【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)(五年級(jí)下冊)》41~42頁。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合實(shí)際問題,通過具體操作和交流活動(dòng),認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。學(xué)會(huì)用列舉法和短除法找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2.在探索公倍數(shù)、最小公倍數(shù)等知識(shí)的過程中,積累觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展初步的推理能力。能用所
2025-04-16 22:15
【總結(jié)】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊公因數(shù)和最大公因數(shù)中小學(xué)課件網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)、最大公因數(shù)的概念,能運(yùn)用所學(xué)概念判斷兩個(gè)數(shù)是不是互質(zhì)數(shù)。,會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。中小學(xué)課件網(wǎng)分別用邊長6厘米和4厘米的正方形紙片鋪下面的長方形。哪種紙片能將長方形正好鋪滿?中小學(xué)課件網(wǎng)邊長6厘米
2024-12-11 15:46
【總結(jié)】用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷6=436÷6=6用哪種紙片能將下面的長方形正好鋪滿?邊長6cm邊長8cm36cm24cm24÷8=336÷8=4…4還有哪些邊長是整厘米數(shù)的正方形紙片也
2025-07-25 00:11
【總結(jié)】全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選青島版教材五年級(jí)下冊數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)》教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面向?qū)W生:□小學(xué)2,學(xué)科:數(shù)學(xué)2、課時(shí):1公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊29-32頁。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能
2025-08-04 10:38
【總結(jié)】公倍數(shù)和最大公倍數(shù)思考在上海南站,地鐵1號(hào)線每隔3分鐘發(fā)車,軌道3號(hào)線每隔4分鐘發(fā)車.如果地鐵1號(hào)線和軌道3號(hào)線早晨6:00同時(shí)發(fā)車,那么至少再過多少時(shí)間它們又同時(shí)發(fā)車?做一做課堂小結(jié)課外作業(yè)結(jié)束
2025-08-23 15:22
【總結(jié)】A1.一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是(),最小的倍數(shù)是()。2.按從小到大的順序?qū)懗?00以內(nèi)既是2的倍數(shù),又是3、5的倍數(shù)的數(shù)()。無限的本身30、60、90A蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊A
【總結(jié)】A6和1812和2415和3011和1101、誰是誰的倍數(shù)2、寫出6的所有倍數(shù)。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的按從小到大寫出10個(gè)6的倍數(shù)18是6的倍數(shù)24是12的倍數(shù)30是15的倍數(shù)110是11的倍數(shù)6、12、18、24、30、36、42、48、54、
【總結(jié)】《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學(xué)反思 《公倍數(shù)和最小公倍數(shù)》課后教學(xué)反思1一、在操作中生疑 教材之所以選擇長方形紙片鋪正方形的活動(dòng)教學(xué)公倍數(shù),我想是因?yàn)檫@一活動(dòng)能吸引學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,...
2024-12-06 00:47
【總結(jié)】教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):結(jié)合解決問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義,學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2、能力目標(biāo):⑴在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中,經(jīng)歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展初步的推理能力。在解決問題的過程中,能進(jìn)行有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考。⑵學(xué)會(huì)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識(shí)解決簡單的現(xiàn)實(shí)問題,體驗(yàn)
2024-12-03 07:50
【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境,體會(huì)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用,理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義。2、探究找公倍數(shù)的方法,會(huì)利用列舉法等方法找出兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。3、結(jié)合生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生探究生活中數(shù)學(xué)問題的愿望,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,主動(dòng)探究的精神。二、教材分析該內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“因數(shù)和倍數(shù)的意義”、“公因數(shù)和最大公因數(shù)”
2024-12-03 06:31
【總結(jié)】用多少個(gè)“春”字作品可以擺成正方形展板?這些展板的邊長分別是多少分米?1、用多少個(gè)長3厘米、寬2厘米的小長方形紙片,可以擺成正方形?2、擺成的正方形的邊長是多少厘米?小組合作完成,思考:3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米3厘米2厘米2厘米2厘米3厘米3厘米3厘
2025-08-05 19:45
【總結(jié)】課題:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容:課本第44頁例11、12及相應(yīng)練習(xí)練習(xí)七第9—14題教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生通過具體的操作和交流活動(dòng)認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會(huì)用舉例的方法求10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的樂趣增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心
2025-04-16 23:18
【總結(jié)】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo),認(rèn)識(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)。10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),并能在解決問題的過程中主動(dòng)探索簡潔的方法,進(jìn)行有條理的思考。,進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和能力,獲得成功的體驗(yàn)。2cm3cm6cm6cm
2024-11-11 12:13
【總結(jié)】剪紙中的數(shù)學(xué)——公因數(shù)青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)公因數(shù),同學(xué)們結(jié)合實(shí)際例子理解并掌握公因數(shù)和最大公因數(shù)的概念,能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。你是怎樣理解整厘米、沒有剩余的呢?單位:厘米24厘米18厘米沒有剩余:有剩余:1234
2024-12-04 20:55
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)倍數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練題 倍數(shù)應(yīng)用題 1、小南和芳芳共有30本課外書,小南的本書是芳芳的5倍,兩人各有幾本? 2、小南比芳芳多30本課外書,小南的本書是芳芳的6倍,兩人各有幾本? ...
2025-10-04 23:04