和良好的生活態(tài)度； (3)具備吃苦耐勞、積極進(jìn)取、敬業(yè)愛崗的工作態(tài)度； (4)具備勤于思考、善于動(dòng) 手、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神； (5)具備良好的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)； (6)能夠嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范，具有崗位工作規(guī)范意識(shí)與產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)； (7)具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。 5．主要職業(yè)崗位群 (1)從事電子產(chǎn)品及計(jì)算機(jī)設(shè)備相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、管理等部門的技術(shù)崗位； （ 2）從事視聽設(shè)備、儀器儀表、辦公自動(dòng)化設(shè)備、通訊設(shè)備、電器產(chǎn)品的技術(shù)服務(wù)與管理崗位； （ 3）從事電子產(chǎn)品及相關(guān)行業(yè)的營(yíng)銷與營(yíng)銷管理工作； （ 4）從事各類電子電器產(chǎn)品整機(jī)設(shè)備的安裝、調(diào)試的技術(shù)服務(wù)與管理 等工作； 四、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一） 專業(yè)建設(shè) 總目標(biāo) 主動(dòng)適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)高 端 技能型 電子技術(shù)人才為目標(biāo)，加 強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷提高教育 教學(xué)質(zhì)量， 注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、 專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、教育教學(xué)過(guò)程、課程體系和教材、信息技術(shù)應(yīng)用、人才成長(zhǎng)途徑、評(píng)價(jià)模式改革、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、行業(yè)指導(dǎo)作用和校企深度合作 等 十個(gè) 方面的延續(xù)與銜接 ，以專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接為切 入點(diǎn)， 通過(guò) 2 年的建設(shè)，應(yīng)用電子 技術(shù)專業(yè)建設(shè)將達(dá)到省內(nèi)高職教育領(lǐng)域同類專業(yè)的領(lǐng)先水平，在 “項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合” 的 人才培養(yǎng)模式改革方面取得較大突破 ；畢業(yè)生深受用人單位歡迎，就業(yè)率顯著提高，能有效地培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高素質(zhì) 高 端 技能 型 人才。同時(shí)以電子 應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè)為龍頭對(duì)專業(yè)群的示范拉動(dòng)作用得到明顯體 現(xiàn)，專業(yè)群各專業(yè)實(shí)力得到極大增強(qiáng)，專業(yè)教學(xué)條件明顯改善；電子技術(shù) 實(shí)訓(xùn)基地能更好的對(duì) 外開展技術(shù)服務(wù)，能積極參與河 南電子制造業(yè)建設(shè)，為河南 新型工業(yè)建設(shè)作貢獻(xiàn)。 健全和完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模 式。 合理確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，形成適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)布局和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工協(xié)作的職業(yè)教育格局。緊貼產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際和不同職業(yè)對(duì)技能型人才成長(zhǎng)的特定要求，做好專業(yè)設(shè)置銜接。深化專業(yè)教學(xué)改革，創(chuàng)新課程體系和教材。圍繞中等和高等職業(yè)教育接續(xù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、 統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教材建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)課程體系和教材有機(jī)銜接。 以 中原經(jīng)濟(jì)區(qū) 產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目 標(biāo)，深化 “項(xiàng) 目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合” 的人才培養(yǎng)模式改革。 將 社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育；與企業(yè)（行業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 2． 堅(jiān)持高職教育特色，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為中心， 促進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、學(xué)歷證書