數(shù)學(xué)課堂精彩的過渡語-文庫吧
2025-03-20 04:30 本頁面
【正文】 法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導(dǎo)出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導(dǎo)呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的辦法。3通過剛才的觀察，我們已經(jīng)知道了一年有12個月，7個大月。4個小月，1個特殊的2月。那怎樣記住一年中的大、小月呢？課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學(xué)們看教材的一段話，師巡視指導(dǎo)看課本。3同學(xué)們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣能判斷出一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師。“考不倒的！大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來研究。3大家從圖上看到了119=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出119的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學(xué)們把你準(zhǔn)備的學(xué)具拿出來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。3同學(xué)們閉上眼睛回憶，在求圓的面積時是用什么方法？怎樣推導(dǎo)出圓的面積公式的？現(xiàn)在，同學(xué)們看這個圓柱，它的底面也是一個圓，你能用圓的面積拼湊來把圓柱體切割拼湊成學(xué)過的幾何形體嗎？請同學(xué)們仔細觀察，動腦、動手，討論圓柱的體積、底面積、高與拼湊成的幾何形體之間有什么關(guān)系？怎樣推導(dǎo)出圓柱的體積公式？3大家能結(jié)合實際調(diào)查了解到這么多儲蓄知識，真了不 起，那么在儲蓄中，利息應(yīng)怎樣計算呢？接下來我們一塊來研究這個問題？同學(xué)們，在過去的許多數(shù)學(xué)課中，我們都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這節(jié)課，老師希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚過去的探索精神，自己來推導(dǎo)長方體和正方體體積的計算方法。4同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)年、月、日、的知識，你能不能根據(jù)你今天所學(xué)的知識設(shè)計幾道題來考考大家。小組討論一下，把編的題寫在紙上。4老師希望你們像科學(xué)家一樣通過自己動手實驗，動腦思考，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？4方格的大小不同也就是標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，要正確的測量面積就要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這就是面積單位。4大家知道蓋一幢大樓，架一座大橋前，設(shè)計師都要先設(shè)計平面圖，今天我們學(xué)習(xí)了比例尺，也來當(dāng)一次小小的設(shè)計師，設(shè)計一個操場的平面圖，大家愿意嗎？4由一個例題過渡到另一個例題：同學(xué)們對剛才的知識掌握的很好。接下來，我將這道例題稍微改造一下，使它再有一點難度，看誰能攻破它。4由操作過渡到總結(jié)算理：將52根小棒平均分成2份，你是按什么順序分的？為什么不先分2根？所以我們進行被除數(shù)是多位數(shù)的除法計算時，要先從什么位算起？4從評價學(xué)生回答問題過渡到另一個提問：他回答的真好！接下來的問題，誰能回答得更出色？4圓的周長與圓的直徑有什么關(guān)系呢？我想只要同學(xué)們通過操作，小組密切配合，你便會有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)！4圓有多少條高？請同學(xué)們觀察手中的圓柱體，然后將你的結(jié)論說給同學(xué)們聽。50、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當(dāng)建筑師，設(shè)計出美麗的高樓大廈。5你見過美麗的蝴蝶嗎？它的身材有什么特征？今天，我們就來研究幾個蝴蝶身體特征的問題。5現(xiàn)在我們已經(jīng)會……，接下來我們用它來解決我們生活中的一些問題。5這個問題如果讓我們來做，該怎樣解決，現(xiàn)在請各小組討論討論。5利用以上方法，還能解決哪些問題呢？5請同學(xué)們繼續(xù)觀察，看能不能找到解決下一個問題的方法。5剛才我們認識的這些長方體，如果把它們畫下來該是什么樣的呢？下面我們就來研究如何畫圖表示長方體。5你能指出這個圓錐的高嗎？為什么……5看來閏年年份與四的關(guān)系非常密切，它到底是什么關(guān)系呢？5同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)年、月、日的知識，下面我們來歸納一下。60、請同學(xué)們接著觀察，用手摸一摸長方體，三條棱相交的地方有什么？6為什么這些物體的形狀都是圓錐體，它們有什么共同點呢？6剛才同學(xué)們動手剪得很好，誰愿意上講臺給大家演示一下呀？6你們根據(jù)已學(xué)過的知識開動腦筋，想想辦法，我相信你們一定能行！試試看。6還有這么多同學(xué)想說明啊，可是老師的黑板只有這么大，寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說。6剛才的問題，同學(xué)們合作探討的非常好，那么接下來的這個問題，肯定會更好？6海爾哥哥和我們一樣毫不費勁就解決了這一難題，那么讓我們接著聽錄音，在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數(shù)學(xué)問題？6以前我們學(xué)過用直線上的點表示整數(shù)……，能不能用直線上的點來表示分?jǐn)?shù)
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