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數(shù)學(xué)課堂精彩的過渡語-文庫(kù)吧

2025-03-20 04:30 本頁面


【正文】 法,將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導(dǎo)出圓面積的計(jì)算公式呢?那么像這樣的圖形怎樣割補(bǔ)?割補(bǔ)以后又怎樣推導(dǎo)呢?下面我們就來研究這兩個(gè)問題,先研究割補(bǔ)的辦法。3通過剛才的觀察,我們已經(jīng)知道了一年有12個(gè)月,7個(gè)大月。4個(gè)小月,1個(gè)特殊的2月。那怎樣記住一年中的大、小月呢?課本上介紹了一種好方法,可以在左拳上數(shù),怎么數(shù)呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材的一段話,師巡視指導(dǎo)看課本。3同學(xué)們,現(xiàn)在老師不看全年天數(shù),也不看二月份天數(shù),同樣能判斷出一年是平年還是閏年,你們相信嗎?不信你考考老師?!翱疾坏沟模〈蠹蚁胝莆者@一訣竅嗎?下面我們一起來研究。3大家從圖上看到了119=2,如果沒有這幅圖,你怎樣算出119的得數(shù)呢?(然后師教算法)好,同學(xué)們把你準(zhǔn)備的學(xué)具拿出來,聽老師說,你們擺,看誰擺得快。3同學(xué)們閉上眼睛回憶,在求圓的面積時(shí)是用什么方法?怎樣推導(dǎo)出圓的面積公式的?現(xiàn)在,同學(xué)們看這個(gè)圓柱,它的底面也是一個(gè)圓,你能用圓的面積拼湊來把圓柱體切割拼湊成學(xué)過的幾何形體嗎?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,動(dòng)腦、動(dòng)手,討論圓柱的體積、底面積、高與拼湊成的幾何形體之間有什么關(guān)系?怎樣推導(dǎo)出圓柱的體積公式?3大家能結(jié)合實(shí)際調(diào)查了解到這么多儲(chǔ)蓄知識(shí),真了不 起,那么在儲(chǔ)蓄中,利息應(yīng)怎樣計(jì)算呢?接下來我們一塊來研究這個(gè)問題?同學(xué)們,在過去的許多數(shù)學(xué)課中,我們都是通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)腦思考,自己歸納出新知識(shí)的,這節(jié)課,老師希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去的探索精神,自己來推導(dǎo)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法。4同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了很多有關(guān)年、月、日、的知識(shí),你能不能根據(jù)你今天所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)幾道題來考考大家。小組討論一下,把編的題寫在紙上。4老師希望你們像科學(xué)家一樣通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)腦思考,推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算方法,你們對(duì)自己有信心嗎?4方格的大小不同也就是標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一,要正確的測(cè)量面積就要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這就是面積單位。4大家知道蓋一幢大樓,架一座大橋前,設(shè)計(jì)師都要先設(shè)計(jì)平面圖,今天我們學(xué)習(xí)了比例尺,也來當(dāng)一次小小的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)操場(chǎng)的平面圖,大家愿意嗎?4由一個(gè)例題過渡到另一個(gè)例題:同學(xué)們對(duì)剛才的知識(shí)掌握的很好。接下來,我將這道例題稍微改造一下,使它再有一點(diǎn)難度,看誰能攻破它。4由操作過渡到總結(jié)算理:將52根小棒平均分成2份,你是按什么順序分的?為什么不先分2根?所以我們進(jìn)行被除數(shù)是多位數(shù)的除法計(jì)算時(shí),要先從什么位算起?4從評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題過渡到另一個(gè)提問:他回答的真好!接下來的問題,誰能回答得更出色?4圓的周長(zhǎng)與圓的直徑有什么關(guān)系呢?我想只要同學(xué)們通過操作,小組密切配合,你便會(huì)有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)!4圓有多少條高?請(qǐng)同學(xué)們觀察手中的圓柱體,然后將你的結(jié)論說給同學(xué)們聽。50、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀!給你一堆積木,請(qǐng)你當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出美麗的高樓大廈。5你見過美麗的蝴蝶嗎?它的身材有什么特征?今天,我們就來研究幾個(gè)蝴蝶身體特征的問題。5現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)……,接下來我們用它來解決我們生活中的一些問題。5這個(gè)問題如果讓我們來做,該怎樣解決,現(xiàn)在請(qǐng)各小組討論討論。5利用以上方法,還能解決哪些問題呢?5請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察,看能不能找到解決下一個(gè)問題的方法。5剛才我們認(rèn)識(shí)的這些長(zhǎng)方體,如果把它們畫下來該是什么樣的呢?下面我們就來研究如何畫圖表示長(zhǎng)方體。5你能指出這個(gè)圓錐的高嗎?為什么……5看來閏年年份與四的關(guān)系非常密切,它到底是什么關(guān)系呢?5同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)年、月、日的知識(shí),下面我們來歸納一下。60、請(qǐng)同學(xué)們接著觀察,用手摸一摸長(zhǎng)方體,三條棱相交的地方有什么?6為什么這些物體的形狀都是圓錐體,它們有什么共同點(diǎn)呢?6剛才同學(xué)們動(dòng)手剪得很好,誰愿意上講臺(tái)給大家演示一下呀?6你們根據(jù)已學(xué)過的知識(shí)開動(dòng)腦筋,想想辦法,我相信你們一定能行!試試看。6還有這么多同學(xué)想說明啊,可是老師的黑板只有這么大,寫得下嗎?誰能用一句概括的話說一說。6剛才的問題,同學(xué)們合作探討的非常好,那么接下來的這個(gè)問題,肯定會(huì)更好?6海爾哥哥和我們一樣毫不費(fèi)勁就解決了這一難題,那么讓我們接著聽錄音,在游歷途中海爾兄弟又遇到了什么數(shù)學(xué)問題?6以前我們學(xué)過用直線上的點(diǎn)表示整數(shù)……,能不能用直線上的點(diǎn)來表示分?jǐn)?shù)
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