小學(xué)語文課堂教學(xué)反饋問題及改進策略-文庫吧
2025-03-18 00:51 本頁面
【正文】 ，她從挎包里拿出一袋紙巾，抽出了一張沾了點水，“來，孩子，別動?！闭f著，她用一只手扶住我的下巴，另一只手輕輕的擦拭著我臉上的血漬。她的動作是那么的輕柔，好像生怕弄疼了我似的。一股紙巾的涼意浸入了我皮膚，但心底那股暖意卻自心間涌出?！昂枚嗔税伞！卑⒁桃贿叞参课遥贿呌蛛S手抽出一張紙巾，撕下一小塊，卷成一個小紙棒，“來，抬頭。”像剛才一樣，她依然托起我的下巴，將小紙棒慢慢塞進我的鼻孔里，“疼不疼？”阿姨輕聲地問，“不疼”我小聲說。阿姨讓我仰起頭，讓我就這樣堅持五分鐘，低下頭來，誰知血還是止不住地流。這下阿姨聲音重了，只見她皺起眉頭，目光迅速地掃視著四周。突然，只見她眼睛一亮，快速地向操場一角跑去。“怎么，她是去撿小石子？”我正站著納悶，阿姨已跑了回來，仿佛解決了一件大事一樣的幸福分明寫在臉上?！巴赁k法，試試。”說著，她將兩顆小石子放在我耳根后。她讓我用兩手把石子緊緊摁住。接著，她把我?guī)У介T衛(wèi)室，讓我仰頭坐在床上，閉上眼睛。血止得有方，細心，得當。大約過了十分鐘，我的鼻血果然不流了。與阿姨道了謝，我一溜煙地跑回了教室。后來，我從門衛(wèi)大爺口中我得知，那位阿姨正是學(xué)校的衛(wèi)生老師。亞當桑德勒曾說過：感動就是生活。阿姨雖已調(diào)離了許久，但每每想起，她曾經(jīng)的音容笑貌都會豁然呈現(xiàn)在我眼前。至今，阿姨那天放在我手中的那包小小紙巾我還依然保留，不知為什么，看到它，我心底就會涌起一股暖流，澀澀的，甜甜的，我想那可能就是感動吧。 小學(xué)語文課堂教學(xué)反饋問題及改進策略烏拉蓋管理區(qū)第二學(xué) 邊明賢課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，在課堂教學(xué)過程中提高教學(xué)反饋的質(zhì)量具有重要意義。課堂教學(xué)研究往往聚焦在教師的教學(xué)方法、教學(xué)程序上，而忽視了貫穿教學(xué)全過程的教學(xué)反饋，很多現(xiàn)象令人擔憂?，F(xiàn)就小學(xué)中年級閱讀教學(xué)課堂教學(xué)反饋策略的現(xiàn)狀和改進作些探討，以期提高課堂教學(xué)效率。（一） 用“成功感”和“善意期待”進行反饋評價，激勵學(xué)生參與。傳統(tǒng)教學(xué)中教師過分關(guān)注教案和教材內(nèi)容，重視語文知識的傳授，忽視學(xué)生的思維成果，缺乏熱情和鼓勵。因此．要注意尊重學(xué)生。保護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別要重視反饋矯正中的情感把握。善意期望和熱情激勵是取得良好反饋效果的保證。在充滿熱情鼓勵的教學(xué)氛圍中學(xué)生將樂于反饋表露學(xué)情，樂于在獲取知識的過程中體會樂趣 。教師的熱情鼓勵將使學(xué)生樹立自信，學(xué)會探究知識和運用知識的本領(lǐng)，體驗到成功的喜悅。例如，在教學(xué)中我請一位學(xué)生朗讀補充的閱讀材料，該生讀到“十四億株”時，突然卡殼而無法繼續(xù)讀下去，面紅耳赤地站在座位上。同桌告訴老師：“她結(jié)巴?！崩蠋焻s平靜地微笑著對她說：“課文中有拗口的地方這很正常，來，我們一起來讀！” 在老師熱情鼓勵、帶讀下，一遍，
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