【總結(jié)】高中數(shù)學教學總結(jié) 高中數(shù)學教學總結(jié)篇1今年我擔任高三(x)班的數(shù)學課。在教學上,我花了較多的時間鉆研教材,弄清教材的重點和難點,盡可能的用形象的語言化難為易。班級學生的基礎較差,要讓他們的成...
2024-12-05 01:16
【總結(jié)】《初高中數(shù)學銜接教程》13410023460《初高中數(shù)學銜接教程》13410023460《初高中數(shù)學銜接教程》13410023460《初高中數(shù)學銜接教程》13410023460《初高中數(shù)學銜接教程》13410023460《初高中數(shù)學銜接教程》13410023460《初高中數(shù)學
2025-01-09 23:31
【總結(jié)】從n個元素中抽取m(m≦n)個元素的排列,可以看作先從n個元素中抽取m個進行組合,再對m個元素進行全排列.)!(!!!)1()2)(1(mnmnmmnnnnAACmmmnmn?????????高中部11個班進行籃球單循環(huán)比賽,需要進行多少場比賽?從全
2025-11-01 06:54
【總結(jié)】王占課件最好的學法——學新而知故;最好的教法——溫故而知新高中數(shù)學電子教案中國吉林梅河口市向陽街二井九中王占王占課件最好的學法——學新而知故;最好的教法——溫故而知新學案——集合最好的學法——學新而知故;最好的教法——溫故而知新一、復習引入:1.簡介數(shù)集的
2025-08-01 15:25
2025-11-09 08:07
【總結(jié)】:(1)觀察法:如:(1),,,……(2)21,203,2005,20007,……(2)化歸法:通過對遞推公式的變換轉(zhuǎn)化成等差數(shù)列或等比數(shù)列。①遞推式為及(為常數(shù)):直接運用等差(比)數(shù)列。②遞推式為:迭加法如:已知中,,求③遞推式為:迭乘法如:已知中,,求④遞推式為(為常數(shù)):構(gòu)造法:Ⅰ、由相減得,則為等比數(shù)列。Ⅱ、設,得到,,則為等比數(shù)列
2025-08-18 17:17
【總結(jié)】完美WORD格式資料競賽輔導數(shù)列(等差數(shù)列與等比數(shù)列)數(shù)列是高中數(shù)學中的一個重要課題,也是數(shù)學競賽中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。數(shù)列最基本的是等差數(shù)列與等比數(shù)列。所謂數(shù)列,就是按一定次序排列的一列數(shù)。如果數(shù)列{an}的第n項an與項數(shù)(下標)n之間的函數(shù)關(guān)系可
2025-04-07 03:00
2025-11-10 08:50
【總結(jié)】高中數(shù)學學習方法名師指導高中數(shù)學學習是中學階段承前啟后的關(guān)鍵時期,不少學生升入高中后,能否適應高中數(shù)學的學習,是擺在高中新生面前的一個亟待解決的問題,除了學習環(huán)境、教學內(nèi)容和教學因素等外部因素外,同學們應該轉(zhuǎn)變觀念、提高認識和改進學法,本文就此問題談點看法?! ?、認識高中數(shù)學的特點。高中數(shù)學是初中數(shù)學的提高和深化,初中數(shù)學在教材表達上采用形象通俗的語言,研究對象多是常
2025-06-07 23:59
【總結(jié)】新課程理念下的高中數(shù)學教學感悟以前上課時,我經(jīng)常只顧自己的想法,覺得講的題目越多越好,很少顧及學生的思維與感受。慢慢地,發(fā)現(xiàn)學生上課聽得懂,自己做卻不會,可怕的是,到后來連學數(shù)學的信心也沒有了。我一直很困惑……自從2001年我考入教育碩士后,有個學習理論強烈震撼了我,那就是建構(gòu)主義學習理論——知識不是通過教師傳授獲得的,是學習者在一定的情景即社會文化背景下,借助于其他人(包括教師和學習伙
2025-06-10 01:55
【總結(jié)】第一篇:高中數(shù)學重難點分析和高中數(shù)學學習方法 星火教育佛山分公司 高中數(shù)學重點難點分析: 主干知識七大塊 (1)函數(shù)與導數(shù)(及其應用);(2)不等式(解法、證明及應用,這部分不會單獨命題,常以...
2025-11-06 07:04
【總結(jié)】第一篇:高中數(shù)學教學論文高中數(shù)學虛擬實驗探究式教學模式 高中數(shù)學虛擬實驗探究式教學模式 【摘要】突破傳統(tǒng)課堂教學模式,將現(xiàn)代信息技術(shù)與MM教育方式加以整合,信息技術(shù)作為教師教輔工具、情感激勵工具和...
2025-10-26 12:50
【總結(jié)】高中數(shù)學常用的數(shù)學思想1、數(shù)形結(jié)合思想方法中學數(shù)學的基本知識分三類:一類是純粹數(shù)的知識,如實數(shù)、代數(shù)式、方程(組)、不等式(組)、函數(shù)等;一類是關(guān)于純粹形的知識,如平面幾何、立體幾何等;一類是關(guān)于數(shù)形結(jié)合的知識,主要體現(xiàn)是解析幾何。數(shù)形結(jié)合是一個數(shù)學思想方法,包含“以形助數(shù)”和“以數(shù)輔形”兩個方面,其應用大致可以分為兩種情形:或者是借助形的生動和直觀性來闡明數(shù)之間的聯(lián)系
2025-06-07 23:22
【總結(jié)】高中數(shù)學必修試題(1-5)一、選擇題:本大題共10小題,每小題5分,共50分.每小題四個選項中只有一項是正確的.I={-2,-1,-21,31,21,1,2,3},A={31,21,1,2,3},B={-2,2},則集合{-2}等于下列哪個集合()
2025-01-09 16:36
【總結(jié)】高中數(shù)學教材體系概述(北師大版)一、概覽1、課程結(jié)構(gòu)2、課程設計基本脈絡課程設計匯總中有以下脈絡:函數(shù)、幾何、運算、算法、統(tǒng)計概率、應用。其中有的獨立成模塊,如函數(shù)、幾何等;有的則貫穿其它模塊中,如運算、應用等。3、課程設計的目標培養(yǎng)五個基本能力,括計算能力、邏輯推理能力、空間想象能力、抽象概括能力和數(shù)據(jù)處理能力。培養(yǎng)主動學習和創(chuàng)新能力。課程還應倡導自
2025-04-07 02:59